大班安全教案《爸爸媽媽不在家》是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、大班安全教案《爸爸媽媽不在家》

活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　(1)玩小刀等尖銳的東西。

　　(2)一人在安靜地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

2、大班安全教案《爸爸媽媽不在家》

活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　(1)玩小刀等尖銳的東西。

　　(2)一人在安靜地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

3、大班安全教案《爸爸媽媽不在家》

活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　(1)玩小刀等尖銳的東西。

　　(2)一人在安靜地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

4、大班健康教育活動爸爸媽媽我愛你教案反思

　　班級：大七班教師：李 芹設計思路：

　　孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。

　　3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　活動準備：

　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

　　2、愛心卡。

　　活動過程：

　　一、出示課件，導入活動。

　　(一)欣賞故事《快樂的家》。

　　提問：

　　1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

　　2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?

　　(二)小結：

　　愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的?

　　二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

　　(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

　　1、你們聽后有什么感受?

　　2、用信可以傳遞我們的愛。

　　(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

　　2、相冊可以留下我們的愛。

　　(三)聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

　　總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

　　三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問：

　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　(二)"悄悄話"愛心卡。

　　我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

　　(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

　　活動延伸：

　　1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

　　2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

5、大班主題活動教案：《風的奧秘》教案

　　活動背景：

　　江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風來，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說：我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;蔣紫堇說：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;竟竟說：今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發現了孩子們的興趣點，于是我便開始有意識地帶領幼兒來到戶外去感受風，引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來，開展了一系列的探究風的活動。

　　設計意圖：

　　教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是"把研究引向一個明確的方向"。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性的問題，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息(書上、光盤、網上，或問自己的家長)，并自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風"的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試自己制造風。

　　2、了解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。

　　3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象，在探究的過程中細心、專心，并以客觀的態度發表自己的看法。

　　4、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　(1)幼兒每日記錄天氣預報，并著重關注風的內容;

　　(2)根據風力的不同，讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;

　　(3)事先收集一些關于"風"的資料和知識，請家長予以配和

　　2、物質材料的準備：

　　(1)每組一塊分類板：(如圖)微風大風看感受

　　(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等

　　(3)笑臉與生氣的臉

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣教師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師：誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)

　　二、感受發現風的大小教師：在關于風的記錄里，你們發現了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小，風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風，級數大是大風在微風和大風里，你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

　　三、探究判斷風的方向教師：今天是北風，你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)教師：你是怎么用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向，風的方向叫風向。

　　四、嘗試制造風的方法教師：風能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風?

　　(幼兒動手操作產生風的方法)

　　五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料，了解各種各樣的風。

6、大班安全活動教案：爸爸媽媽不在家教案

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　(1)玩小刀等尖銳的東西。

　　(2)一人在安靜地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

7、大班主題活動教案：《大中國》教案

　　活動目標：

　　1、了解祖國地域之遼闊廣大，并理解詞匯：遼闊、廣大。

　　2、感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域寬廣的特點，激發作為中國人的自豪感和愛國情感。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：地球儀、世界地圖、中國地圖、課件、歌曲《大中國》《我愛北京天安門》。

　　2、經驗準備：事先了解中國及福建省在地球上的位置。

　　3、環境創設：活動室周圍張貼地圖、排放地球儀。

　　過程指導：

　　1、展示地球儀引入，激發幼兒尋找中國及家鄉的欲望。

　　(1)通過談話讓幼兒知道全世界的國家都在地球上，

　　(2)引導幼兒自由在地圖及地球儀上找出中國及福建省的位置。

　　2、通過幻燈片了解祖國地域之遼闊廣大。

　　(1)提升經驗：請小朋友在地圖上指出我們中國及福建省的位置。

　　(2)引導幼兒觀察比較中國與其他國家的版圖，得出結論：中國在世界上是很大的國家。

　　3、通過課件感受祖國地域之遼闊廣大，并學習詞匯：遼闊、廣大。

　　(1)引導幼兒邊觀看課件邊聽故事《月亮船》，讓幼兒感受祖國地域之遼闊。

　　(2)邊提問邊演示課件：中國有哪些地方是世界最大?(學習詞匯：遼闊、廣大)。

　　4、欣賞歌曲《大中國》，感受音樂作品氣勢雄壯、歡快熱烈、音域寬廣的特點，并讓幼兒知道，這是一首贊美祖國的歌曲。從而激發作為中國人的自豪感和愛國情感。

　　5、全體唱《我愛北京天安門》表達愛國之情。

8、大班社會活動教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1. 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。

　　2. 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5. 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

　　活動過程：

　　一、起——創設情景，引發活動

　　講述故事第一段。

　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?

　　二、承——鼓勵分享，感受親情

　　1. 回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。

　　主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?

　　2. 講述故事第二段

　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了?

　　三、轉——認知沖突，引發領悟

　　1. 爸媽有生病、有累的時候嗎?

　　2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?

　　3. 小實驗：搬磚塊。(體驗爸媽的辛苦)

　　四、合——整合經驗，促成成功

　　1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

　　2. 解析信中的秘密(對爸媽愛的表達方法)

　　3. 幼兒分享愛爸媽的方法

　　尾聲：延伸教育，關注未來

　　對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

　　活動反思：

　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

　　3、活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

　　活動建議：

　　今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

9、大班音樂活動教案：《瑤族舞曲》教案

　　活動目標：

　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2.啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　活動過程：

　　1.律動進場《真善美的世界》。

　　2.直接引題：

　　“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3.完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏可以用些什么顏色?慢的節奏可以用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　(3)出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5.用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。

10、大班安全活動教案：獨自在家教案(附教學反思)

　　活動目標

　　1、 了解獨自在家的一些安全知識，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等。

　　2、初步建立自我防范和自我保護意識。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全常識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點、難點

　　重點：了解獨自在家的一些安全知識。

　　難點：初步建立自我防范和自我保護意識。

　　活動準備

　　課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。

　　活動過程

　　一、 觀看視頻，導入活動

　　⑴ 生活片段事例《明明怎么辦?》

　　片段內容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在認真地玩拼圖，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門。”小明犯愁了，該不該去開門呢?

