賈琳師哥說老師當(dāng)年吹了很大的牛，后來他工作，才發(fā)現(xiàn)，還是吹小了。老師帶著他們把天上的牛拉下來。

接著我們分享賈粒宏CEO近期的困擾，同樣也是這幾天困擾我的問題。個(gè)人生活，專業(yè)課，提高班學(xué)習(xí)，各種事物的處理。

后來米老師告訴我們，需求只會(huì)讓人成長(zhǎng)得更快。
時(shí)間少，逼得我們提高學(xué)習(xí)效率，擠時(shí)間學(xué)。
一個(gè)人，沒有做得好與不好。
只有下一次更好。
做得水平只是你現(xiàn)階段能力的體現(xiàn)。
沒有這一次，就不會(huì)有下一次的更好。
至于結(jié)局，還有后面時(shí)間的努力。
人在迷茫時(shí)，干勁是不足的。
90％只會(huì)敲代碼的人，掙不了3萬，只有敢于發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)造的人才會(huì)越來越好。
在這里，我們可以學(xué)到這些。

現(xiàn)在的賈琳師哥，還在買很多書，他做自己喜歡的事。這就是金錢上的福利，讓你有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己深層潛力。在這里，我們是一個(gè)集體，集體的凝聚力難以估量。大家齊心協(xié)力，一起努力。人不要質(zhì)疑自己沒有精力去達(dá)到很高的高度。我很喜歡CEO的這句話，努力到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己。但實(shí)際上，越努力越有動(dòng)力，能力。(這是一個(gè)良性循環(huán))。凡事出現(xiàn)困難，就是出現(xiàn)動(dòng)力和機(jī)會(huì)。有壓力，你才會(huì)把提高效率，把時(shí)間管理放到日程上。這里的人，不是找了一份好工作，而是擁有一身好本事。我們?cè)谶@里活得很外顯。會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。

人總是要?jiǎng)e人逼你一下，你才會(huì)努力，牛逼。就像打字，舒服沒人管，你敲多少都行。人的每個(gè)細(xì)胞都是一個(gè)CPU.

1.01的365次方是37.8
0.99的365次方是0.03

所以我們要每天努力一點(diǎn)點(diǎn)。
讀書是一件快樂的事，可是目前的我感受不到。
中國的教育，磨滅了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力。
讓學(xué)生給自己留作業(yè)，讓自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。不著急，反而會(huì)更快。

計(jì)算機(jī)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是一個(gè)編碼和解碼的工具。
我發(fā)現(xiàn)，不管說什么，老師都知道，真是不可思議。
賈琳師哥教我們學(xué)字符輸入與顯示過程，我也學(xué)到了很多。大部分人，把學(xué)會(huì)的過程忘了，只留了結(jié)果。
這也是很多大學(xué)老師講課的特點(diǎn)，就是沒過程。

說到這里，老師談到了父母。
其實(shí)，父母養(yǎng)育我們的過程也是這樣，我們忘了父母教我們說話，一把屎一把尿養(yǎng)大我們，卻只記得我們想要而父母給不了我們。父母能給我們的都給了，甚至透支了他們。這些過程，只有人走了，才發(fā)現(xiàn)我們真正欠父母的太多。

每天早上來上課，看到考研的學(xué)生背書，老師的反應(yīng)是想殺了所有的老師，對(duì)他們恨之入骨。
是這樣的老師殘害了一代代學(xué)生。機(jī)械式的教育。
我們要學(xué)會(huì)用自己的文字去表達(dá)思想。中國的教育還需要很大的變革。
曾經(jīng)說，一招鮮，吃遍天。
可如今，社會(huì)發(fā)展這么快，多少招都不管用，只有會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)現(xiàn)的腳步。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的第五周周记（国庆第五天）的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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