《學前兒童社會教育》作業
一、單選題
1．我國有關兒童社會性發展研究得到迅速發展的年代是（ ）
A．20世紀30年代 B．20世紀70年代
C．20世紀80年代 D.．20世紀90年代
2．安斯沃思將嬰幼兒的依戀分為安全性、回避性和反抗性三種類型，下面對這三種類型評價正確的是（ ）
A．安全性依戀為良好、積極的依戀，回避性和反抗性依戀消極、不良的依戀。
B．回避性和安全性依戀為良好、積極的依戀，而反抗性依戀消極、不良的依戀。
C．反抗性依戀為良好、積極的依戀，回避性和安全性依戀消極、不良的依戀。
D．回避性依戀為良好、積極的依戀，安全性和反抗性依戀消極、不良的依戀。
3．下列選項中不屬于影響幼兒性別角色社會化的主要因素是（　）
Ａ．父母　　　Ｂ．幼兒園　　　Ｃ．鄰居　　　　Ｄ．電視
4．幼兒父母教育觀念的理論建構不包括（　）
Ａ．兒童發展觀　　　　　　　　　　Ｂ．父母認知觀
Ｃ．兒童教育觀　　　　　　　　　　Ｄ．父母期望觀
5．感受性很強，反應性和主動性弱的人屬于哪一種氣質類型（　）
Ａ．多血質　　　Ｂ．抑郁質　　　Ｃ．膽汁質　　　Ｄ．粘液質
6．下列不屬于幼兒社會性教育的主要途徑的是（　）
Ａ．幼兒園的專門教育　　　　　　　　Ｂ．環境教育
Ｃ．家庭與幼兒園合作　　　　　　　　Ｄ．家庭的專門教育
7．幼兒社會性評價中最普遍的方法是（　）
Ａ．談話法　　　Ｂ．觀察法　　　Ｃ．問卷法　　　Ｄ．社會測量法
8.是誰創立了發生認識論并提出了兒童認知發展階段論　（　）
Ａ．班杜拉　　Ｂ．布郎芬布倫納 Ｃ．皮亞杰　　　Ｄ．柯爾伯格
9.下列選項中哪一項不屬于個性結構的子系統（　）
Ａ．自我調控系統　　　　　　　　Ｂ．自我認知系統
Ｃ．個性心理特征系統　　　　　　Ｄ．個性傾向系統
10．矯正幼兒的不良品德應采取什么措施？（　）
Ａ．榜樣示范　　　　　　　　　　　　　Ｂ．表揚鼓勵
Ｃ．家園一致性原則　　　　　　　　　　Ｄ．全選
11．依戀理論的創始人是（　）
Ａ．約翰·鮑爾比　　　　Ｂ．弗洛伊德　　　Ｃ．帕頓　　　　Ｄ．皮亞杰
12．不屬于當代西方游戲理論的是（　）
Ａ．覺醒理論　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．元交際理論　　　
Ｃ．行為適應說　　　　　　　　　　　　　Ｄ．剩余精力說
13．研究表明親社會行為最多的幼兒來自于（　）
Ａ．西方社會　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．未開化的社會
Ｃ．單親家庭　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．階級社會
14．下列四項中不屬于評價幼兒社會性教育活動的原則是（　）
Ａ．針對性　　　　　Ｂ．過程性　　　　　　Ｃ．全面性　　　　　Ｄ游戲性
15.下列表述錯誤的是（　）
Ａ．威拉德·W·哈特普認為，年齡較小的兒童的侵犯性要高于年齡大一些的兒童。
Ｂ．黑森研究指出年僅12個月的兒童在一起時，已開始顯露工具性的侵犯行為。
Ｃ．男孩的侵犯行為常常多于女孩。
Ｄ．費爾斯研究發現，女孩的攻擊性更為穩定。
16.“子彈論”是關于什么的觀點（　）
Ａ．關于大眾傳媒對兒童影響的觀點
Ｂ．關于幼兒園管理對兒童影響的觀點
Ｃ．關于家庭環境對兒童影響的觀點
Ｄ．關于榜樣示范對兒童影響的觀點
17．下列不屬于幼兒社會性教育的主要途徑的是（　）
Ａ．幼兒園的專門教育　　　　　　　　Ｂ．環境教育
Ｃ．家庭與幼兒園合作　　　　　　　　Ｄ．家庭的專門教育
18．幼兒社會性評價中最普遍的方法是（　）
Ａ．談話法　　　　　　Ｂ．觀察法　　　　　　Ｃ．問卷法　　　　　Ｄ．社會測量法
19．下列選項中不屬于幼兒問題行為的行為表現是（　）
Ａ．行為不足　　　　　　　　　　　　Ｂ．行為過度
Ｃ．不適當行為　　　　　　　　　　　Ｄ．行為動作障礙
20. 下列表述正確的是（ ）
A．幼兒社會化的功能不包括形成人的個性。
B．游戲活動是幼兒實現外化的過程。
C．同伴交往可以滿足幼兒歸屬和愛的需要。
D．電視對幼兒身心發展僅有消極影響。
21．下列表述錯誤的一項是（　）
Ａ．自信心或稱自信感，是指個體對自身行為能力與價值的認識和充分評估的一種體驗。