　　2、提問：(1)什么人在敲門?

　　(2)小明該去開門嗎?

　　(3)如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

　　(4)小明該怎么辦?

　　教師小結：當爸、媽不在家時，有陌生人來敲門，不能輕易給開門，要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

　　二、 討論

　　1、如果是你一個人在家，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)

　　2、如果你一個人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

　　三、 游戲《評評看》

　　1、出示圖片，請小朋友認真觀察下面四幅圖中，當自己一個人在家時，哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內容：

　　⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

　　⑵ 自己拿電器的插座插。

　　⑶ 在椅子、桌子上跳來跳去。

　　⑷ 一個人靜靜地看電視。

　　2、提問：哪些行為是危險的?為什么?我們該怎樣做?

　　3、教師小結結：當父母不在家時，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關。

　　四、結束環節

　　有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞，活動結束。

　　活動廷伸：幼兒自制圖《如果我獨自在家我會-----》

　　教學反思

　　本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設計的，在活動中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等安全知識，小朋友對本活動很感興趣， 在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒的已有經驗得到了提升。

11、大班主題活動教案：《紅彤彤的年》教案

　　活動設計背景

　　春節是中國人最為重視的傳統節日，春節即將來臨，選擇本節課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統的民族文化，了解過年習俗，體驗中國年所特有的歡樂。從而激發孩子們熱愛中國傳統文化的情感。

　　活動目標

　　1.初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

　　2.通過活動知道年的來歷。

　　3.激發幼兒向往過年的愿望。

　　4.通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　5.體驗人們互相關心的美好情感。

　　教學重點、難點

　　重點：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的風俗習慣，學會交流。

　　難點：老師教會幼兒包餃子。

　　活動準備

　　1. 《新年好》歌曲2.有關新年畫面3.包餃子用具

　　活動過程

　　一.開始部分：

　　1. 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時看圖片，隨著音樂做律動。

　　二.基本部分

　　1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什么?看到了什么，請幼兒自由回答

　　2. 提問幼兒：年是什么?人為什么要過年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時間。

　　3. 請幼兒結合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些，教師再具體講解(放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯，拜年，穿新衣)

　　4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風俗。

　　5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。

　　三.結束部分

　　1. 讓幼兒簡單的語言描述故事

　　2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　　四.活動延伸

　　隨著優美的音樂，教師帶領幼兒進入包餃子環節，通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣，體驗集體活動的快樂。

　　教學反思

　　通過本次活動，孩子都能融入集體的環境中，一起體驗中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統民族文化，以后會多舉行這樣的活動，從而激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

12、大班社會活動教案：我的爸爸媽媽教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業余愛好等)

　　2、了解父母的職業

　　3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

　　教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

13、大班語言活動教案：《搖籃》教案(附教學反思)

　　設計背景

　　新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園里發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

　　活動目標：

　　1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　2.嘗試根據詩歌的結構進行仿編，表現詩歌美好的意境。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1.布娃娃和搖籃各一個。

　　2.音樂《搖籃曲》。

　　3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。

　　活動過程：

　　1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。

　　教師播放《搖籃曲》音樂，引導幼兒感受《搖籃曲》優美、溫馨的意境。

　　師：聽了這首樂曲，你想做什么?

　　教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

　　師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。

　　2.引導幼兒學習詩歌《搖籃》。

　　師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

　　教師根據幼兒的講述出示相應的圖片，并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。

　　3.教師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內容。

　　師：為什么說藍天是搖籃?

　　為什么說大海是搖籃?

　　教師帶領幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。

　　4.啟發幼兒根據詩歌的結構進行仿編。

　　師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?

　　師根據幼兒的講述，在圖片旁邊添畫相應的內容，然后帶領幼兒根據詩歌原有的結構，仿編詩歌的第一段。

　　同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。

　　師帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

　　5、配樂朗誦詩歌《搖籃》

　　再次播放《搖籃曲》音樂，教師指著黑板上的圖，引導幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。

　　活動反思：

　　1、《搖籃》是一首經典的、優秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系

　　表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

　　2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受;第二部分是學習理解;第三部分是嘗試創編。重點是理解，難點是創編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優美、溫馨的意境，我采用了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。其次是適當的體驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導幼兒創編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

　　3、從幼兒參與程度來年，整節活動幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，特別是在創編部分，大家聯想的比較豐富，創編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。

14、大班社會活動教案：我和爸爸教案

　　設計意圖：

　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設計中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結合自己的生活經驗談論自己和爸爸之間的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發對自己爸爸深深的愛。

　　活動目標：

　　1.根據繪本中出現的生活情景，敢于表達自己的想法;

　　2.在理解故事基礎上，大膽講述自己和爸爸的故事;

　　3.感受爸爸對我們的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　5.愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　活動準備：

　　材料準備：《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片

　　經驗準備：幼兒與爸爸之間的故事

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　教師介紹《籮筐》繪本。

　　師：小朋友，看看這是什么

　　二、幼兒自主閱讀，談談自己的想法

　　師：這本書上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT圖片

　　師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1

　　師：那現在籮筐里又裝了什么——PPT2

　　小結：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。

　　師：空了的籮筐又變成了什么——PPT3

　　師：你覺得這是個什么樣的爸爸

　　四、說說自己和爸爸的故事

　　師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說說自己的感受)。

　　師：你想對你的爸爸說些什么呢

　　總結：在成長的過程中，爸爸總是給予我們無微不至的關懷，給予我們幫助和鼓勵，時刻陪伴在我們身邊與我們共同成長，寶貝們，你們愛你們的爸爸嗎

15、大班語言活動教案：《手套》教案(附教學反思)

　　設計意圖

　　我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

　　教學目標：

　　1. 認識手套，并能說出其名稱。

　　2. 理解用途，并學會使用。

　　3. 能夠聯系學過的詞語說一說手套的特征。

　　4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

　　5. 萌發對文學作品的興趣。

　　教學準備：

　　1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

　　2. 每位小朋友自備一付手套。

　　教學過程：

　　(一)兒歌練習：《下雨》、《12345》。

　　(二)新授：

　　1.導入：

　　⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么?

