全國(guó)“XX杯”說(shuō)課大賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類優(yōu)秀作品：Word圖文混排教案.doc

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上傳時(shí)間： 2020-05-30

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WordWord 圖文混排教案圖文混排教案 湛江市幼兒師范學(xué)校湛江市幼兒師范學(xué)校 羅羅 利利 章節(jié)章節(jié) 第四章第第四章第 5 5 節(jié)節(jié) 課程內(nèi)容課程內(nèi)容 WordWord 圖文混排圖文混排 授課人授課人 羅利羅利 授課班級(jí)授課班級(jí) 201201201201 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育專業(yè) 課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃 2 2 課時(shí)課時(shí) 9090 分鐘 分鐘 授課時(shí)間授課時(shí)間 2012 10 202012 10 20 教材分析教材分析 Word 是 office 中的一個(gè)極為重要的組件 而本節(jié)內(nèi)容又是 Word 的應(yīng)用的一個(gè)重點(diǎn) 體現(xiàn)了 綜合使用 Word 的能力 對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 制作板報(bào)是一項(xiàng)必須掌握的基本技能 本 節(jié)內(nèi)容以任務(wù)活動(dòng)主題驅(qū)動(dòng)教與學(xué)的過(guò)程 要求學(xué)生綜合運(yùn)用 Word 的基本知識(shí)和技能 主動(dòng)探究 完成幼兒園板報(bào)制作 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)前教育一年級(jí)學(xué)生 班上全是女生 她們是在學(xué)習(xí)了 Word 基本操作后學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的 已 經(jīng)掌握了 Word 軟件的使用方法 字符和段落的格式設(shè)置方法 頁(yè)面的設(shè)置方法 會(huì)使用菜單和工 具 對(duì)于圖文并茂 色彩鮮艷 美觀大方的板報(bào) 這些愛(ài)美的女生學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃 會(huì)愿意動(dòng)手 實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握文本框 圖片 藝術(shù)字的插入方法和文本框 圖片 藝術(shù)字的編輯方法 2 2 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) a 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 想象力 審美力 b 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 制作美觀大方的版面 3 3 情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過(guò)自主設(shè)計(jì)以及制作幼兒園板報(bào) 加深對(duì)幼兒的了解 提高熱愛(ài)幼兒的職業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn) 對(duì)象環(huán)繞方式的設(shè)置 難點(diǎn)難點(diǎn) 綜合運(yùn)用 Word 知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)美觀大方的版面 關(guān)鍵點(diǎn) 多個(gè)對(duì)象疊放時(shí)疊放次序的調(diào)整 教學(xué)方法教學(xué)方法及策略及策略 1 采用演示講解法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 引導(dǎo)探究法 小組協(xié)作法等教學(xué)法 2 采取了由淺入深 循序漸進(jìn)的教學(xué)策略 以例子講解 學(xué)生練習(xí) 引發(fā)學(xué)生思考為流程 3 運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究拓展 的課堂教學(xué)模式 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)多媒體教室 多媒體教學(xué)軟件 上課課件 學(xué)生素材 到幼兒園搜集板報(bào)主題 加深對(duì)幼 兒的了解 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的目的 一 案例導(dǎo)入 激發(fā)興趣 一 案例導(dǎo)入 激發(fā)興趣 2 2 分鐘 分鐘 播放一組圖文混排設(shè)計(jì)板 報(bào) 配以背景音樂(lè) 設(shè)問(wèn) 這組板報(bào)美不 美 大家想自己制作一 份嗎 學(xué)生欣賞 激起學(xué) 習(xí)興趣 由于這組圖文混排的板 報(bào)色彩鮮艷 美觀大方 對(duì)于這些愛(ài)美的女生來(lái) 說(shuō) 一下就被吸引住了 都忍不住會(huì)感嘆 二 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 二 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 5 5 分鐘 分鐘 利用一個(gè)小動(dòng)畫 向?qū)W生 提出任務(wù)要求 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橛變簣@制 作一份板報(bào) 學(xué)生角色扮演幼兒 園老師接受任務(wù) 利用幼兒園背景 卡通 人物說(shuō)話形式 吸引學(xué) 生的注意 任務(wù)分析 請(qǐng)學(xué)生在樣例板報(bào)中 找出已學(xué)過(guò)的知識(shí)和 新的知識(shí) 觀察發(fā)現(xiàn)找出舊的 知識(shí)和新的知識(shí) 通過(guò)學(xué)生自主觀察 可 以溫習(xí)舊知 發(fā)現(xiàn)新知 鞏固舊知任務(wù) 打開(kāi)文檔 幼兒安全小常識(shí) 設(shè)置 文檔的頁(yè)面設(shè)置 字符段 落格式 分欄 教師對(duì)個(gè)別學(xué)情教差 的進(jìn)行輔導(dǎo) 自主動(dòng)手為主 鞏固舊的知識(shí) 設(shè)置文 檔的頁(yè)面設(shè)置 字符段 落格式 分欄 三 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 新知探索三 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 新知探索 2020 分鐘 分鐘 給出基礎(chǔ)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 子任務(wù)一 在文檔中插入藝術(shù)字 子任務(wù)二 在文檔中插入圖片 子任務(wù)三 在文檔中插入文本框 以子任務(wù)一為例進(jìn)行演示講解 教師示范子任務(wù)一 在文 檔中插入藝術(shù)字 演示 講解 給出提示 問(wèn)題 1 插入 菜單 還可以插入什么 2 哪些藝術(shù)字體最吸引 你 3 插入的對(duì)象還 可以進(jìn)行怎樣的增強(qiáng) 外觀效果 觀察 分析 并記 錄操作要點(diǎn) 通過(guò)清晰直觀演示 明 確的講解 讓學(xué)生初步 掌握任務(wù)中的新知識(shí) 新技能 子任務(wù)一 在文檔中插入 藝術(shù)字 藝術(shù)字樣式自己 設(shè)計(jì) P155 頁(yè) 教師巡視 關(guān)注學(xué)生完 成情況 主動(dòng)反饋 解 答學(xué)生問(wèn)題 利用教材的操作提 示 帶著教師給出 的問(wèn)題自主探究完 成 也可以互相協(xié) 作完成 通過(guò)自我探究完成任 務(wù) 采用小組協(xié)作方式 發(fā)展交往能力 合作性 形成社會(huì)合作態(tài)度 創(chuàng) 建和諧輕松愉快的課堂 氣氛 同時(shí)只給出操作 方法 不要求具體的外 觀 充分發(fā)揮學(xué)生的想 象力 創(chuàng)新精神 子任務(wù)二 在文檔中插入 圖片 可以插入自己喜歡 的圖片 P157 頁(yè) 子任務(wù)三 在文檔中插入 文本框 橫排 豎排各一 個(gè) P156 頁(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的目的 解答基礎(chǔ)任務(wù)中較突出的 問(wèn)題 環(huán)繞方式的設(shè)置問(wèn) 題 教學(xué)重點(diǎn) 以圖片為例講解幾種 不同設(shè)置方法得到的 不同效果 通

總結(jié)

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