Ｂ．美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是依據過去的經驗。
Ｃ．姜立君、楊麗珠的研究表明，幼兒自信心結構包括自我評價、自我表現、獨立性和被動性。
Ｄ．家庭因素是幼兒自信心影響因素之一。
22．矯正幼兒的不良品德應采取什么措施？（　）
Ａ．榜樣示范　　　　　　　　　　　　　Ｂ．表揚鼓勵
Ｃ．家園一致性原則　　　　　　　　　　Ｄ．全選
23．依戀理論的創始人是（　）
Ａ．約翰·鮑爾比　　　　Ｂ．弗洛伊德　　　Ｃ．帕頓　　　　Ｄ．皮亞杰
24．不屬于當代西方游戲理論的是（　）
Ａ．覺醒理論　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．元交際理論　　　
Ｃ．行為適應說　　　　　　　　　　　　　Ｄ．剩余精力說
25．研究表明親社會行為最多的幼兒來自于（　）
Ａ．西方社會　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．未開化的社會
Ｃ．單親家庭　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．階級社會
26．幼兒社會性教育的獨有方法是（　）
Ａ．移情訓練法和角色扮演法　　　　　　　Ｂ．討論法和演示法
Ｃ．移情訓練法和講解法　　　　　　　　　Ｄ．角色扮演法和談話法
27．下列四項中不屬于評價幼兒社會性教育活動的原則是（　）
Ａ．針對性　　　　　Ｂ．過程性　　　　　　Ｃ．全面性　　　　　Ｄ游戲性
二、多選題
1.社會生態學理論的代表人物是（）
A.米勒 B.多拉得 C.布朗芬布倫納 D.多伊思
2.幼兒自我控制能力結構包括（）
A.自制力 B.自我延遲滿足 C.自我評價 D.自覺性
3.嬰幼兒的依戀有下列哪幾種類型（）
A．回避型依戀 B.反抗性依戀 C.矛盾性依戀 D. 安全性依戀
4.師幼互動的基本特征有（）
A.方向的雙向性 B.效果的雙重性 C性別的差異性 D.時空的變換性
5.我國心理學界對品德心理結構三分法的觀點認為品德的心理結構包括（）
A．道德認識 B.道德意志 C.道德情感 D道德行為
6.幼兒品德發展的特點有（）
A.具體性 B.情境性 C.模仿性 D.不穩定性
7．下列屬于“經典的游戲理論”的是（）
A.認知動力說 B.補償說 C.松弛說 D.成熟說
8.和同伴一起做游戲，談論共同的活動，但沒有分工，也沒有圍繞具體目標進行組織，每個兒童根據自己的愿望來做游戲，這種游戲屬于（）游戲。
A.合作游戲 B.聯合游戲 C.機能游戲 D.接受游戲
9.確定幼兒社會性教育內容的原則有（）
A.漸進性 B.活動性 C.客觀性 D.科學性
10.幼兒問題行為的行為表現為（）
A.行為不足 B行為過度 C.行為失常 D.不適當行為
11.幼兒自我控制能力結構包括（）
A.自制力 B.自我延遲滿足 C.自我評價 D.自覺性
12.嬰幼兒的依戀有下列哪幾種類型（）
A．回避型依戀 B.反抗性依戀 C.矛盾性依戀 D. 安全性依戀
13.師幼互動的基本特征有（）
A.方向的雙向性 B.效果的雙重性 C性別的差異性 D.時空的變換性
14.我國心理學界對品德心理結構三分法的觀點認為品德的心理結構包括（）
A．道德認識 B.道德意志 C.道德情感 D道德行為
15.和同伴一起做游戲，談論共同的活動，但沒有分工，也沒有圍繞具體目標進行組織，每個兒童根據自己的愿望來做游戲，這種游戲屬于（）游戲。
A.合作游戲 B.聯合游戲 C.平行游戲 D.接受游戲
16.確定幼兒社會性教育內容的原則有（）
A.漸進性 B.活動性 C.客觀性 D.科學性
三、填空
1．兒童社會性發展始于20世紀（ ）年代，當時影響較大的是（ ）、維果斯基和（ ）的理論。
2．美國康奈爾大學（ ）從生態學家所提出的假設為出發點，指出（ ）的環境是影響兒童少年發展的主要源泉，系統地研究了影響兒童發展的環境。
3.幼兒自信心結構包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四因素。
4.美國著名心理學家威拉德·W·哈特普，在1974年把侵犯行為分為（ ）侵犯和（ ）侵犯兩種。
5.柯爾伯格認為性別角色是兒童對社會的（ ）組織，這種組織的第一步是（ ）。