　　⑵ 學生自由發言：動畫片上刮大風， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

　　⑶ 冬天刮的是什么風啊?大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊?

　　⑷ 我們來學一首兒歌：

　　北風吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學校。

　　2.認識手套:

　　⑴簡單理解兒歌內容。

　　師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。

　　⑵ 朋友們認識手套嗎?

　　出示圖片：各種各樣的手套。

　　出示詞語卡片：shou tao手套。

　　發音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

　　⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套。

　　練習說句：這是皮手套。

　　這是布手套。

　　這是 黑色的皮手套。

　　副紅色的布手套。

　　游戲：猜猜跳。

　　小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去

　　⑷認識手套的作用。

　　小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。

　　⑸用句式練習說句：

　　a. 戴手套。

　　(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰戴小手套?)

　　b. 的手套是 。

　　(師：這副手套是什么顏色啊?)

　　c. 的手套，的手套。

　　(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

　　參考句：

　　① 媽媽戴大手套。

　　② 爺爺戴大手套。

　　③ 小朋友戴小手套。

　　④ 我戴小手套。

　　⑤ 阿姨的手套是紅色的。

　　⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

　　⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

　　⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

　　(三)鞏固練習：

　　讀一讀兒歌

　　北風吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學校。

　　活動反思

　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

　　不足：

　　準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業務水平。

　　活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

16、大班語言活動教案：《我要畢業了》教案

　　活動目標：

　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

　　1、完成調查表——我要畢業了

　　2、幼兒畢業博士照的自畫像

　　3、詩歌錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、我們的畢業照——自畫像：

　　三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了!你們知道什么叫畢業嗎?

　　在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎?我們一起來看看。(出示自畫像)

　　我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他(她)畫的自己，畫得像不像。

　　(教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……)

　　二、交流調查表：

　　前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。

　　(一)、我的變化

　　調查表的第一行，和第二行的內容是什么?誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。(幼兒逐一介紹3名幼兒)

　　(二)、難忘的事情

　　是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記?

　　(三)、和老師說說告別的話

　　難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢?

　　三、欣賞，理解，仿遍兒歌：

　　今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢?我們一起來聽。

　　(1)完整欣賞。

　　畢業詩里說了什么?(幼兒自由回答)

　　(2)分段欣賞

　　你們喜歡這首詩歌嗎?我們再一起來聽一遍好嗎?

　　老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。

　　第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。

　　第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀?

　　(3)仿編兒歌

　　我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好?

17、大班體育游戲活動教案：《跳跳樂》教案

　　活動目標：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊。

　　活動過程：

　　一、導入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(或倒數)。

　　2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　三、自然結束。

18、大班音樂活動教案：《鐘》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經驗：

　　(1)熟練演唱第一聲部

　　(2)合作朗誦兩聲部兒歌

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《鐘》

　　1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

　　2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

　　關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

　　錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密?

　　這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

　　6、跟著錄音機配第二聲部

　　(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

　　(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

　　(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　(3)交換聲部演唱。

　　活動反思：

　　本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

　　措施：

　　1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

19、大班社會我愛爸爸媽媽教案反思

　　活動目標：

　　1. 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。

　　2. 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

　　3. 愿意與爸媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

　　活動過程：

　　一、起——創設情景，引發活動

　　講述故事第一段。

　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?

　　二、承——鼓勵分享，感受親情

　　1. 回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。

　　主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?

　　2. 講述故事第二段

　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了?

　　三、轉——認知沖突，引發領悟

　　1. 爸媽有生病、有累的時候嗎?

　　2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?

　　3. 小實驗：搬磚塊。(體驗爸媽的辛苦)

　　四、合——整合經驗，促成成功

　　1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

　　2. 解析信中的秘密(對爸媽愛的表達方法)

　　3. 幼兒分享愛爸媽的方法

　　尾聲：延伸教育，關注未來

　　對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

　　活動反思：

　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

　　3、活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

　　活動建議：

　　今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

20、大班安全獨自在家教案反思

　　活動目標

　　1、了解獨自在家的一些安全知識，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等。

　　2、初步建立自我防范和自我保護意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點、難點

　　重點：了解獨自在家的一些安全知識。

　　難點：初步建立自我防范和自我保護意識。

　　活動準備

　　課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。

　　活動過程

　　一、 觀看視頻，導入活動

　　⑴ 生活片段事例《明明怎么辦?》

　　片段內容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在認真地玩拼圖，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門。”小明犯愁了，該不該去開門呢?

　　2、提問：(1)什么人在敲門?

　　(2)小明該去開門嗎?

　　(3)如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

　　(4)小明該怎么辦?

　　教師小結：當爸、媽不在家時，有陌生人來敲門，不能輕易給開門，要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

　　二、 討論

　　1、如果是你一個人在家，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)

　　2、如果你一個人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

　　三、 游戲《評評看》

　　1、出示圖片，請小朋友認真觀察下面四幅圖中，當自己一個人在家時，哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內容：

　　⑴ 拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

　　⑵ 自己拿電器的插座插。

　　⑶ 在椅子、桌子上跳來跳去。

　　⑷ 一個人靜靜地看電視。

　　2、提問：哪些行為是危險的?為什么?我們該怎樣做?

