課題：求近似數(shù)、四舍五入教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念．2．使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)．3．能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問題，并通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)．教學(xué)難點(diǎn)歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)的方法．教學(xué)步...

教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生能根據(jù)要求用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)．(二)使學(xué)生學(xué)會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)是教學(xué)重點(diǎn)．把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億’作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱，求近似數(shù)與改...

以下是小學(xué)數(shù)學(xué)《求一個近似數(shù)》的教學(xué)反思范文，歡迎閱讀參考!求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思一：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，《求一個近似數(shù)》教學(xué)反思。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解保留整數(shù)、保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)是近似...

各位評委：大家好!我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)四年級第八冊《學(xué)求一個小數(shù)的近似數(shù)》，小學(xué)數(shù)學(xué)《求一個小數(shù)的近似數(shù)》說課稿。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容<>是人教版數(shù)學(xué)第八冊的內(nèi)容。求一個小數(shù)的近似數(shù)在生產(chǎn)和日常生活有廣泛的應(yīng)用。這部分知識是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的基本性質(zhì)得基礎(chǔ)上...

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)．2．使學(xué)生學(xué)會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)．教學(xué)重點(diǎn)求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)．教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準(zhǔn)確數(shù)的方法．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏．1．把下面各...

《求一個小數(shù)的近似數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)第八冊第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》的內(nèi)容。小數(shù)的近似數(shù)在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。下面小編就為大家分享一份求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計，希望可以幫到你!求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求...

教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生掌握億級的數(shù)的大小比較方法．(二)會用“四舍五入法”求億以上的數(shù)的近似數(shù)．(三)建立自然數(shù)的概念．(四)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維方法．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)比較億以上的數(shù)的大小是重點(diǎn)，省略億后面的尾數(shù)，求近似數(shù)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)．教學(xué)過程設(shè)計(一)教學(xué)自然數(shù)概念我們數(shù)物體的個數(shù)用的1，2，...

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)活動置于真實(shí)的生活背景之中，為他們提供觀察、操作、實(shí)踐探索的機(jī)會。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！?教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，來設(shè)計富有情趣和意義的人性化數(shù)學(xué)課堂，指導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)...

案例：求一個數(shù)的近似數(shù) 師：今天，我們來認(rèn)識另外一種數(shù)。下面，把書本打開，看看書本上是怎樣介紹另外一種數(shù)的。 生看書自學(xué)課文第一、二自然段。 師：同桌交流一下，你看到的數(shù)叫什么，生活中碰到過這樣的數(shù)嗎？舉例說一說。 全班交流。 生：我知道另一種數(shù)叫近似數(shù)，它表示大概有多少。 生：...

設(shè)計說明學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過求整數(shù)的近似數(shù)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。據(jù)此，在教學(xué)時，結(jié)合教材例1創(chuàng)設(shè)的豆豆測身高的情境引入新課，使學(xué)生體會到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。...

教學(xué)設(shè)計示例一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生理解近似數(shù)和有效數(shù)字的意義2．給一個近似數(shù)，能說出它精確到哪一痊，它有幾個有效數(shù)字3．使學(xué)生了解近似數(shù)和有效數(shù)字是在實(shí)踐中產(chǎn)生的．(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)通過說出一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵字詞，準(zhǔn)確理解概念的能力．(三...

函數(shù)的最值問題既是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，也是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。分享了高中數(shù)學(xué)求最值的幾種方法，希望對同學(xué)們有幫助！(1)代數(shù)法。代數(shù)法包括判別式法(主要是應(yīng)用方程的思想來解決函數(shù)最值問題)配方法(解決二次函數(shù)可轉(zhuǎn)化為求二次函數(shù)的最值問題)不等式法(基本不等式是求最值問題的重要工具，靈活運(yùn)用不...

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握億級的數(shù)的大小比較方法．2．會用“四舍五入法”求億以上的數(shù)的近似數(shù)．3．建立自然數(shù)的概念．4．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維方法．教學(xué)重點(diǎn)比較億以內(nèi)的數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)省略億后面的尾數(shù)，求近似數(shù)教學(xué)過程一、教學(xué)自然數(shù)概念．我們數(shù)物體的個數(shù)用的1，2，3，4，…，10，11，…叫做...

