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題 目: 教學(xué)管理系統(tǒng) 專 業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
作 者： 馬志成
完成時(shí)間：2019年1月3日

一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/h3>

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是為了配合數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用開發(fā)而設(shè)置的，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件工程等專業(yè)集中實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，是將關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) 理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)目的在于加深對(duì)關(guān)系數(shù) 據(jù)庫(kù)理論知識(shí)的理解，通過使用具體的 DBMS，掌握一種實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)并掌握其 操作技術(shù)，熟練掌握使用數(shù)據(jù)庫(kù)前端開發(fā)工具（如 VB、C++、Java、Delphi、PowerBuilder 等），進(jìn)一步提高同學(xué)們運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

二．實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

數(shù)據(jù)庫(kù)：Mysql
頁(yè)面及朱語(yǔ)句：java（），開發(fā)工具eclipse。

三．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

目前市面上流行的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有：適合大型企業(yè)的Oracle，適合中小型企業(yè)的SQL SERCER，以及開源的Mysql。考慮到數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的易操作性以及實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，本次課程設(shè)計(jì)使用的是開源的Mysql。使用的數(shù)據(jù)庫(kù)操作語(yǔ)言是java。將數(shù)據(jù)庫(kù)操作SQL語(yǔ)言嵌入java語(yǔ)句中完成數(shù)據(jù)庫(kù)各項(xiàng)增刪改查等操作。同時(shí)用戶操作界面也是使用java實(shí)現(xiàn)。Java加載MySQL的驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)利用java操作數(shù)據(jù)庫(kù)。利用兩周的時(shí)間完成有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的各項(xiàng)原型設(shè)計(jì)以及有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的模型設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。同時(shí)完成前端界面的編寫，數(shù)據(jù)庫(kù)與java的連接，數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性的測(cè)試，java操作數(shù)據(jù)庫(kù)的測(cè)試和改善。在完成了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的基本增刪改查的功能之后利用多余的時(shí)間完成其他操作，包括模糊查詢等。本次課程設(shè)計(jì)的前端界面的編寫可以使用任意的工具。可以使用安卓的AS,也可以使用eclipse的windoubuilder插件等等的各種工具。設(shè)計(jì)的界面采用菜單或?qū)υ捒虻男问?#xff0c;根據(jù)自己所選的課程設(shè)計(jì)題目給出系統(tǒng)分析，設(shè)計(jì)出概念模型，以及實(shí)現(xiàn)最后的運(yùn)營(yíng)以及維護(hù)。

四．實(shí)驗(yàn)要求

經(jīng)典的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開發(fā)是典型的 C/S 計(jì)算模式，即應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)前端開發(fā)工具編寫客 戶端程序，通過客戶端程序來(lái)連接和訪問后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。考慮到同學(xué)們都學(xué)習(xí)過 Java，因此， 本次選用 Java 作為前臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具（也可以選用 VB、Delphi、C/C++等）。 兩周的課程設(shè)計(jì)要求同學(xué)們開發(fā)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)。所設(shè)計(jì)的小型管理信息 系統(tǒng)應(yīng)包含查詢、插入、刪除、修改、統(tǒng)計(jì)、用戶權(quán)限管理等基本功能，界面采用菜單或?qū)?話框的形式。根據(jù)同學(xué)們所選的設(shè)計(jì)課題，給出系統(tǒng)需求分析，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的概念模型、邏 輯模型，用 SQL 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、應(yīng)用和維護(hù)，最后寫出詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 本次課程設(shè)計(jì)要求同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)自己動(dòng)手能力的重要性， 認(rèn)真做好設(shè)計(jì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。虛心接受老師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮自學(xué)能力和查找資料的能 力。結(jié)合課題，獨(dú)立思考，努力鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不 得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則成績(jī)以不及格計(jì)。嚴(yán)格要求自己，按時(shí)、按質(zhì)、按量 完成每天的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