　　3、教師小結結：當父母不在家時，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關。

　　四、結束環節

　　有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞，活動結束。

　　活動廷伸：幼兒自制圖《如果我獨自在家我會-----》

　　教學反思

　　本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設計的，在活動中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等安全知識，小朋友對本活動很感興趣， 在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒的已有經驗得到了提升。

21、大班美術活動教案：海馬爸爸教案(附教學反思)

　　活動目標

　　1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。

　　2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

　　3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

　　2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

　　3、活動前幼兒已認識海馬。

　　活動過程

　　一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

　　1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”

　　2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

　　二、學畫海馬。

　　1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

　　老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

　　2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

　　引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　3、啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

　　四、評價活動。

　　請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

　　活動反思

　　1、關于目標與內容。

　　本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

　　幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

　　2、關于細節

　　在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

　　在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

　　3、關于師幼互動

　　在“涂刷顏料”這個環節中，幼兒沒有涂刷的經驗，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

22、大班美術活動教案：爸爸的胡須教案(附教學反思)

　　活動目標

　　1、知道家人的重要性，了解媽媽爸爸分別扮演著什么角色。

　　2、培養孩子的想象力和語言組織表現能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　絲瓜瓢兒，強力膠

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、通過唱“我有一個好爸爸”這首歌來提高孩子們的注意力

　　- (領)我有一個好爸爸

　　(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸

　　我有一個好爸爸

　　做起飯哪響當當,響當當

　　洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓

　　高興起來打哈哈哈哈,(合)打哈哈

　　(領)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼

　　(哭聲)......真是稀里嘩啦.

　　爸爸爸爸,爸爸爸爸;

　　好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸

　　哪個爸爸不罵人,哪個孩子不挨打

　　打是親來罵是愛,還是那個好爸爸

　　(領)爸爸爸爸,爸爸爸爸

　　好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸

　　二、活動展開

　　1、向朋友們介紹我的家人。

　　- 朋友們和誰在一起生活?

　　- 向朋友們介紹我的家人。

　　2、聊聊爸爸和媽媽的事情。

　　- 爸爸、媽媽為了我們做了些什么?

　　- 為了爸爸、媽媽我能做些什么呢?

　　- 爸爸、媽媽有不愉快的時候嗎，是什么時候?

　　- 爸爸、媽媽有非常高興的時候嗎，是什么時候?

　　3、利用活動單上的準備材料來表現出爸爸扎里扎煞的胡須。

　　- 你摸過爸爸的胡須嗎?是什么感覺?

　　- 直接形容一下爸爸的胡須。

　　①討論一下摸爸爸臉的感覺。

　　② 把準備好的絲瓜瓢兒敲碎。

　　③ 在畫好的圖片上粘上敲碎的絲瓜瓢兒，表現出爸爸胡須的樣子。

　　三、活動結束

　　1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友。

　　2、總結活動。

　　活動反思

　　1、目標的制訂考慮了孩子的情感和認知及表達表現，而且比較細花。

　　2、提問和活動形式的運用中，有一個問題——爸爸的本領很大你的爸爸有什么本領，孩子的反應后面的孩子跟著第一個孩子的回答，可我的調整策略沒能馬上跟上，后來想想老師可以示范一下，暗示孩子爸爸還有其他的本領。

　　3、在摸口袋通過比較感受爸爸的胡子象刷子中孩子的注意力特別集中，孩子也能明顯地說出自己的感覺。同時老師結合了學習用書中的兒歌《爸爸的胡須》，讓幼兒欣賞，此環節緊湊而有效。

　　4、本次活動在出示照片進行觀察、比較中孩子們能根據自己的經驗來判斷和比較，也能注意看老師的示范，所以能大膽表現。活動還整合了有關數概念方面的比較長短，放在這一環節自然而有效。

23、大班音樂活動《大頭兒子小頭爸爸》插曲教案反思

　　活動目標

　　1.初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。

　　2.體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

　　3.感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動過程

　　1.活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。

　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備;二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。)

　　2.創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。

　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境中的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。)

　　3.感受歌曲

　　(1)第一次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶人，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

　　師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋，“我”也想來當大頭(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛才大頭都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!…… (幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

　　師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!

　　(①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球。激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

　　4.學唱歌曲

　　(1)師幼操作“大頭”指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

　　師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭’”，別著急，看看這是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節奏進行。

　　(2)教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。

　　師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。

　　(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

　　5.表現歌曲 情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……

　　(1)幼兒用身體動作表現歌曲1～2次。(教師帶領)

　　(2)幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

　　(教師給予動作提示) 尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……

　　(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環節，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。 從實錄中可以看出，這是一節質樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥，一種媽媽的心態，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

24、大班主題活動教案：《森林里的動物》教案

　　活動目標

　　1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

　　2.通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

　　3.通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4.通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

　　活動方法

　　1.類比法。

　　2.激發法。

　　3.習慣改變法。

　　4.直觀表達法。

　　活動過程

　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音(幼兒教育m.qinzibuy.com)，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

　　(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

　　(三)發散性思維講述森林里的動物。指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

　　(四)創編講述活動森林里的動物怎么啦? 指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。　　　(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動動物聯歡會。指導：

　　1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

　　2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　五、各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育游戲獵人和動物。科學：動物世界。

　　六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

　　七、環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

　　八、家庭中滲透

　　1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

　　2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

　　3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

25、大班社會我的爸爸媽媽教案反思

　　活動設計背景

　　現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業余愛好等)

　　2、了解父母的職業 3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

　　教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

26、大班安全活動教案：《吃安全健康的食品》教案(附教學反思)

　　設計意圖

　　"民以食為天"，食品衛生和安全是與我們日常生活息息相關的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔心孩子們的飲食健康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，形狀各異，顏色鮮艷，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，挑選著自己喜歡的零食，這一景象著實讓家長們擔憂。可見怎樣讓孩子學會食品健康安全知識，是件非常重要的事情。于是我選擇《吃安全健康的食物》作為大班的安全健康教育課。旨在讓幼兒增強食品健康安全意識。

　　活動目標

　　1.知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。

　　2.能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　3.增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1. 教學課件《吃健康的食品》

　　2. 圖片若干(健康食品--蔬菜、水果、堅果;垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品--霉變及變質的食品)。

　　教學重點難點

　　教學重點：知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

　　教學難點：認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程

　　一、律動兒歌《蔬菜進行曲》

　　二、談話導入

　　1、談話導入課題: 小朋友平時最喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答…… (教師點擊課件一一出示食物的圖片)

　　2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……3一起來認識認識(1)小朋友我們就一起來了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的(2)教師出示圖片，請小朋友區分，健康的食物我們畫笑臉，不健康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們人體造成一定的傷害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

　　三、認識食品安全標記

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題 )

　　2、請幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎?

