劉老師去高二三班（基礎較差班級）聽了一節學生的語文課，授課教師按照教材的步驟完整的進行了教學。可是，劉老師發現，一開始有四個學生撲在桌上，后來是六個，再就是八個、十二個……下課前他數了數，這個36人的教學班級，居然有17個人睡倒了！下課時，他去詢問授課老師，這節課要達到的教學目標是什么？該教師說了很多，但如何解釋學生越睡越多的事實？授課老師只一味強調這些學生如何如何差。劉老師又問，針對這樣的“差生”，我們設計了什么樣的教學目標？如果沒有達到你設計的教學目標，這節課它有效嗎？該教師抱怨說自己每天都在進行這樣無效的教學。
**（1）結合此案例，談談你對教學目標設置的認識。**
：確立適當的課堂目標是提高教學質量的保障，教師對教學目標的明了程度不僅與學生的成就存在密切的關系，與學生的滿意度興趣及課堂表現也存在密切的關系。。。。。。。。。
（2）如何編制護理教學目標？
答：①確定教學目標等級層次。。。。。。。。。。。。。。。。。。
（3）依據布盧姆的教學目標分類理論，對各領域教學目標分別舉出2-3個實例。
?答：各領域教學目標。。。。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的护理教育学案例题的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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