五．實(shí)驗(yàn)步驟

1.系統(tǒng)需求分析

1系統(tǒng)功能分析本系統(tǒng)主要有以下功能要求：課程設(shè)置，包括：增加、刪除、查詢和修改課程信息。 課程時(shí)間和教室的安排，以及課程清單打印輸出。 l學(xué)生選課和學(xué)生課表的打印輸出。 l課程學(xué)生名單的打印輸出和期末成績(jī)輸入。 l成績(jī)查詢、報(bào)表。
1.2系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)系統(tǒng)各功能模塊的關(guān)系如圖 1 所示。 圖 1、教學(xué)管理信息系統(tǒng)功能模塊圖 因?yàn)槭褂眠@套系統(tǒng)的人員不光是教務(wù)管理人員，還包括教師和學(xué)生。不同的身份對(duì)數(shù)據(jù) 庫(kù)的操作權(quán)限也不同。為了避免管理的混亂，需要針對(duì)不同的角色分別設(shè)計(jì)客戶端應(yīng)用程序， 對(duì)同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行合理的修改。頁(yè)面流程圖：
1.3 與其他系統(tǒng)的關(guān)系教學(xué)管理信息系統(tǒng)同樣是校園信息管理系統(tǒng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。需要從學(xué)生信息管理 系統(tǒng)獲取學(xué)生的個(gè)人信息，從教師信息管理系統(tǒng)獲取任課教師的相關(guān)信息。同時(shí)，提供的成 績(jī)單為其他系統(tǒng)提供必要的參考。
1.4數(shù)據(jù)流程圖教學(xué)信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程如圖

2.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

2.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析根據(jù)我們前面的分析，教學(xué)信息管理系統(tǒng)需要以下數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程：課程號(hào)、課程名稱、講課教師、學(xué)分、學(xué)時(shí)、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、簡(jiǎn)介、 課程狀態(tài)。 l選課結(jié)果：記錄編號(hào)、選課人、所選課程。成績(jī)單：記錄編號(hào)、學(xué)生、課程、成績(jī)。所需的外部數(shù)據(jù)支持： l 學(xué)生：學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)。 l教師：員工號(hào)、姓名、課程院系。
2.2數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)的 E-R 模型圖：
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要3個(gè)基本信息表：教師信息、學(xué)生信息、課程信息。其中， 教師信息和學(xué)生信息在實(shí)際系統(tǒng)中是從其它信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表中直接讀取。學(xué)生的選課 信息需要用 1 個(gè)表來(lái)單獨(dú)保存。由于每學(xué)期期末前都要進(jìn)行選課，因此選課結(jié)束后要將這個(gè) 表的內(nèi)容及時(shí)保存到成績(jī)單數(shù)據(jù)表中。使用本系統(tǒng)的不光是教務(wù)處的管理人員和教師，每個(gè) 學(xué)生都需要登錄到選課系統(tǒng)進(jìn)行課程的選擇。因此，需要對(duì)不同的登錄人員進(jìn)行密碼認(rèn)證和 權(quán)限的限制，防止出現(xiàn)越權(quán)行為。用戶名、密碼和權(quán)限單獨(dú)保存在 1 個(gè)數(shù)據(jù)表中。另外需要 一個(gè)課程狀態(tài)代碼表，這 7 個(gè)數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)如表 1 到表 7 所示（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者完成這 7 個(gè)數(shù)據(jù)表 的邏輯結(jié)構(gòu)）。

3.各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1功能說(shuō)明本系統(tǒng)需要按照不同的用戶分別創(chuàng)建 3 個(gè)工程：教師課程管理應(yīng)用程序、教務(wù)課程調(diào)度 應(yīng)用程序和學(xué)生選課應(yīng)用程序。 首先，三個(gè)模塊的用戶的權(quán)限是有很大的差異的，教務(wù)處的用戶的權(quán)限大于教師的用戶權(quán)限，教師的用戶權(quán)限大于學(xué)生的用戶權(quán)限。所以登錄不同的模塊對(duì)于數(shù)據(jù)的操作的允許范圍是不同的。

一．教務(wù)課程調(diào)度應(yīng)用程序功能說(shuō)明。

登錄教務(wù)處權(quán)限的模塊，可以對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，包括學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)的查詢。學(xué)生的課程的查詢，教授的信息查詢，教師設(shè)置課程的查詢以及教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)的的增刪改查等等。同時(shí)此用戶權(quán)限擁有對(duì)所有數(shù)據(jù)的掌握。

