信息技術(shù)與學科教學整合教學案例——《月光曲》教學案例1、教材分析我所教授的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊的第26課《月光曲》。本課時第二課時，這是一篇精讀課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他

信息技術(shù)與學科整合教學案例二十一世紀的今天，信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景，如何正確、科學、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題，應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學，會

內(nèi)容摘要：　　摘要：傳統(tǒng)的課堂教學中師生間的信息傳遞大多是教師的單向灌輸，學生在自身理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的解答來引導(dǎo)自己的思維、注意力和解決方法等；教師包攬了許多本可以由學生主持和負責的活動。學生一直處于被動接受狀態(tài)，很少去探討

內(nèi)容摘要：國家基礎(chǔ)教育部決定，分三個層面推進我國的中小學信息技術(shù)教育，同時加強信息技術(shù)與其他學科課程的整合。本文作者結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，就信息技術(shù)教育與初中英語課程整合作了初步闡述。國家基礎(chǔ)教育部決定，分三個層面推進我國的中

信息技術(shù)與學科教學的整合　　　　內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市圖里河中小學趙子宏　　　　教育改革，不僅是教育思想、觀念的改變，也包括教學手段的與時俱進。如今，利用先進的信息技術(shù)手段，來提升學生課堂教學的參與度，打造各學科的高效課堂，已成為教

內(nèi)容摘要：　　現(xiàn)在各學科教學都明確指出教學的主要目標是激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣和敏感性，從而使他們形成良好的學習基本技能，并指出在教學中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學手段以創(chuàng)設(shè)良好的學科教學環(huán)境。因此，學科教學應(yīng)充分有效地運用以計算機為主要

內(nèi)容摘要：內(nèi)容提要：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展以及多媒體硬件悄然進入課室，對高中英語教學產(chǎn)生了重大影響。多媒體教學已經(jīng)成為推動素質(zhì)教育實施的重要手段，CALL、WALL及CAI的應(yīng)用也已成為外語教學的新動向。如此一來，在課程改革和教學

內(nèi)容摘要：當前信息技術(shù)與學科教學整合已成為基礎(chǔ)教育教學改革的一個熱點。只有準確把握信息技術(shù)與學科教學整合的概念、原則和方法，才能通過現(xiàn)代信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用實現(xiàn)教學方式與學習方式的根本變革，提高教育教學效果。當前信息技

信息技術(shù)與學科教學的整合　　信息技術(shù)與學科教學的整合　　　　內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市圖里河中小學趙子宏　　　　教育改革，不僅是教育思想、觀念的改變，也包括教學手段的與時俱進。如今，利用先進的信息技術(shù)手段，來提升學生課堂教學的參與度，

內(nèi)容摘要：　　信息技術(shù)與課程整合,是當前現(xiàn)代信息技術(shù)教育普及過程中的一個熱點問題,也是全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和實踐能力的重要手段。實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合,就是要鼓勵各個學科教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,充分利用現(xiàn)

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初中語文與信息技術(shù)整合教學案例——《愛蓮說》上傳:易會群更新時間：2013-12-129:34:23設(shè)計者：易會群教材分析1．《愛蓮說》是人教新課標版初中語文八年級上冊第五單元的一篇文言文，教學課時為1課時。2．單元的能力訓(xùn)練重點

瓶子寶寶的新衣裳案例背景：由于時代的變遷,社會的進步,各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術(shù)，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增

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整合信息技術(shù)深化學科教學石獅第一中學吳純良摘要：隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化、信息化已成趨勢，本文作者在多媒體課件的制作與教學過程中，進行了有效的整合探索，本文從教學結(jié)構(gòu)、教學環(huán)境、教學模式三方面作以探討。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我

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想象讓我們飛翔　　　　　　　　　——《窮人》教學課例　　　　　　　　　　　　　　作者：姜明玲一、教學設(shè)計(一)、激趣入境昨天我們初步學習了《窮人》，你覺得這篇文章寫得怎樣？這是一篇世界名著的作品，但由于種種原因，列夫·托爾斯泰并未

內(nèi)容摘要：摘　要：基于中小學實際教學條件，改良網(wǎng)絡(luò)化教學普遍操作規(guī)程，文章探索了適合中小學信息技術(shù)學科的網(wǎng)絡(luò)化教學實際實施方法和流程。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化　信息技術(shù)　教學　整合“網(wǎng)絡(luò)教育資源廣義講是指支撐網(wǎng)絡(luò)教育的三項基礎(chǔ)：硬件基礎(chǔ)、軟

南昌市站前路小學鄒金摘要：如何將信息技術(shù)與英語學科進行合理整合，有效地利用信息技術(shù)為英語教學服務(wù)已成為當前英語教學改革的發(fā)展方向，也是深化英語學科教學改革的根本途徑。在小學英語教育教學研究中，我們作了如下的嘗試：一、利用信息

內(nèi)容摘要：摘　要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，加速推進了學校的教育教學改革。本文憑借在教學一線多年的工作實踐和經(jīng)驗，總結(jié)了信息技術(shù)與其它學科教學相整合的特征，并系統(tǒng)地詳細論述了信息技術(shù)與其它學科教學整合所要達到的目標

隨著多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，教育和教學發(fā)生了深刻的變化，而信息技術(shù)與學科教學(或課程)的整合成為教育教學改革中人們關(guān)注的熱點。《信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用》課題組在充分了解國外信息技術(shù)應(yīng)用于教學狀況的基礎(chǔ)上，制定了我國推動信息技術(shù)在

鐘琴新余二中“信息技術(shù)教育教學內(nèi)容從傳授計算機基本知識轉(zhuǎn)到利用計算機和網(wǎng)絡(luò)作為工具幫助學生更好地自主學習和探討；教師利用計算機教學正從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)到注意課程的整合；信息技術(shù)課程教學也正在克服單純學習技術(shù)的觀點，正在更加注重對學

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育注重以學生為本，全面發(fā)展學生的知識、技能、態(tài)度與情感。根據(jù)學生的身心特點和社會需求，更強調(diào)各學科之間的相互配合和整體效應(yīng)，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究，提倡學科課程與活動課程、綜合課程等多種類型并存，充分調(diào)動學生各

總結(jié)

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