精进-名句与思考
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1.手表調(diào)慢能讓你的心靈慢下來。
2.如何對待時間？決定了你是一個怎么樣的人。要鄭重.
3.在工作場景中以未來視角為主是合適的 ，在非工作時間采用享樂主義視角更為合適 。積極過去視角適合在與家人和朋友一起時引發(fā) 。
4.5年后我該做什么？
5.1 .使遠期未來的目標更加具體化 、情境化和可實施 ； 5.2 .降低近期未來中的 “非期望行為 ”的便利性 ，主動增加挑戰(zhàn)的難度 。遠期有時太遠，近期各種困難！--5年正好。
6'不緊急的事情 ，只要對你有長期的益處 ，仍舊可以去做 。
7.做半衰期長的事。
8.把更多的目光投向那些被 “時間之尺 ”篩選過的經(jīng)典作品上 ，
9.有些事要快！有些事要慢！
10.我們從閑暇中獲得放松和滿足的程度并不取決于閑暇時間的長度 ，而是取決于其質(zhì)量 。做自己喜歡的事大于看電視。找到并保持至少一項長期的業(yè)余愛好能提高業(yè)余質(zhì)量。
11.心流狀態(tài)。
12.一個二三流大學的學生 ，能夠勇敢地以 “ 9 8 5 ”高校學生中的中檔乃至高檔水準來要求自己才是更恰當?shù)淖龇?，他也一定會從中受益 。-----給自己樹立高標準。
13.當深陷困境怎么辦？
方法一：懸置模式處理多個目標會讓壓力更小。
先工作兩三年 ，然后辭職 ，空出一年來做自己喜歡的事 ，然后再工作 。
方法二：能力嫁接，一位數(shù)學家以折紙為業(yè)余愛好！最后把數(shù)學用在了折紙上成就了偉大得折紙家！---培養(yǎng)一種興趣愛好，將工作與興趣愛好結合！
方法三：特性改造。改造工作：將自己的愛好帶進工作。例如把畫畫的才能帶進工作中。改造興趣，讓興趣成為你一輩子的工作！例如打游戲的人最后去開發(fā)游戲去了！---培養(yǎng)一種興趣，將興趣與工作結合！并且這個興趣是具備發(fā)展前景的。
14.選擇太多怎么辦？定量分析法和遵從內(nèi)心法。
15.你想做什么？
16.有時候我們會選錯 ，甚至為這個錯誤付出太多 ，但是沒有關系 ，我們?nèi)匀豢梢灾匦伦鞒鲞x擇 ，因為這才是人生的常態(tài) 。
17.蘇克人生經(jīng)歷的突然轉(zhuǎn)折 （中斷芭蕾舞學習 、從文學轉(zhuǎn)向法學 ）是一種 “外職業(yè)生涯 ”的變化 ，而她對芭蕾舞持續(xù)至今的熱愛 、在文學素養(yǎng)上的長期積累可稱為她 “內(nèi)職業(yè)生涯 ”的繼承 。
18.是的 ，當你覺得不知道怎么寫的時候 ，最好的辦法 ，就是直接開寫好了 。
--所有的快遞都第一時間取回 ---拒絕拖延。這樣就不用花時間管理了。否則一堆破事。
19.先把必須要做的小事處理掉 ，是我們保存積極和從容心態(tài)的一劑良方 。不然都堆積在一起，會引發(fā)煩躁情緒。
20.精益創(chuàng)業(yè)的思想 ，則是拋棄這種冗長呆板的計劃 ，用反復試驗和獲取反饋的方法來探明環(huán)境 .
