第1篇：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》教學(xué)反思

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》—計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識一課是七年級信息技術(shù)中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》里的知識。在學(xué)習(xí)這之前，學(xué)生雖然都使用過計(jì)算機(jī)，但對于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、主機(jī)內(nèi)的硬件知識基本知之甚少。但是對這些知識學(xué)生又充滿了好奇，所以我想把主機(jī)的重要硬件給他們講清楚，讓他們在學(xué)完了計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備的功能和特點(diǎn)之后，可以自己查看電腦的配置，想要自己去裝機(jī)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法、演示法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、教學(xué)過程。

學(xué)生在整節(jié)課表現(xiàn)得都很好，積極討論、積極發(fā)言，課堂氣氛很融洽。只有最后的課堂總結(jié)和小組評價(jià)沒有完整實(shí)施。通過這節(jié)課，我主要獲得了以下幾個(gè)收獲：

1、教學(xué)語言要更加嚴(yán)謹(jǐn)，對于硬件的講授*性太強(qiáng)，要更多從學(xué)生角度出發(fā)，舉一些符合學(xué)生層次的實(shí)例，對于學(xué)生的回答要及時(shí)作出評價(jià)；

2、硬件的知識，對于部分接受能力較差的學(xué)生可能不容易掌握，下次多使用實(shí)物展示，拿一些具體的部件給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著，如此一來，學(xué)生形成的印象就不只是聽覺一種，還有視覺和觸覺，不易遺忘；

3、課堂上更多地走入到學(xué)生中，深入學(xué)生，融入到課堂中；

4、應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)——學(xué)生模擬裝機(jī)。

三、教學(xué)再設(shè)計(jì)。

1、新課講授：下次給學(xué)生展示主機(jī)內(nèi)部硬件的實(shí)物，讓學(xué)生傳閱；

2、討論學(xué)習(xí)：分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到老師講的問題是什么；

3、實(shí)踐學(xué)習(xí)：展示教師配置單兩個(gè)配置單，給它們標(biāo)注價(jià)格，明確價(jià)格合理的界限。

4、課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的知識，教師對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)。

第2篇：神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)反思

神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，而本節(jié)內(nèi)容就是為學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生命活動(dòng)做準(zhǔn)備的。由于本節(jié)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)組成和功能為主，課堂上易出現(xiàn)繁瑣和沉悶的情況，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考成為本節(jié)授課的難點(diǎn)。

案例以活動(dòng)引線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到即使一個(gè)很簡單的動(dòng)作，也需要各器官相互配合、協(xié)調(diào)一致，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到各器官協(xié)調(diào)一致是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。配合教材中的資料分析，以會(huì)診形式引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖結(jié)合錄像，使學(xué)生形象地認(rèn)識了各組成在人體所處的部位及功能。神經(jīng)系統(tǒng)的功能可結(jié)合學(xué)生日常生活中的事例來講解，易調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于神經(jīng)元，通過幾種人類細(xì)胞的比較，引導(dǎo)學(xué)生說出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)而歸納出神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，可謂水到渠成。

第3篇：泌尿系統(tǒng)的組成和尿的形成教學(xué)反思范文

本節(jié)課內(nèi)容對于學(xué)生來講有一點(diǎn)點(diǎn)抽象，學(xué)生們對于泌尿系統(tǒng)的了解很少，僅僅是局限在尿的排出這個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)中通過讓學(xué)生以書本為主自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生深刻的體驗(yàn)。分析圖表資料時(shí)，讓學(xué)生自己比較分析找到問題的*。然后和學(xué)生一起分析、討論并得出結(jié)論，得到新知識，改變以往學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅滿足于對資料的閱讀理解，找出*記憶的過程。針對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)--學(xué)習(xí)能力有很大程度的差異性，所以在本課的教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。讓更多的學(xué)生感興趣并且真正的參與到課程學(xué)習(xí)中來。

本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)有較成功的地方，也存在著不足，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、觀察與思考這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生認(rèn)真的觀察腎的實(shí)物圖和模式圖，進(jìn)而對尿的形成與血液形成之間的關(guān)系作出猜想，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、在教學(xué)中滲透與教學(xué)相關(guān)的生活熱點(diǎn)問題，在課的開頭用感動(dòng)*的一個(gè)小故事引出本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較好。另外尿液中出現(xiàn)葡萄糖和蛋白質(zhì)又是怎么回事，這些都讓學(xué)生感覺到離自己的生活很近，開闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。有助于學(xué)生確立積極健康的生活態(tài)度和對社會(huì)的責(zé)任感。

3、運(yùn)用多媒體課件使抽象、復(fù)雜的知識變得容易理解，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，提高了學(xué)習(xí)效率，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。學(xué)生注意力容易集中，學(xué)生對知識的理解能力大大增強(qiáng)。其中使用flas*演示腎小球的濾過和腎小管的重吸收過程給學(xué)生直觀的感受，使不易理解的教學(xué)難點(diǎn)較輕松地解決。通過多媒體教學(xué)，大部分的學(xué)生都能自己概述出尿液的整個(gè)形成過程，并能準(zhǔn)確判斷尿液中如果出現(xiàn)紅細(xì)胞或者是大分子蛋白質(zhì)的原因。

4、教學(xué)時(shí)間的安排。教學(xué)的時(shí)間安排上應(yīng)該有所改進(jìn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，前面的內(nèi)容“觀察與思考”這個(gè)環(huán)節(jié)上顯然用的時(shí)間較多，應(yīng)縮短用時(shí)，教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)之后，讓學(xué)生*完成探究報(bào)告較好，以后應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)間的安排。

5、自身因素。作為新入職的教師，本來在課前備好的課程時(shí)間安排，因?yàn)閷τ谝恍┩话l(fā)因素的處理的不夠好，導(dǎo)致時(shí)間安排上的不夠合理，但我相信通過科組老師的指導(dǎo)和自己的不斷努力在今后的教學(xué)中一定會(huì)取得進(jìn)步。

教學(xué)的同時(shí)要不忘對學(xué)生進(jìn)行情感教育，通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠了解自己的身體組成，同時(shí)認(rèn)識到在今后的生活中要有一個(gè)健康的生活方式，有一個(gè)健康的身體是最重要的。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的认识计算机系统反思,《计算机系统组成》教学反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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