20155330 2016-2017-2 《Java程序設計》第五周學習總結

教材學習內容總結

學習目標

理解異常架構

掌握try...catch...finally處理異常的方法

會用throw,throws

理解Collection和Map架構

會用常見的數據結構和算法

了解Lambada和泛型

第八章 章節主要內容

小結

• Throwwable定義了取錯誤信息、堆棧追蹤(Stack Trace)等方法，它有兩個子類：java.lang.Error與java.lang.Exception。
• catch括號中列出的異常不得有繼承關系，否則會發生編譯錯誤。
• 如果父類異常對象在子類異常對象前被捕捉，則catch子類異常對象將永遠不會被執行。
• 在catch區塊進行完部分錯誤處理之后，可以使用throw將異常再拋出。
• 使用throw重拋異常時，異常的追蹤堆棧起點，仍是異常的發生根源，而不是重拋異常的地方。
• JDK7的嘗試關閉資源語法可套用的對象，必須操作java.lang.AutoCloseable接口。

第九章 章節主要內容

小結

• Java中判斷對象是否重復時，須同時操作調用hashCode()與equals()方法。
• 如果對象有操作Queue，并打算以隊列方式使用，且隊列長度受限，應使用offer()、poll()與peak()等方法。
• 在Java的規范中，跟順序有關的行為，通常對象本身是Comparable或另行指定Comparator對象告知如何排序。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：除了InputMismatchException錯誤外，Java中常見的錯誤類型還有哪些？
• 解決方案：

• Exception 各種異常的根類

  如果你不知道將發生的異常集體屬于哪，而可以肯定種這個地方會出現異常時，可以把異常類型定義為Exception。

• ArithmeticException 算數運算錯誤異常

  這個異常是在算數運算時經常遇到的，常見的情況是除數為0時拋出的異常。

• ArrayIndexOfOutBoundsException 數組下標越界

  編程時要記住Java數組下標是從0開始的，數組下標最大值為數組長度減1，如arr[10]，最后一個數組元素是arr[9]，如果寫成arr[10]就會出現ArrayIndexOfOutBoundsException異常。

• NullPointException 空指針異常

  這個異常是針對調用未經初始化或未定義的對象拋出的異常。

• ClassNotFoundException 不能加載所需的類

  在java文件編譯后，可能是由于需要把.class文件移到了其他的文件夾，此時引用這個.class文件要注意修改其路徑，否則會拋出ClassNotFoundException異常。

• InputMismatchException 輸入的數據類型與所需類型不匹配異常

  比如你需要int類型，但是通過輸入框得到的是String類型，就會拋出InputMismatchException異常。

• IllegalArgumentException 方法接受非法參數

  這個是傳入方法中的參數類型不正確，如方法plus（int a，int b），調用時寫成a.plus(1,a)就會出現IllegalArgumentException異常。

• NumberFormatException 字符串轉換成數字異常

  在數據類型強制轉換時出現的異常，字符串“123”轉換成數字123不會出現異常，但是字符串“1@23”轉換成int類型就會拋出ClassCastException異常。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：課本中的Students代碼在編譯時出錯。
• 解決方案：經檢查和搜索發現是由于System.out.println(set)中的set關鍵字設置錯誤，括號中的關鍵字應為students。
• 問題2：在編譯課本代碼SimpleLinkedList時出現無法編譯運行的錯誤
  
• 解決方案：結合課本知識以及網上搜索，得出的結論是由于findElemOf函數的返回類型是Object，所以該程序的last節點的調用應該為last.o而非last.elem。

代碼托管

• 代碼提交過程截圖：
  

• 代碼量截圖：
  

上周考試錯題總結

• 錯題1：14. CH06 判斷：抽象類的子類可以是抽象類也可以不是。（OK）
• 理解情況:Java中的抽象類可以含有非抽象方法，繼承自抽象類的子類對于父類中所有的非抽象方法，覆蓋不覆蓋都行，但是所有抽象方法必須要覆蓋，如果不覆蓋，那么：這個子類必須也是抽象類，被聲明為abstract。
• 錯題2：20. CH06 判斷：final可以用在類，方法，變量前。（OK）
• 理解情況：final的用法：
• 修飾變量，為常量,值不可變；
• 修飾對象，值可變,引用不變；
• 修飾方法，方法不可重寫；
• 修飾類，無子類，不可以被繼承,更不可能被重寫。

結對及互評

搭檔的博客中提到了一些我在學習過程中沒有注意到的問題，解決的方案也讓人易懂，值得我借鑒學習。

評分標準(滿分10分)

從0分加到10分為止

正確使用Markdown語法（加1分）：

• 不使用Markdown不加分
• 有語法錯誤的不加分（鏈接打不開，表格不對，列表不正確...）
• 排版混亂的不加分

模板中的要素齊全（加1分）

• 缺少“教材學習中的問題和解決過程”的不加分
• 缺少“代碼調試中的問題和解決過程”的不加分
• 代碼托管不能打開的不加分
• 缺少“結對及互評”的不能打開的不加分
• 缺少“上周考試錯題總結”的不能加分
• 缺少“進度條”的不能加分
• 缺少“參考資料”的不能加分

教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分

代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分

本周有效代碼超過300分行的（加2分）

• 一周提交次數少于20次的不加分

其他加分：

• 周五前發博客的加1分
• 感想，體會不假大空的加1分
• 排版精美的加一分
• 進度條中記錄學習時間與改進情況的加1分
• 有動手寫新代碼的加1分
• 課后選擇題有驗證的加1分
• 代碼Commit Message規范的加1分
• 錯題學習深入的加1分

扣分：

• 有抄襲的扣至0分
• 代碼作弊的扣至0分

點評模板：

• 基于評分標準，我給本博客打分：9（0-10）。得分情況如下：

正確使用Markdown語法（加1分）；

模板中的要素齊全（加1分）；

教材學習中的問題和解決過程, 加1分；

代碼調試中的問題和解決過程, 加2分；

本周有效代碼超過300分行的（加2分）；

其他加分，加2分：

• 排版精美的加1分；
• 代碼Commit Message規范的加1分。

• 參考示例

點評過的同學博客和代碼

• 20155321
• 20155303
• 20155217
• 20155227
• 20155310

其他（感悟、思考等，可選）

這周的學習任務依然很繁重。經過五周的學習，發現課本中有不少漏洞，特別是示例代碼常常會出錯，這也考驗了我們解決問題的能力。在學習過程中，查詢API是個很重要的方法，但是現在還不能熟練的運用，多數時間還是靠直接上網搜索的方式來解決問題。
另外，從這周開始的結對學習給我的幫助也很大。因為每個人的學習方法不同，所以博客中體現的風格也不一，更重要的是，在學習過程中遇到的問題不同，在閱讀他人的博客時，可以發現自己疏漏的問題，并加以學習。

學習進度條

代碼行數（新增/累積）博客量（新增/累積）學習時間（新增/累積）重要成長

目標	5000行	18篇	300小時
第一周	15/15	1/1	15/15
第二周	159/174	1/2	20/35
第三周	414/588	1/3	18/53	了解了封裝、對象
第四周	461/1049	1/4	18/71
第五周	786/1835	1/5	18/89

• 計劃學習時間:16小時

• 實際學習時間:18小時

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導

• Java中常見的異常類型

轉載于:https://www.cnblogs.com/ashin-kl/p/6621363.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的20155330 2016-2017-2 《Java程序设计》第五周学习总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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