21.先做好準備再上場 ”觀念的一個致命問題是 ：我們永遠都無法做好 “完全 ”的準備 。所以要用精益求精的方法。一邊行動一邊改進。馬上行動起來。
22.自己付出了努力的產(chǎn)品就像孩子，一旦它么用了，你卻不舍得放棄！導致不好的結果！--該果斷時候果斷！
23.完成復雜工作的方法-圖層工作法：減少轉(zhuǎn)換的損耗！將同質(zhì)的工作放在一起。
24.小概率事件一定會發(fā)生:他教給我印象最深的東西有兩件 ：一件是每住到一個賓館 ，首先要看門背后的樓層結構圖 ，記住安全出口和逃生通道在什么地方 ；考慮周全。永遠要考慮極端情況！養(yǎng)成這個習慣?？紤]到最極端的情況。另一件是每做完一件工作 ，腦子里回想一下 ，做一個回顧總結 ，也就是 “復盤 ” ，久而久之 ，就能學到很多東西 。
25.從理論到實踐是一個自然而然的過程 。實際上并非這樣 。從理論出發(fā)不一定能指導實踐 ，只有在實踐中通過反思積累的知識才能指導實踐 。
26.如何反思？....形成思維習慣！
27.們應刻意保持對意外現(xiàn)象的敏感 ，克服原有的思維惰性 ，通過理解意外來拓展認知和行動的邊界 。--意外能帶來靈感。
28.不是解決自己大腦問題的學習只不過把知識搬到了另一個載體上！--以問題出發(fā)而學習！
29.我在學完之后積累下來的很多知識 ，是不是還是不知道怎么應用 ，而只是增加了一點點掌握知識的滿足感 ？有效學習，知識的定義？
30.學習者必須充分地調(diào)用他們的已有知識 ，在主動性目標的指引下 、在豐富的情境中積極地進行探索 ，把新知識和舊知識糅合在一起 ，在頭腦中建構出新的知識體系 。#成體系
31.舊知識與新知識的結合，當接觸知識時可以這樣問：我已具備了哪些相關知識 ？
我學到了哪些新知識？
還有哪些未知的東西 ？
還有哪些問題值得長期探索？
32.通過問題的牽引把知識鏈接在一起。
33.如何看書？
第一層境界：這本書說了什么，傳遞了哪些顯而易見的知識？
第二層境界：去審視構成這些內(nèi)容的材料 ，對它們進行本質(zhì)和屬性上的概括 ，評價它們的價值和意義 。
第三層境界：創(chuàng)作者的角度去研究 ，把學習材料作為一個觀摩與研究的范本來分析 ，將其拆開來看個究竟 。
34.讀書要把字和空白一起讀。也可用于讀人，讀物。
35.歸納雖是不可少的思維 ，但與此同時 ，也不能把細節(jié)和血肉完全丟掉 ，
36.不同才有知識 ，才有新意 ，才有新的發(fā)現(xiàn) 。
37.但 “學習 ”一款游戲的感覺一般都不明顯 ，因為這個過程往往被巧妙地設計成了一系列循序漸進的任務和挑戰(zhàn) ，這樣玩家在玩的過程中不知不覺就學會了 ---想辦法把學習變成游戲。設置循環(huán)漸進的任務何挑戰(zhàn)。學習與游戲的聯(lián)系？參考游戲不累的做法！
38.自學中我們?nèi)绾尾拍軌蜃鲋袑W--把知識當成一項技能來學習 。求知分為三個層級 ：信息 、知識和技能 。---把知識運用起來當作技能！
方法一：動手寫，獲得反饋（找與自己水平相同或者相似的小伙伴，切磋批改，組成沙龍或者還有一個方法是把經(jīng)典作品當作老師 ，找到一篇英文的名家佳作 ，熟讀幾次以后 ，把它翻譯成中文 ，等過了一星期之后 ，再依據(jù)這中文反過來翻譯成英文 ，這個期間絕不查閱英語原文 。譯完后再與原文比對 ，找出自己翻譯的錯誤 、失誤和不夠精良之處 。）
方法二：游戲式操練：在游戲中學習，例如圍棋，例如構造一個現(xiàn)實中并不存在的假想情境 ，然后運用所學的知識 ，來設想事物在這個情境中的變化 。在這樣的操練中 ，思考者往往會得到比原先更為深刻的洞見 。
方法三設計式操練：一個好的設計方案必須考慮到所有這些影響因素 。要做到這一點 ，這時就必須調(diào)用理解和控制這些因素的知識 。nasa與高校合作從而培養(yǎng)下一代人才！
39.你掌握了多少知識 ，并不取決于你記憶了多少知識以及知識的關聯(lián) ，而是取決于你能調(diào)用多少知識以及知識關聯(lián) 。一個曾經(jīng)被調(diào)用過的知識 ，和從未調(diào)用過的知識相比 ，在今后更有可能被再次調(diào)用。
