三顾茅庐教案一等奖
三顧茅廬教案一等獎是為您推薦的內(nèi)容，希望對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
1、三顧茅廬教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個生字，理解“仰慕、傲慢、光臨、輔佐”等詞語的意思。
2、能給課文分段，說說段落大意，概括課文的主要內(nèi)容。
3、能分辨課文的詳略，并認識這樣的詳略處理能突出劉備禮賢下士的精神。
二、教學(xué)重點：
讓學(xué)生在課文中找出描寫劉備的言行，理解劉備荒請諸葛亮出山的誠意。
三、教學(xué)難點：
認識課文對張飛的描寫來突出劉備的為人。
四：教學(xué)時間：3課時
五：教學(xué)過程：
第一教時
一、教學(xué)要點：
整體了解課文，找出劉備第三次拜訪諸葛亮起迄，并學(xué)習(xí)這一段落。
二、教學(xué)重點：
讓學(xué)生理解劉備求賢若渴、虛心求教，禮賢下士的精神。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
東漢末年，戰(zhàn)火紛飛，群雄紛爭，是一個英雄輩出的時代。正因為這個偉大的時代造就一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國演義》。
今天這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)發(fā)生在那個時代的一個故事。節(jié)選自《三國演義》，它就是《三顧茅廬》
(二)、揭題《三顧茅廬》并齊讀課題。
(三)、大家自由地讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)生字。2、讀通課文。3、想一想課文主要寫了什么。
(四)、讀后檢查：1、指名讀生字。2、指名分節(jié)讀課文。3、提問：A、課文記敘了劉備( )，( )請( )出山，( )的故事。
B、解釋“顧”C、課文提到了哪些人物。古人很有趣，除了他的姓和名，你還知道他的字嗎?
4、劉備為什么要三顧茅廬?A、指名回答。B、齊讀課文第一句話。
(五)、再次讀課文，課文的哪能幾自然段寫三顧茅廬。
同桌討論指名回答。
(六)學(xué)習(xí)第三——六自然段。
1、師：時間過得很快，寒冬剛過，早春來臨，劉備打算第三次拜訪孔明，說明什么?
2、要求學(xué)生自讀課文用——劃出表示劉備有誠意的句子。
3、學(xué)習(xí)匯報：
出示(1)三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。
(2)劉備吩咐兩個弟弟在門外等著自己輕輕地走過去，恭恭敬敬地站立在房門臺階下等孔明醒來。
(3)劉備大聲自責(zé)說：“你怎么如此無禮，這回不用你去了，只讓云長我一起去。”
(4)劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”
4、齊讀上述幾句話。
5、師：劉備此時就直愣愣地站著呢?當(dāng)時劉備會想一些什么?
生：(1)劉備會想，待會兒見面該怎么說呢?
(2)我怎么樣才能讓諸葛亮相信我的誠心誠意，幫助我完成大業(yè)呢?
(3)他在想，我以第三次來了，諸葛亮這回該跟我走了吧。
(4)為了諸葛亮，已經(jīng)連張飛都罵了，我的心真得夠誠了。諸葛亮就是一塊石頭，也地感動了。
2、三顧茅廬片段
劉備屯住新野時，自知蹉跎半生之緣由是身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無出謀劃策運籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽，張飛便來到襄陽隆中，拜訪諸葛亮。
第一次來到茅廬時，亮已外出，三人返途中遇見亮好友崔州平；數(shù)日后，劉、關(guān)、張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇亮好友石廣元，孟公威。到達茅廬，只見亮弟諸葛均，方知亮已出游，備留下一箋，表達傾慕之意。返回時，在隆中山下小橋邊遇見亮岳父黃承彥；過了一段時間，劉備與關(guān)羽、張飛三顧茅廬，適逢亮在家，但晝寢未醒。劉備吩咐關(guān)、張在門外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到亮醒后，方才相見。[ 三顧堂：建于清康熙五十八年（公元1719年），是劉備"三顧茅廬"、諸葛亮作《隆中對》的紀念堂。]
3、三顧茅廬劉備
三顧茅廬中的劉備的人物特點：禮賢下士，重視人才。體現(xiàn)了劉備為了事業(yè)而不計艱難險阻、不惜屈尊下顧的性格特點。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來比喻誠心實意地一再邀請。該成語在句中一般作謂語、定語、賓語；多含褒義。三國蜀·諸葛亮《出師表》：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。”
“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有自己的優(yōu)勢，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請教問題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進一步的輝煌。假設(shè)劉備無禮節(jié)，諸葛亮肯定不會出山相助；假設(shè)沒有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
4、三顧茅廬拼音
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來源于歷史故事的成語，成語相關(guān)典故最早見于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來比喻誠心實意地一再邀請。該成語在句中一般作謂語、定語、賓語；多含褒義。
“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有自己的優(yōu)勢，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請教問題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進一步的輝煌。假設(shè)劉備無禮節(jié)，諸葛亮肯定不會出山相助；假設(shè)沒有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
5、三顧茅廬課文
《三顧茅廬》主旨：東漢末年，黃巾事起，天下大亂，曹操把持朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識，又有才能，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。
