山東工商學院數(shù)學與信息科學學院教授郭林

大眾網(wǎng)·海報新聞記者 屈晨晨 煙臺報道

“郭老師人特別和藹，能夠和學生們打成一片，不僅講課風趣，同時也給予了我們很多幫助，私底下我們都喊他郭叔。”這是山東工商學院很多畢業(yè)生對郭老師的評價，同學們口中的“郭叔”，名叫郭林，是山東工商學院數(shù)學與信息科學學院的一名教授，從教已經(jīng)33年了。桃李不言，下自成蹊，這些天南海北的學生對郭老師的感激和認可，就是郭林從教三十多年來的累累碩果。

從教30余年，培養(yǎng)合格的人才才是我最大的成就

郭林老師出生于1968年，自1987年大學畢業(yè)就開始從事教學工作，1998年來到山東工商學院，距今已經(jīng)20多年了。郭林在教學、科研、人才培養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果，然而當記者問及其在30多年從教生涯中取得的重大成就時，郭教授表示，教師這個職業(yè)類似于園丁，就是一個干細活的工作，雖然在教學科研上有一些成績，但自己最大的成就還是培養(yǎng)了一些對社會有用的優(yōu)秀人才。“教師要有園丁心，教書育人；還要有醫(yī)者心，糾正錯誤；更要有父母心，嚴慈結(jié)合。這就是我多年來對教師這個職業(yè)的理解。”郭林對記者講述道。

“教師的勞動價值在于創(chuàng)造性，要做教師，不當教書匠。我不喜歡重復性的勞動，努力把每一次課都融入自己的智慧和創(chuàng)造。全世界教《微積分》的教師不知有多少，我不能說我是最卓越的，但一定是與眾不同的。”這是郭林在自己朋友圈中關(guān)于教學的日常分享。憑借過硬的專業(yè)素質(zhì)和品德修養(yǎng)，郭林在學生們中間威望很高，得到大家的一致好評。“郭老師的板書精細涵蓋重點，畢業(yè)12年了，我至今還保存著實變函數(shù)的筆記。”遠在德國工作的一名工商學院畢業(yè)生陳輝對記者說道，“上郭老師的課是一種享受，因為他不僅深入簡出地解釋重點，更能傳遞數(shù)學思想，解釋生活中或著科學中的現(xiàn)象與數(shù)學的關(guān)系，告訴我們他自己的理解，還會講一些數(shù)學史的故事，數(shù)學與哲學的關(guān)系，引導我們思考。”

山東工商學院數(shù)學與信息科學學院教授郭林

郭林運營的公眾號“郭叔的高數(shù)課”

另辟蹊徑 將知識傳遞給更多的人

作為一名老教師，郭林并沒有固步自封而是與時俱進，在微信上開辟了一個名為“郭叔的高數(shù)課”公眾號，不定時地將自己的教學課件和教學經(jīng)驗分享出去。“我這個公眾號從2017年開始運營，因為現(xiàn)在是自媒體時代，我本身對這些還比較感興趣。”郭林說道，“因為一間教室只能坐100來人，人數(shù)有限，我把上課的課件、PPT上傳到公眾號上，就可以令更多的同行和同學受益。知識這個東西和金錢不一樣，知識分享以后只會增值，不會貶值。”郭林笑著對記者說道。除了課堂課件，郭林還經(jīng)常在公眾號上分享自己關(guān)于日常生活和社會新聞等方面的隨筆想法。據(jù)了解，經(jīng)過幾年的積累，“郭叔的高數(shù)課”已經(jīng)有2000余名讀者訂閱，身份大多是老師和學生。

關(guān)于考研類的分享是“郭叔的高數(shù)課”重要的一部分

郭林的考研講座得到學生們的大力認同

解疑答惑！學生考研路上的得力導師

“考研專題講座：18、19該知道哪些”9月10日上午，“郭叔的高數(shù)課”公眾號中更新了這樣一篇分享，全面地向18級、19級準備考研的學生介紹了當前考研的基本情況和考研學習的基本方針和方法。“道路千萬條，學習第一條；功夫不到家，考后兩行淚。”公眾號內(nèi)容活潑生動、圖文并茂，還穿插不少網(wǎng)絡(luò)用語，得到讀者們的大力點贊。關(guān)于考研類的分享是“郭叔的高數(shù)課”重要的一部分，也為不方便到課堂上聽取講座的學生提供了很大便利。

據(jù)介紹，為了更好地幫助學生們考研，山東工商學院數(shù)學與信息科學學院于2018年成立了一個研究中心，以郭林教授為主導，組織教師在暑假期間為考研生講課。每一屆考研生還有個專門的“考研答疑群”，遇到不懂的問題，考生就截個圖拋到群里，向老師們請教。郭林就是每屆“考研答疑群”中回答學生疑惑最多的老師。據(jù)介紹，數(shù)學與信息科學學院今年考研比例是20%。

此外，每年還有不少考研生單獨找郭林解疑答惑，比如在考研方向、考研學校等方面的選擇，考研難易程度等，對此，郭林都會耐心細致地給予解答，經(jīng)過他指導的考研生考研成功率高達100%。當記者問及其成功秘訣時，郭老師表示，所謂的“秘訣”就是首先讓學生不迷信，老師也不迷信。“所有迷信的人用一個字概括就是弱，要么身體弱、要么能力弱。所以要引導他從知識本身入手，真正學會、學懂，而不是投機取巧，或者說猜題押寶。”高數(shù)相對而言是一門比較高深而枯燥的課程，為了讓學生們更易理解和接受高數(shù)知識，郭林經(jīng)常把最難懂的地方用詩詞、歌曲、網(wǎng)絡(luò)段子等通俗的語言展示出來。“這不是降低學科要求，將大學數(shù)學變成小兒科的知識，最終目的還是要讓學生們真正學懂高數(shù)。”郭林說道。

在學生們學習上嚴格要求的郭林卻有著一顆慈父的心，多年來一直將每屆學生當成自家孩子一般，默默付出而不求回報。“2014年夏天，計算機系的一群考研生找到我，說希望能夠付費請我?guī)兔υ谑罴俳o他們輔導功課。”郭林對記者講述道，面對學生們的請求，自己立即同意了，不僅不收學生們的費用還自費找教室，每天為學生提供礦泉水，輔導了整個暑假。“就當是你自己的孩子，他求你的話，你還講代價嗎，也不講代價是吧。”郭林樸實地說道。

來自世界各地的學生為郭林老師發(fā)來節(jié)日祝福

郭林的不計回報的付出也贏得了學生們的一致好評。“郭老師真的是德藝雙馨，對學生特別有仁愛之心，對教育又很有奉獻精神。我記得當時在考研過程中有不會的題，他都會耐心指導，起到了非常大的作用，不僅給我指明了方向，還堅定了考研的信心。”09屆畢業(yè)生張海彬?qū)τ浾哒f道。

在教師節(jié)到來之際，郭林的很多學生也發(fā)來了節(jié)日祝福

在教師節(jié)到來之際，郭林的很多學生也發(fā)來了節(jié)日祝福，祝愿郭林教授節(jié)日快樂。“教誨如春風，師恩似海深，老師您辛苦了！”

責編：屈晨晨

初審：徐小諾

總結(jié)

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