40.在不同的知識之間建立聯(lián)系。如何建立？
遷移--染料知識向藥理學領域的遷移 。---注重知識的疆域。
印證--所謂靈感 ，有賴于思考者已經(jīng)擁有了豐富的 、充足的 、多元的思考材料 ，潛意識的作用是借用其強大的并行計算能力 ，把這些思考材料進行各種組合 。運用意識和潛意識進行創(chuàng)造性思考的方法 。
互補式：
41.用問題，好的信息源（書本）不追逐當下流行或過熱的信息，定期閉關屏蔽外界紛擾，來篩選信息。
42.培養(yǎng)自己簡潔表達的習慣 ，是提升思維能力的一道法門 。但是簡潔并不是簡單。
43.發(fā)散與收斂思維：不能同時刻利用兩個思維。
44.要想讓潛意識更有效地工作 ，就必須向潛意識 “投喂 ”足夠多的資料 ，有了這些資料以后 ，潛意識用它們不斷進行重新組合的試驗 ，直至最好的想法出現(xiàn) 。
45.比如我就經(jīng)常在洗澡 、坐車 、散步的時候想問題 ，構思文章等 ，這時往往會有很多意外的收獲 。---潛意識很厲害。
46.隨機性和混亂性帶來靈感：文學大師納博科夫讀書的方式 ，是把不同的書放在一起同時讀 。
47.畫圖能解決復雜問題。---圖解思考。用具象方式思考抽象問題的方法后來一直貫穿于愛因斯坦的科研生涯 。
48.如何有更多的創(chuàng)意和縝密的思維？
1.矩陣法。一種矩陣不夠，可能就需要使用多種不同的矩陣 。每一種矩陣代表一種維度劃分的方法 ，這樣就可以把更多的維度分析進來 。

2.清單法-先增后減的制作清單。把各種各樣甚至稀奇古怪的東西都放進去 。不要有任何顧慮。然后再篩選
49.竺可楨學院的學生不一定比浙大普通學生好！
50.基于崗位要求找出最具有相應能力的人 ，而忽略他在其他方面的弱點 ，也就是說 ，一個員工具備突出的優(yōu)點比他沒有明顯的弱點要重要得多 。---木桶理論類比人時不成立。
51.在某一領域深入鉆研后再去涉獵其他領域也更能觸類旁通 ，對提升那一橫的含金量也很有好處 。
52.仔細考察自己的優(yōu)勢和劣勢 。利用自己的優(yōu)勢努力工作 ，通過與人合作來平衡自己的劣勢 ?；乇茉诤芏嗖煌较蛏峡蘸木?。保持專注 ，把自己能做的做到最好 ，并保持留意新的機會 。 ”
53.追求完美。選取一件你認為最重要 、對你來說最有價值的事 ，兢兢業(yè)業(yè)地把它做精 、做細 、做好 ；而其他次要事情 ，用七八十分的標準去完成它們 ，就夠了 ；另一些無足輕重的事 ，則能不做就不做 。#追求完美追求的是有價值的事情
54.8小時專精，2小時廣泛涉獵。
55.沒有足夠的挑戰(zhàn)就催生不出杰出的才能
56.自我挑戰(zhàn)
57.死循環(huán) ：了解不夠?qū)е屡d趣不足 ，而興趣不足又無法加深對它的了解 。
58.如何真正的尋找興趣？
方法一：不把 “興趣 ”作為做事的先決條件 。先努力做事再在努力的過程中獲得樂趣和熱愛 。
方法二：把自己所做之事融入自己得生活中。
方法三：增加互動，以練習訓練的方式。讀史書時，皇帝上朝時，先假設自己是皇帝，獨立思考自己會做什么，再繼續(xù)看。
59.讓自己從一個 “學習者 ”的角色變成一個 “探索者 ”的角色 。
60.讀大學是人一生中試錯成本最小的時期 。
61.企業(yè)里給出的問題都是具體而特殊的 ，斷無前路可循 ，必須養(yǎng)成主動思考 、先行分析的習慣 ，通過思考提出若干假設后再去找文獻或其他方法探索論證 。
62.大學理論落后于現(xiàn)實實踐，有時候不能推動業(yè)界的發(fā)展，這時要從實踐的角度分析。
63.在現(xiàn)實世界中思考理論問題 ，在理論世界中思考現(xiàn)實問題 。
64.獨特，做酷事。給學生上課 ，并不是一件酷事 ，但是如果你不僅能把知識生動活潑地展現(xiàn)出來 ，還能引導學生主動探索 ，激發(fā)起他們對這門學科的興趣 ，就成了一件酷事 ；
總結
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