　　引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

　　3、認識生產日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　四、食品檢驗員

　　1、現在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是不安全的

　　2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品

　　3、小結：小朋友們，現在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們一定要吃安全健康的食品。回到家后還要把我們今天學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全健康的食品!

　　活動反思

　　這節課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產日、保質期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節課能夠達到教學目標。

27、大班語言活動《我爸爸》教案反思

　　活動目標：

　　1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像……一樣……”。

　　3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件、電子書、完整配樂故事

　　活動過程：

　　一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。今天老師帶來了一本關于爸爸的書。他在干什么?這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸?

　　小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

　　2、第一頁：看!這個爸爸是什么樣子的?(觀察眼睛、衣服)爸爸現在在干什么?他旁邊有什么? 你覺得可能是誰畫的?

　　小結：這是我爸爸，他真的很棒。

　　3、2-7頁：爸爸到底有多棒?有多少本領?

　　閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領?你說的本領是第幾頁?(教師提升一下爸爸的本領，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的)

　　小結：爸爸有這么多本領，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

　　4、[變馬]這張圖你能看懂嗎?誰變成了馬?你怎么知道這是爸爸?為什么要把爸爸畫成馬?我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。

　　5、[變魚][變猩猩] 這兩頁是什么意思?

　　6、提升：你的爸爸有什么優點(特別的本領)?他象哪個動物一樣?

　　7、[高大][溫柔]

　　爸爸變得怎么樣了?哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學一學爸爸樣子。爸爸什么什么時候會這樣?

　　這個玩具熊又是誰?什么時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?(欣賞錄象)

　　看完錄象后你有什么感覺?你們的爸爸平時是怎么來愛你們的呢?

　　8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

　　9、最后三幅：

　　你有沒有在爸爸的衣服上發現什么秘密?你還在哪里見過爸爸和太陽?為什么要把爸爸和太陽畫在一起呢?

　　爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過嗎?擁抱的時候有什么感覺?

　　你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么?爸爸又會對寶貝說什么呢?“永遠”是什么意思?你對你爸爸說過嗎?　　　　　　　總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

　　活動反思：

　　通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗，才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。

28、大班安全活動教案：在家安全教案

　　活動目標

　　1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。

　　2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。

　　3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全意識。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動。

　　(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?

　　(2)一個人在家時你回做些什么呢?

　　2、展開活動：觀看教學掛圖。

　　(1)出示掛圖并提問：

　　①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?

　　②教師小結：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

　　(2)出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么?他們的做法

　　①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內容。)

　　②教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急;不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。

　　請幼兒整體閱讀所有內容。

　　3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題?

　　(1)教師：一個人在家時還應該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?

　　(2)教師發給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現出來。

　　(4)集體分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。

　　(5)集體討論。

　　4、活動總結：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

29、大班語言寫給爸爸媽媽的信教案反思

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

　　2.對幼兒進行情感教育。

　　活動重難點：指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

　　活動準備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么?(出示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。

　　二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

　　1、教師：這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

　　2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎?

　　小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

　　三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

　　提問：

　　(1) 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢?

　　(2) 你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)

　　(3) 你想寫些什么?(啟發幼兒說出他人的感恩之心)教師：讓我們一起來為關心 、愛護我們的人寫一封信。

　　(提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

　　四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

　　教師：誰愿意和大家一起分享自己的信?

　　五、結束活動：歌曲《感恩的心》

　　小結：小朋友寫得真棒!老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

　　活動反思：

　　在這次活動再設計中，我注重了活動目標及活動過程的層次性和重點突出兩方面，注意選擇合適的方法進行不同環節的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標的制定為三個方面，重難點一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標的達成，運用了比較、觀察等方法引導幼兒猜想、判斷、分析達到最終的教育目的。

30、大班綜合爸爸媽媽真能干教案反思

　　目標：

　　1.了解成人工作的特點、工作態度，理解成人工作的意義。

　　2.有尊重父母職業的情感。

　　重點：了解成人工作的特點、工作態度。

　　難點：理解成人工作的意義。

　　準備：

　　1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現場。

　　2.收集家長的獎章、獎杯、榮譽證書。

　　過程：

　　1.出示小朋友生病、頭發臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰會幫助小朋友?""平時我們遇到過什么困難?是誰幫助了我們?""你的爸爸媽媽是做什么工作的?"

　　2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業。

　　3.讓小朋友談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。

　　(1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀察到的情況說一說)。

　　(2)爸爸媽媽在家里是怎樣做家務的。

　　(3)啟發小朋友講述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。

　　4.教師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友，讓小朋友了解它們的來歷，激發小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。

　　5.教師小結：

　　讓小朋友較深刻地認識別，每一位爸爸、媽媽除了做家務，照顧自己的小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。

　　6.伴著音樂，讓小朋友領取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等，增強孩子的自豪感。

　　延伸：講述活動，夸夸自己的爸爸、媽媽。

　　活動反思：

　　每個小朋友都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產生活起著不可磨滅的作用。

　　在活動之前，我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動中，只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很了解，并講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友說她的媽媽是小學里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認字、學本領，讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫生，每天都給來醫院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復健康，重新回到自己的工作崗位。……在介紹的時候，小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的經驗準備不足，因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽著。

　　通過本次活動，孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解。活動結束時我讓孩子們回家后繼續把未完成的作業完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹，把我們這節活動中沒有做到的彌補一下。

31、大班安全活動爸爸媽媽不在家教案反思

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　1、玩小刀等尖銳的東西。

　　2、一人在安靜地玩玩具。

　　3、在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　二、活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　1、玩小刀等尖銳的東西。

　　2、一人在安靜地玩玩具。

　　3、在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　二、活動準備：

　　1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　1、玩小刀等尖銳的東西。

　　2、一人在安靜地玩玩具。

　　3、在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

　　教學反思

　　本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設計的，在活動中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關等安全知識，小朋友對本活動很感興趣， 在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒的已有經驗得到了提升。

32、大班語言活動詩歌《媽媽的心》教案反思

　　活動目標：

　　(1) 理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　(2) 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

　　(3) 根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　(4) 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　(5) 萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

　　活動過程：

　　(1) 教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　① 詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?