二．教師課程管理應(yīng)用程序功能說(shuō)明。

教師登錄模塊主要進(jìn)行的是對(duì)于教師信息的修改查詢以及對(duì)學(xué)生信息的查詢和學(xué)生成績(jī)的設(shè)置與查詢。以及開設(shè)課程。

三．學(xué)生選課應(yīng)用程序功能說(shuō)明。

學(xué)生用戶的權(quán)限較低，他只有對(duì)自己的信息的修改以及查詢成績(jī)，查詢教師所開設(shè)課程和選課的去權(quán)利。四．實(shí)現(xiàn)了用戶數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出。在實(shí)現(xiàn)了基本的增刪改查的基礎(chǔ)上對(duì)于自己完成的教務(wù)管理系統(tǒng)，新增加了數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel格式和從Excel中讀取數(shù)據(jù)至數(shù)據(jù)庫(kù)中的新功能。
3.2用戶界面設(shè)計(jì)根據(jù)權(quán)限的不同，用戶界面分為三類，登錄選項(xiàng)也為三類，各模塊的界面視圖如圖所示：
1.教務(wù)管理系統(tǒng)用戶權(quán)限界面如圖，用戶可以在界面內(nèi)選擇相應(yīng)的群像進(jìn)行登錄。
2.教務(wù)處用戶登錄界面，選擇相應(yīng)的用戶權(quán)限之后進(jìn)入相應(yīng)的用戶的登錄界面。其它兩個(gè)用戶權(quán)限的登錄界面與之類似，以下只展示一個(gè)登錄界面。輸入密碼或者賬號(hào)錯(cuò)誤會(huì)有相應(yīng)的提示框。
3.教務(wù)處用戶的登錄后主操作界面。教務(wù)處用戶登錄后進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)的操作。左側(cè)為一個(gè)樹目錄結(jié)構(gòu)，點(diǎn)擊各個(gè)子節(jié)點(diǎn)可以進(jìn)行各個(gè)表之間的轉(zhuǎn)換。右面為各個(gè)子操作界面的展示，在子界面內(nèi)進(jìn)行各個(gè)數(shù)據(jù)的查看與操作。
4.教師權(quán)限用戶的主界面如圖所示，教師可以在主界面完成相應(yīng)的操作，包括學(xué)生信息的查詢，成績(jī)的添加修改，課程的設(shè)置與修改等。
5.學(xué)生用戶的登錄主界面，進(jìn)行查課，選課和成績(jī)查詢及個(gè)人信息修改等操作。教師登錄后查詢學(xué)生的成績(jī)哥信息等，同時(shí)可以查詢和修改自己的信息。同時(shí)在界面內(nèi)設(shè)置和修改自己要開設(shè)的課程。
6.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。
7.數(shù)據(jù)以Excel的形式導(dǎo)入導(dǎo)出。連接數(shù)據(jù)庫(kù)之后可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出為Excel形式。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出要在java的驅(qū)動(dòng)文件中加載。建立相應(yīng)的導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)的類，并進(jìn)行定義，再鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行定義，就實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出。 導(dǎo)入導(dǎo)出的連接數(shù)據(jù)庫(kù)的部分代碼如圖所示。其主要能容為建立一個(gè)workbook的工作部，在工作簿中完成導(dǎo)入導(dǎo)出的各項(xiàng)操作。
8.代碼目錄結(jié)構(gòu)的展示，基本文件的分類為是按照各個(gè)頁(yè)面的分類來(lái)進(jìn)行的，即一個(gè)頁(yè)面為一個(gè)java文件，其它的輔助文件和數(shù)據(jù)庫(kù)連接文件為一個(gè)java文件。
4.1實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤一、 寫界面遇到的錯(cuò)誤
1、表格的表頭無(wú)法顯示 我一開始用的String類型的數(shù)組儲(chǔ)存的表頭，表格也是用的數(shù)組，表頭無(wú)法顯示；然后我百度發(fā)現(xiàn)，表格要先放入一個(gè)容器才能顯示表頭。我按照例子改用vctor類型儲(chǔ)存我的表頭，但是我一開始是用的add方法把表格加入容器的，所以表頭還是無(wú)法顯示，通過百度我才知道表頭的數(shù)組顯示方法才能讓表頭顯示，而且容器的布局不能為null。然后表格就正常了2、登陸界面（不管我是否輸入了信息，都可以正常地登陸）我一開始是用
user.equals("")||user==null來(lái)判斷的，沒有去掉字符串前后的空格，所以不管怎么判斷字符串其實(shí)是有空格的，所以不管怎么都可以成功登陸，二、寫數(shù)據(jù)庫(kù)的錯(cuò)誤1、我的數(shù)據(jù)庫(kù)一開始不能輸入中文安裝的時(shí)候沒有注意Mysql的語(yǔ)言類型，默認(rèn)的語(yǔ)言不是中文，所以不能輸入中文，把每個(gè)表改成了utf8，改了之后雖然在navicat可以輸入中文，但是如果在mysql里面打開后，發(fā)現(xiàn)全部用?替代了。然后就百度，根據(jù)百度的方法，我打開mysql查看發(fā)現(xiàn)除了一部分的字符屬性改成了utf8，其余都沒有變，然后把全部都改了以后，還是會(huì)亂碼。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是我eclipes這邊的代碼還是之前的語(yǔ)言類型，然后就把全部都改了，就可以輸入了中文。