“近似數(shù)”教學(xué)反思數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的一個內(nèi)容，是來源于生活，并最終要應(yīng)用于生活的一門學(xué)科。在教學(xué)中，作為數(shù)學(xué)老師，在以數(shù)學(xué)書為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，一定不能脫離生活實(shí)際，否則，這樣的教學(xué)只會讓孩子成為只會“紙上談兵”的書呆子。在教學(xué)近似數(shù)的內(nèi)容時，對于不同情況下數(shù)字是估大還是估小的問題，孩子們很難判斷...

教學(xué)內(nèi)容：教科書第42—43頁的例4、例5，練習(xí)十的第1—4題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握億級數(shù)的大小比較，會用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：億級數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：1、教學(xué)整數(shù)大小的比較1．教學(xué)自然數(shù)。教師：我們數(shù)物體個數(shù)用...

教學(xué)內(nèi)容：教科書第42—43頁的例4、例5，練習(xí)十的第1—4題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握億級數(shù)的大小比較，會用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：億級數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：1、教學(xué)整數(shù)大小的比較1．教學(xué)自然數(shù)。教師：我們數(shù)物體個數(shù)用...

教材中有關(guān)近似數(shù)的內(nèi)容比較少，只有一個小例題。乍一看上去，內(nèi)容也比較簡單，很好理解。教學(xué)過程也很快，分析一下近似數(shù)的不唯一性，理解近似數(shù)的好處，就完成。學(xué)生做題卻出現(xiàn)很多麻煩，找1198的近似數(shù)，出現(xiàn)1200/1100/1190/1000/2000/1150等。小近似數(shù)需要學(xué)生有良好的判斷力，要判斷...

一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容<>是人教版數(shù)學(xué)第八冊的內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《求一個小數(shù)的近似數(shù)》。求一個小數(shù)的近似數(shù)在生產(chǎn)和日常生活有廣泛的應(yīng)用。這部分知識是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的基本性質(zhì)得基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材內(nèi)容的第四單元。而本節(jié)課內(nèi)容是這個單元的最后一節(jié)課，主要屬于掌握知識...

積的近似數(shù)教學(xué)反思這一課是在學(xué)生四年級已掌握了求數(shù)的近似值的知識和前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進(jìn)行的，因此這節(jié)課的重點(diǎn)不是如何用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù)，而是讓學(xué)生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實(shí)需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課我想應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)“源于生活，用于生活”的思想，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)情景，明...

學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解精確度和有效數(shù)字的意義;準(zhǔn)確地按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：近似數(shù)、精確度和有效數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個數(shù)的近似數(shù).學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：(1)初一(4)班有42名同學(xué)，數(shù)42是 數(shù);(2)每個三角形都有3...

《求商的近似數(shù)》在學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)，小數(shù)除以小數(shù)的知識教學(xué)的，它是一節(jié)計算課。本課是由“小數(shù)除法”和“求近似值”兩個知識點(diǎn)組成。學(xué)生對于這兩個知識點(diǎn)并不陌生，因此，一般都能較快地理解并掌握這節(jié)課的知識。但是，“求商的近似值”這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡單，但比較枯燥，學(xué)生不容易提起興趣。而且學(xué)生剛初步學(xué)習(xí)小數(shù)...

《商的近似數(shù)》的教學(xué)反思麻莊小學(xué) 李紅霞本以為求近似數(shù)是教學(xué)難點(diǎn),所以在新授前安排了大量相關(guān)知識的復(fù)習(xí).但在實(shí)際教學(xué)中才發(fā)現(xiàn)計算才是真正的教學(xué)難點(diǎn),由于例題及做一做中所有習(xí)題全是小數(shù)除以整數(shù), 所以當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)計算時,許多學(xué)生裝都忘記了"一看,二移"的步驟.所以在設(shè)計鞏固練習(xí)時應(yīng)增加小數(shù)...

近似數(shù)在四年級就已經(jīng)接觸了，所以上課時我寫上標(biāo)題《商的近似數(shù)》讓大家猜一猜本節(jié)課學(xué)什么？孩子們說：把商求出來，再算他的近似數(shù)?！睆念}目上一目了然，可是為了讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)理解只能每個細(xì)的環(huán)節(jié)或每一句話都要說清楚。于是讓孩子們分析例題，列算式。然后獨(dú)立計算，本例題的商是個循環(huán)小數(shù)，孩子們沒有學(xué)過，但為...

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的求近似数最值_求近似数的方法的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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