　　② 為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內容)

　　③ 我餓了、我冷了媽媽是怎么做的? (幼兒討論回答，教師把內容永畫紙記錄下來)

　　(2) 幼兒學習朗誦兒歌：

　　① 理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　② 配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　(3) 啟發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大……才裝得下媽媽……”的含義。

　　(4) 組織談話：我們應該怎么孝敬媽媽?

　　活動反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

33、大班主題活動當一回爸爸媽媽教案反思

　　設計意圖：

　　隨著生活水平的提高，我們的獨生子在家里扮演者“小皇帝”的角色，對來自父母的關愛熟視無睹，因此我通過本次活動讓孩子感受到家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起。來回報父母，體諒家人。懂得人和人之間愛的存在于感召，激發孩子心中的愛。

　　活動目標：

　　1、利用各種形式鼓勵孩子去幫爸爸媽媽做事情。

　　2、培養孩子的大膽講述的表達能力。

　　3、增進父母之間的親情。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　多媒體幻燈片10張(小朋友在家的各種表現)，場景布置(兩個家)。

　　活動過程：

　　一、引題：談話活動，激發幼兒參與興趣，小朋友在家里幫助父母做過哪些事情?(幼兒單獨表達，激發幼兒單獨講述的愿望)如：掃地、洗碗、拿包等一些簡單事情，那好我們一起來看一張照片吧，看看這位小朋友是怎么做的。

　　二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈

　　1、幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?

　　2、回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶)

　　三、游戲我的家

　　1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。

　　2、到準備好的場景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的)。

　　3、兩組互相參觀交流，說一說自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評價孩子的(取得相互學習的效果)。

　　活動延伸：

　　1、爭做好孩子，拍照在家里的情景拿來展覽，作為一個榜樣評比欄。

　　2、做個助人為樂的孩子，體驗自己和他人之間的愛。

　　活動反思：

　　1、本活動注重選材的生活性，從實際出發，從自我做起，做好自己的點滴小事，來體驗父母的辛勞及愛父母的快樂，為孩子從小樹立尊敬長輩奠定基礎。

　　2、活動具有實踐性，能讓孩子從感知到實踐再回到感知，符合幼兒的感知能力。

34、大班社會教案：假如我是爸爸媽媽

　　大班社會教案：假如我是爸爸媽媽

　　活動目標：

　　1、初步了解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。

　　2、能關注周圍生活，圍繞經驗談話，與同伴同享經驗。

　　3、增強幼兒對父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發展思維力、想象力。

　　活動準備：

　　1、每人準備一張全家照。

　　2、幼兒向父母了解工作。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己的父母。

　　1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。

　　2、談談父母在家中做些什么事?

　　二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。

　　1、你喜歡自己的家嗎?

　　2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　三、啟發幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。

　　1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?

　　2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。

　　3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。

　　引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。

　　1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會高興?

　　鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂發脾氣。

35、大班社會教案：我喜歡爸爸媽媽

　　大班社會教案：我喜歡爸爸媽媽

　　活動目標：

　　1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。

　　2、在遷移生活經驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。

　　3、主動關心自己的父母，逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。

　　活動準備：幼兒全家合影一張，實物展示儀。

　　活動過程：

　　1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

　　——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特征。

　　——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　2、與同伴自由交談。

　　——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

　　——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?

　　——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。

　　3、啟發幼兒在集體中進行交談。

　　——教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。

　　——教師用提問的方式引導幼兒談論“我喜歡的爸爸媽媽”。

　　——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。

　　4、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。

　　——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?

　　——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關心爸爸媽媽?

　　5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

　　——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。　　在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　活動反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

36、大班音樂教案《我的媽媽是中國》

　　幼兒園大班音樂教案《我的媽媽是中國》

　　活動目標：

　　1、學會歌曲《我的媽媽是中國》。

　　2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

　　3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經驗。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢?

　　請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。

　　2、學習歌詞。

　　剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

　　⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

　　①花兒的媽媽是誰呢?

　　(幼兒自由發表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

　　②幼兒自行總結答案：“花兒的媽媽是大地。”

　　③教師在原來的圖譜上畫出大地。

　　⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

　　①那星星的媽媽有時誰呢?

　　②教師給予一定的引導，幼兒總結答案：“星星的媽媽是天空。”

　　③教師在星星圖譜的基礎上，畫出天空。

　　⑶出示畫有小朋友的圖譜，提問：

　　① 下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

　　②幼兒自由發表觀點。

　　③教師總結：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——中國!

　　⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創編的歌詞來水一說吧。

　　3、聽旋律，自己學習歌曲。

　　⑴播放磁帶錄音音樂。

　　①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。”(2遍)

　　②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

　　③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。

　　⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

　　4、學習第二段的歌曲。

　　⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎之上，學習第二段的歌詞。

　　⑵演唱第二段的歌曲。

　　5、結束活動。

　　唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

　　(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

　　活動反思：

　　本次教學活動恰逢國慶，所以在目標中，我提出“用語言表達自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學情況來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟悉的基礎之上，自己學習了歌曲。但在這樣的情況下，我讓幼兒又繼續學習了第二段歌詞，幼兒這時出現了混淆，第一段與第二段開始“打架”，所以，在一次活動中讓幼兒完整的學習歌曲是不科學的，安排在第二課時會更加的合理，幼兒的學習效果也將會更好。

37、大班語言爸爸媽媽和我教案反思

　　活動目標：

　　1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。

　　3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

　　活動準備：

　　1、黑板、粉筆。

　　2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　A、小朋友，你們家都有誰呀?