6.幼兒品德發展的特點有具體性、（ ）、（ ）他律性和（ ）。
7.幼兒社會性教育的獨有方法有（ ）和（ ）。
8.適合研究學前兒童同伴關系的社會測量法有（ ）、（ ）和同伴評定法。
9.創造性游戲大都是由幼兒自由地玩，強調兒童的主動性和（），它主要包括（）游戲、（）游戲和表演游戲。
10.根據認知過程影響情感和行為的理論假設，通過認知、學習和（）技術來改變幼兒不良認知與問題行為的方法，稱為（）治療。
四、判斷下列各題的正誤，并改正
1.幼兒性別角色是指在特定文化中，兒童獲得適合某一性別的價值觀、動機和行為的過程。
2.品德與道德根本上沒什么區別。
3.針對幼兒咬枕巾的行為，在枕巾上涂上苦膽汁對他進行懲罰。
4.幼兒道德是其社會性發展的核心。
5.研究表明，2～4歲是幼兒自我控制發展的關鍵期，3～5歲是兒童秩序性發展的關鍵期，5歲是幼兒由生理性需要向社會性需要發展的關鍵期。
五、名詞解釋
1．依戀
2．親社會行為
3．陌生情境
4．性別角色
5．攻擊性行為
6．情景測驗法
7．象征性游戲
8．自我意識
9．移情
10．生活準備說
11．道德意志
12．幼兒社會性發展：
13．師幼互動：
14．幼兒問題行為：
六、簡答題
1．簡述幼兒社會性發展的特點
2．幼兒自信心結構的四因素。
3．幼兒社會性教育的方法。
4．怎樣培養幼兒的自我評價？
5．簡述品德與道德的區別。
6.如何培養幼兒的自控能力?
7.簡述氣質與個性、社會性的關系。
8.簡述師幼互動的基本特征。
9．兒童依戀行為的發展經歷哪些階段？
10．如何培養幼兒的親社會行為？
11．幼兒同伴交往的意義。
12．幼兒園與小學銜接中存在什么問題？
13.簡述托馬斯-切斯關于兒童氣質的分類。
14．怎樣培養幼兒的自我評價？
15．影響幼兒攻擊性行為的因素？
16．簡述幼兒問題行為的心理表現。
17.什么是系統脫敏法？舉例說明
18．什么是負強化法？請舉例說明
七、論述題
1．試述師幼互動對幼兒社會性發展的影響以及給我們的啟示和建議。
2．談談游戲在幼兒社會性發展教育中的作用和意義。
3．社會學習理論和認知學派是如何解釋性別角色的獲得。
4.如何有效的控制幼兒的攻擊性行為？
5.如何培養幼兒的自信心？舉例說明
6．幼兒社會性教育對幼兒園課程改革的影響。
7．你怎樣看待幼兒的社會性發展教育，它的作用和意義。
八、案例分析
案例1 ：幼兒甲在幼兒園里很少說話，臉上總是一幅非常嚴峻的表情，上課時，他很少主動發言，偶爾會自言自語，偶爾會望著窗外發呆。老師總覺得他上課不專心，不遵守課堂紀律，防礙了其他的小朋友。但是老師提問他，他確能夠回答正確，他最喜歡的就是下棋。會下象棋、軍旗等很多棋類游戲。很多老師都不是他的對手，而且只有在下棋時，他的臉上才會有笑容。
案例2 ：幼兒乙的語言發展比較緩慢，不能很好的用語言來表答他的思想感情，因而與同伴很少交往，他經常發脾氣。要么亂仍東西，或隨便打人，而且這種情緒很難平靜下來的。他經常用身體來攻擊別人，不能很好的控制自己的情緒、注意力，容易被一些細小的事情所分心，不能較長時間的作一見事，上課時，他時常騷擾別的小朋友，或者，離開集體在教室內走動，他在幼兒園的大部分時間是游離在集體之外，很少參加小朋友的活動，也很少與小朋友交往，成為里教室的“無業游民”。
問：1.以上兩案例屬于問題行為兒童嗎？請說明理由。
2.怎樣矯正問題行為的幼兒？
九、活動設計
1.請設計一個關于小班幼兒同伴交往的活動。
2.設計一個關于中班幼兒“自我控制”的教育活動。
3.請設計一個關于小班幼兒同伴交往的活動。（包括活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸等）

4．設計一個關于大班幼兒“自我評價”的教育活動。

創作挑戰賽新人創作獎勵來咯，堅持創作打卡瓜分現金大獎

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】陕西师范大学210023 学前儿童社会教育 作业（专升本）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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