六．實(shí)驗(yàn)心得

為期兩周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)馬上結(jié)束，在這兩周里面收獲頗豐。從課設(shè)開始的第一天，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和閱讀指導(dǎo)書的前提下自主完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的編寫。從系統(tǒng)的分析，到整體的設(shè)計(jì)，再到數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，以及java前端頁(yè)面的編寫。數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的加載。可以說(shuō)整個(gè)的項(xiàng)目開發(fā)都是由一個(gè)人完成。這是在本學(xué)期學(xué)習(xí)了java課程和數(shù)據(jù)庫(kù)課程之后的第一次也是在校的一次很寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。之前對(duì)兩門課程的學(xué)習(xí)只是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，沒有設(shè)計(jì)到整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)。但是在這次的實(shí)踐中對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)有了更深的認(rèn)識(shí)。從專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，首先我學(xué)會(huì)了作為一個(gè)系統(tǒng)的整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和完善。學(xué)會(huì)將SQL語(yǔ)句嵌入java中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。也學(xué)會(huì)了如何利用java的Mysql驅(qū)動(dòng)連接數(shù)據(jù)庫(kù)，這為之后的java的其他開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次數(shù)據(jù)庫(kù)可課程設(shè)計(jì)更是提升了java的實(shí)戰(zhàn)能力。在本次課設(shè)中，通過主函數(shù)中對(duì)其他各個(gè)累的調(diào)用和 其他設(shè)計(jì)，更深層次的了解或者說(shuō)是掌握了java的面向?qū)ο筮@一概念。此次開發(fā)總共涉及了自己編寫的大大小小的十幾個(gè)java文件，但正是由于面向?qū)ο蟮乃枷?#xff0c;對(duì)于java的操作卻沒有想象的那么復(fù)雜。系統(tǒng)的維護(hù)和改動(dòng)也只需要在相應(yīng)的子文件里面做改動(dòng)。本次實(shí)戰(zhàn)中具有突出的是在java的主界面的編寫中，為了對(duì)于各個(gè)子文件（子頁(yè)面）的操作更加的簡(jiǎn)便，也為了主菜單格式的統(tǒng)一，我使用了樹目錄結(jié)構(gòu)的方式，使得主界面的操作靈活方便。也使得各個(gè)操作在主界面的顯示樣式更加的統(tǒng)一方便好看。總體來(lái)說(shuō)本次的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)從整體上獨(dú)立完成了一個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)。為之后多項(xiàng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)檢驗(yàn)自己java與數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)掌握程度的機(jī)會(huì)，在此次課程設(shè)計(jì)中收獲頗豐，再次有類似的學(xué)習(xí)事件機(jī)會(huì)。
以下為本人的數(shù)據(jù)庫(kù)課設(shè)的頁(yè)面展示。希望對(duì)讀者有所啟迪。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的大学《数据库系统》课程设计报告的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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