　　B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

　　C、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

　　2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

　　A、教師指圖

　　1，提問：畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。

　　B、采用同樣方法觀察圖

　　2，學習詩歌第二段。

　　C、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

　　3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。

　　4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

　　請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。

　　5、 結束活動。

　　鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編，并分角色扮演仿編內容。

　　活動反思：

　　在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首詩歌簡單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動我將重點引導幼兒學習如何創編詩歌，將已往傳統的學會念詩歌、跟讀詩歌轉換為幼兒自己創編詩歌。語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強具體形象性，易于幼兒理解。

　　在新授詩歌的過程中，我始終本著“讓幼兒成為學習的主人”的理念，努力使幼兒達到“主動地學、有興趣地學、理解地學”的目的。老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應該多為他們準備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產生共鳴! 本次活動的重難點在于“幼兒運用已有經驗初步學習仿編兒歌。”

　　通過觀察圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創編時，有些小朋友非常的聰明，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長;爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚，在爸爸媽媽身邊游玩……

38、大班下學期安全一個人在家教案反思

　　活動目標

　　1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。

　　2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。

　　3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動。

　　(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?

　　(2)一個人在家時你回做些什么呢?

　　2、展開活動：觀看教學掛圖。

　　(1) 出示掛圖并提問：

　　①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?

　　②教師小結：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

　　(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么?他們的做法①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內容。)

　　②教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急;不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。

　　請幼兒整體閱讀所有內容。

　　3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題?

　　(1)教師：一個人在家時還應該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?

　　(2)教師發給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現出來。

　　(4)集體分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。

　　(5)集體討論。

　　4、活動總結：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

　　教后反思：

　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。

39、大班主題給爸爸媽媽寫封信教案反思

　　設計思路：

　　活動背景大街小巷中，圣誕節的的氣氛已經越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節呢?"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農歷的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢?怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。

　　活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

　　幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細致的表現事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

　　2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動重點：

　　用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

　　活動難點：

　　在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

　　活動準備：

　　1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

　　2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

　　活動流程：

　　爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

　　活動過程：

　　1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

　　--我們的天氣預報記到那天了?還有幾天就是2008年了?新的一年就要來了，什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)--教師小結：新年就是………(依據幼兒的回答總結)

　　2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么?

　　--師幼共同讀信。

　　--小結：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎?

　　(幼兒觀察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎?

　　幼兒操作，教師引導與過程性評價--關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

　　--關注幼兒表達的形式是否能多元化(如：物品、事件、語言)

　　--關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

　　活動延伸：

　　去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

40、大班教案：爸爸媽媽和我

　　活動目標:

　　1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，進一步了解大自然中事物間的關聯。

　　2.體驗仿編活動帶來的成功感，初步學習有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備:

　　1.樂幼教ppt課件：爸爸 媽媽和我。

　　2.幼兒用書。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話引出課題

　　小朋友，你們家里都有誰呀?

　　你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

　　二、展開

　　1.當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

　　2.教師朗誦詩歌

　　3.學習詩歌

　　ppt課件: 圖一

　　(1)畫面上有什么?

　　爸爸是(一座山)，

　　媽媽是(一座山)，

　　我是山間的(小溪)

　　課件：圖二

　　(2)采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

　　爸爸是(一棵樹)

　　媽媽是(一棵樹)

　　我是樹上的(小鳥)

　　在爸爸媽媽身邊飛過。

　　4.師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。

　　5.引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。

　　(1)爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么?

　　(教師鼓勵幼兒大膽地說一說)

　　(2)帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

　　三、結束

　　詩歌表演。

　　請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌.

　　【附兒歌】

　　爸爸是一座山

　　媽媽是一座山

　　我是山間的小溪

　　爸爸是一棵樹

　　媽媽是一棵樹

　　我是樹上的小鳥

　　在爸爸媽媽身邊飛過。

41、大班音樂愛我的爸爸媽媽教案反思

　　活動目標：

　　1.在與教師"唱，說"互動的過程中，學會反復傾聽，掌握歌曲內容。

　　2.感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預令學唱歌曲。

　　3.體會父母愛自己的美好情感。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.手偶表演，音樂。

　　2.歌曲內容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

　　3.節奏圖譜若干張。

　　活動過程：

　　(一)談話導入。

　　1.談話：爸爸媽媽愛你嗎?當你表現的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的?(幼兒大膽回答)

　　2.小結：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

　　(二)看情景表演，學習歌曲中說的部分。

　　有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸(爸爸出場)，媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……(依次導入圖譜1)

　　1.師：你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的?

　　2.根據幼兒的回答，陸續出示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

　　3.出示圖譜(3)，提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?

　　后面這個有節奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎?

　　(三)完整欣賞歌曲，學會看圖譜完整演唱。

　　1.欣賞整首歌曲。

　　師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞?根據幼兒回答，出示圖譜(2)。

　　2.教師范唱。

　　師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的?

　　3.出示標記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的?哪個是表示說的?

　　4.完整學唱。

　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5.分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個地方唱起來有困難?這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢?老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

　　6.師：現在這些唱的地方會了嗎?我們完整地來唱一遍。

　　(四)幼兒學習嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

　　1.師：這首歌曲你們學會了嗎?那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

　　2.分角色歌表演。

　　活動延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節奏的地方，除了拍手還可以做什么?