《三顧茅廬》其中的所寄托、隱含的意思是“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有自己的優(yōu)勢，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請教問題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進一步的輝煌。假設(shè)劉備無禮節(jié)，諸葛亮肯定不會出山相助；假設(shè)沒有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
6、三顧茅廬本意
三顧茅廬又可以稱為三顧草廬，出自一個典故，漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，求到第三次諸葛亮才答應(yīng)出來，后來比喻一再誠心地邀請有賢能的人。
三顧茅廬講述的是劉備帶著關(guān)羽和張飛三次拜訪諸葛亮的故事。劉備聽說南陽有一個奇人叫諸葛亮，登門去拜訪，結(jié)果諸葛亮出游了；第二次劉備冒著大雪再次拜訪，諸葛亮去友人家了；第三次劉備拜訪，諸葛亮正在家里睡覺，劉備一直等到他醒來，終于得見諸葛亮。
7、三顧茅廬出自
三顧茅廬又名三顧草廬，典出《三國志·蜀志·諸葛亮傳》 東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮，他們的談話內(nèi)容即《隆中對》（三分天下的戰(zhàn)略決策）。 顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備去南陽臥龍崗的諸葛亮家去訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。
《三國志.諸葛亮傳》記載：“玄卒，亮躬耕隴畝，好為梁父吟。公元207年冬至公元208年春，當(dāng)時屯兵新野（今河南新野）的劉備,帶著大將關(guān)羽、張飛,三次到南陽鄧縣隆中諸葛草廬請諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現(xiàn)在常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。
8、關(guān)于三顧茅廬
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來源于歷史故事的成語，成語相關(guān)典故最早見于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來比喻誠心實意地一再邀請。該成語在句中一般作謂語、定語、賓語；多含褒義。
成語寓意：
“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有自己的優(yōu)勢，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請教問題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進一步的輝煌。假設(shè)劉備無禮節(jié)，諸葛亮肯定不會出山相助；假設(shè)沒有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
9、三顧茅廬成語
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來源于歷史故事的成語，成語相關(guān)典故最早見于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來比喻誠心實意地一再邀請。該成語在句中一般作謂語、定語、賓語；多含褒義。
成語寓意：
“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有自己的優(yōu)勢，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請教問題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進一步的輝煌。假設(shè)劉備無禮節(jié)，諸葛亮肯定不會出山相助；假設(shè)沒有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
10、三顧茅廬 三顧草廬
三顧茅廬又可以稱為三顧草廬，出自一個典故，漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，求到第三次諸葛亮才答應(yīng)出來，后來比喻一再誠心地邀請有賢能的人。
東漢末年，劉備很仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己統(tǒng)一國家。一天，三人來到隆中，但孔明不在，他們只好失望而歸。回到新野,劉備聽說諸葛亮回來了，叫人立即備馬。到了草屋，書童說諸葛亮被人請走了。三人怏怏而回。
時間過得很快，劉備打算三訪孔明。三人第三次來到隆中，離草屋還有半里多地，劉備便下馬步行。這時，諸葛亮在午睡，為了不打擾他，劉備恭敬地在臺階下等候。張飛見了，很生氣，想放火，但沒有。
孔明醒來，談?wù)撈饑掖笫?諸葛亮見劉備三顧茅廬，誠心誠意，便答應(yīng)與劉備共圖大業(yè)。三顧茅廬后來成為形容求賢若渴的成語。也用來指誠心誠意一再邀請。
11、三顧茅廬啟示
三顧茅廬啟示：
劉備是一個有志氣、有追求、有思想的人,做事最終必然成功.我想：不管在我們的學(xué)習(xí)上,還是在生活上;不管前面的道路多么泥濘,任務(wù)多么艱巨,只要我們有毅力、有目標(biāo),最終一定會成功.
劉備得到諸葛亮后感覺就象魚兒得到水一樣,說明劉備胸懷大志,尊重人才,善于團結(jié)比自己能力強的人,充分發(fā)揮大家的長處,努力提高自己,使整個集體充滿戰(zhàn)斗力.聯(lián)系到我自己,也要看到自己的不足,虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí).
12、三顧茅廬資料
三顧茅廬又名三顧草廬，典出《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。公元206年冬至公元207年春，當(dāng)時屯兵新野的劉備，三次到南陽郡鄧縣隆中請諸葛亮輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現(xiàn)常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。
【出處】: 三國蜀·諸葛亮《出師表》:臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間:爾來二十有一年矣。
總結(jié)
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