高職院校控制總量是怎么回事？

一是分類管理。實行人員控制總量備案制的市直公立醫(yī)院、高職院校新招聘的人員，經(jīng)審核符合招聘程序等有關(guān)規(guī)定后，納入人員控制總量備案管理。截至目前，共納入人員總量備案管理人員120余名。對政策性安置、組織任命、其他機關(guān)事業(yè)單位在編人員調(diào)入的人員，仍然按照在編人員管理辦法納入實名制管理。

二是編制挖潛。每年年底，核實各公立醫(yī)院、高職院校的實有在編人員數(shù)量，確定年度內(nèi)人員增減數(shù)量。再比對上一年度核定的編制數(shù)量，根據(jù)人員減少情況，收回相應(yīng)編制。近兩年來共收回編制900余名，將收回的編制真正用到市委、市政府安排部署的新舊動能轉(zhuǎn)換、突破園區(qū)、經(jīng)濟建設(shè)和民生保障等重點工作任務(wù)上。

三是科學(xué)定額。根據(jù)各公立醫(yī)院、高職院校提報的年度人員進人額度，對比人員控制總量及現(xiàn)有在編人員情況，認真分析、科學(xué)定額，進一步落實公立醫(yī)院、高職院校的用人自主權(quán)，優(yōu)化各單位人力資源配置。近兩年，共確定各單位用人額度400余名，極大提高了用人單位積極性，有力促進了公益服務(wù)水平的提升。

國家教育部備案的公辦全日制普通高等專科院校是什么意思？

國家教育部備案的公辦全日制普通高等專科院校的意思，已經(jīng)經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，可以在每年全國高考統(tǒng)一招生考試中分有招生名額，即是有招生資格。

什么樣的醫(yī)藥代表可以備案？

《醫(yī)藥代表登記備案管理辦法（試行）（征求意見稿）》規(guī)定，醫(yī)藥代表登記備案應(yīng)當(dāng)有具備以下條件之一：

1、生命科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的大專（含高職）及以上學(xué)歷。

2、第1項以外的專業(yè)大專（含高職）以上學(xué)歷，且具有二年以上醫(yī)藥領(lǐng)域工作經(jīng)驗。

藥品上市許可持有人應(yīng)與醫(yī)藥代表簽訂勞動合同或授權(quán)書，勞動合同或授權(quán)書中應(yīng)寫明工作崗位為醫(yī)藥代表；醫(yī)藥代表須經(jīng)過崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以滿足藥品上市許可持有人對醫(yī)藥代表的崗位能力要求。

職高參加春考可以換專業(yè)嗎？

一般是不能調(diào)換專業(yè)的。凡是參加高考被高校錄取后，一般是不能調(diào)換專業(yè)的，特別是公辦的高校，是嚴(yán)格按招生計劃進行錄取，錄取后要到省教育廳進行備案，若調(diào)整專業(yè)需報省教育廳有關(guān)處室批準(zhǔn)，特別是一些就業(yè)比較好的專業(yè)，調(diào)整更加困難。

高職高專和大專有哪些區(qū)別？

錄取批次、表達的內(nèi)容、教育類型

一、高職高專：

高職高專（高等職業(yè)學(xué)院和高等專科學(xué)校）是專科（大專）層次的普通高等學(xué)校。所謂高職，可以用三句話來概括：它是高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。

高職（高等職業(yè)學(xué)院）和高專（高等專科學(xué)校）都是專科(大專)層次的普通高等學(xué)校，是我國高等教育體系不可或缺的部分。

高職高專的形式包括職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校、職業(yè)大學(xué)，獨立設(shè)置的成人高校、本科院校內(nèi)設(shè)立的高等職業(yè)教育機構(gòu)或二級學(xué)院、具有高等學(xué)歷教育資格的民辦高校等。

高等職業(yè)教育專業(yè)的基本修業(yè)年限為二至三年，管理類專業(yè)一般為兩年、工科類專業(yè)一般為三年，非全日制的修業(yè)年限適當(dāng)延長。以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為培養(yǎng)對象的高等職業(yè)教 育的基本修業(yè)年限為5年。

高等職業(yè)教育根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群) 的實際需要來設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，由承辦學(xué)校自行確定，報地方教育行政部門備案。專業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。教育部正在著手制訂《高職高專教育專業(yè)設(shè)置指南》，以指導(dǎo)高職高專 院校的專業(yè)設(shè)置工作。

二、高職大專：

高職大專即高職專科。所謂高職，可以用三句話來概括：它是普通高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即目標(biāo)是實用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。

高等職業(yè)教育采取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學(xué)。現(xiàn)階段，舉辦高等職業(yè)教育的學(xué)校有：短期職業(yè)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校，獨立設(shè)置的成人高校、本科院校內(nèi)設(shè)立的高等職業(yè)教育機構(gòu)(二級學(xué)院)、具有高等學(xué)歷教育資格的民辦高校等。

高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強調(diào)理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。同時，許多學(xué)校按勞動和社會保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生實施職業(yè)技能考核鑒定，使學(xué)生畢業(yè)時能同時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。

為了加大實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)有大學(xué)文化程度，又有高級專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類叫高等專科學(xué)校外，其余全改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和高專還不能完全劃等號。作為大學(xué)專科層次的高職，與原來的大學(xué)專科主要區(qū)別是：一是高職突出了學(xué)生的實踐能力和專門技能的教育訓(xùn)練。二是高職類畢業(yè)生屬于應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門人才，就業(yè)比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。

總結(jié)

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