　　教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

42、大班社會活動我愛爸爸媽媽評課稿教案反思

　　這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　一、 評選材這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、 評目標：

　　雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

　　三、 評準備：

　　1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

　　2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

　　四、 評環節觀摩活動之后，我覺得活動主要有四個大的環節組成：引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達對父母的愛，四個環節一氣呵成，一環緊扣一環，每一環節都能充分地為活動的目標服務。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗父母的辛苦，以及自己應該為父母分擔一些事情，減輕他們的負擔，這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔詮釋了出來，非常具體和直觀。

　　五、 評教法教師在活動中運用了很多個提問，但每一個提問都是開放性、發散性的，孩子能根據自己已有的經驗表達自己的想法，而且教師充分關注到了所有的孩子，讓每一個孩子都有機會表達，與同伴分享自己的經驗。

　　六、 教師本身的素質教師是非常有親和力的，說話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應，給予肯定，為孩子營造了想說、敢說、有機會說的環境。

　　七、 建議今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

　　教學反思：

　　“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發愛家人的情感，知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

43、大班父親節教案：爸爸本領大教案反思

　　活動目的：

　　1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

　　2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、感受到節日的快樂。

　　6、體驗人們關心的美好情感。

　　活動準備：

　　(一)物質準備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會

　　3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領

　　4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等)

　　(二)經驗準備：

　　1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

　　活動過程：

　　一、 談話：父親節引出主題

　　你們知道周日是什么節日?(父親節)，對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。

　　二、爸爸工作中的本領

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

　　5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣?

　　6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導幼兒觀察后猜想)

　　7、三位爸爸同時出來和大家問好。

　　8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)

　　(1)莊天臣爸爸(出示學校圖片的形式)：

　　我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?

　　師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

　　(2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作

　　的?你從哪里看出來的?

　　介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢?

　　周爸爸：今天我要給大家講個小故事。(破案的例子，突出指紋識別技術) 教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

　　(3)沈展平爸爸出場(穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式)：猜猜他是做什么

　　工作的?他是什么醫生?

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在上海中醫藥大學針推

　　系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通

　　的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬

　　不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看

　　看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)

　　幼兒和醫生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?

　　沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

　　小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學

　　習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫學博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢?(爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽)

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領?爸爸對你們說了些什么?

　　小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也

　　能找到;有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走;有的

　　爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領真大，那么寶寶想對爸爸說些什么?(爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)

　　2、父親節快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢?說說為什么選這份禮物給爸爸?(例如：爸爸經常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了)

　　延伸活動：

　　1、給爸爸畫肖像畫

　　2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”

　　教學反思

　　無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

　　活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

44、大班父親節教案：我的好爸爸教案反思

　　活動前期準備：

　　通過海報的形式來宣傳這次活動。

　　各位老師在上課時宣傳活動內容，鼓勵學員報名參加此次活動。

　　準備好老師上課需要的教具，市場部同事請提供物料，具體如下：大卡紙30張，A4彩紙一包，30支小膠棒。

　　小蜜蜂，音響設備，話筒，文具系列獎品。

　　活動過程：

　　老師帶小朋友們進入教室進行熱身活動，并且介紹父親節活動流程和規則--課程教授過程中要求每組家庭針對老師的提問和PPT內容回答，采取積分制。英語老師根據PPT內容，給每組家庭講授父親節的傳統及習俗。在此過程中，要求每組家庭記住節日含義，以及一些標志性物品。

　　活動方式：

　　1、爸爸擂臺賽老師會提問關于寶寶或媽媽的一些愛好等等，加分評選”我是好爸爸”。

　　2、親情對對碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者為勝。

　　3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作，折紙制作爸爸的領帶襯衫，畫出

　　爸爸的頭像，完成”最棒的禮物、擊鼓傳花，讓寶寶大聲說出自己的愛。

　　活動尾聲：

　　回顧整個課程內容，給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發寶寶的”最棒的禮物”，合影留念!

　　反思：

　　通過這次父親節活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。

45、大班父親節教案：我爸爸教案(附教學反思)

　　活動目標

　　1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

　　2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

　　3.感受爸爸的愛，大膽表達對爸爸的愛。

　　4.愿意參加活動，感受節日的快樂

　　5.體驗節日的快樂氛圍。

　　活動準備

　　1.經驗準備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

　　2.物質準備：PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準備一張自己爸爸的照片

　　活動過程

　　一、我的好爸爸

　　1.說一說

　　幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業和愛好(通過交流分享引導幼兒了解爸爸們從事的職業、興趣愛好等各不相同)

　　2.猜一猜

　　師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節日?爸爸的節日是哪一天?(鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)

　　教師小結：就像媽媽有三八婦女節、母親節一樣，爸爸們也有自己的節日，叫做父親節。每年6月的第三個星期天就是父親節。

　　二、布朗的好爸爸

　　1.看一看

　　教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸?引導幼兒進一步猜測故事的內容。

　　2.聽一聽

　　教師結合PPT完整的講述故事，幼兒認真的傾聽。

　　3.講一講

　　故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導幼兒大膽分享自己的想法)

　　教師根據幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內容。

　　4.猜一猜

　　教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進行猜想，引導幼兒回憶當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)

　　三、爸爸愛我

　　1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。

　　2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

　　四、我愛爸爸

　　1.我最想對爸爸說的一句話

　　師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?(引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音進行錄制，并及時的上傳到班級的微信群中)

　　2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節當天兌現自己的想法)

　　活動延伸

　　1.在圖書區投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創編豐富的故事內容。

　　2.在美工區制作送給爸爸的賀卡，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。

　　教學反思

　　本節課先讓孩子討論了自己的爸爸是干什么工作的?他有什么愛好?以及他有什么特點?孩子們都滔滔不絕，有的說我的爸爸是一位愛學習的老師爸爸、有的說我的爸爸是一位愛跑步的爸爸、有的說我的爸爸是一位做機器的智慧爸爸、有的說我的爸爸是一位會做很多美食的廚師爸爸。然后引出了布朗的爸爸，接著介紹了布朗爸爸的眾多愛好，再由布朗的爸爸吃的像馬一樣多引出了讓孩子們說一說自己的爸爸怎么樣?繪本是一本無聲的老師，能教給孩子很多東西!

總結

以上是生活随笔為你收集整理的大班安全教案《爸爸妈妈不在家》的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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