《電子計算機與多媒體》教學設計

沈彥坤 石家莊市鹿泉區(qū)石井鄉(xiāng)封莊小學

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一、概述??

語文，五年級

五年級下冊，第一課時

熟悉課文內容,學會生字,理解新詞意思，學習課文1-3段。

了解計算機的產生與發(fā)展，了解什么是多媒體,計算機與多媒體的關系。

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二、教學目標分析

?1、熟悉課文內容,學會生字,理解新詞意思。

2、了解計算機的產生與發(fā)展。

3、了解什么是多媒體,計算機與多媒體的關系。

三、學習者特征分析

?五年級的學生在小學是高年級，具備了一定的認知能力，對課文的大意不難理解，雖然在農村家庭，但也有不少學生家里有電腦，加上學校微機課的學習，學生有了一定的電腦知識，但學生還需進一步的了解電腦知識與操作，懂得電腦和多媒體的好出，明白沉迷電腦游戲和網絡帶來的危害。

教師是通過平時的觀察、了解得出上述分析。?

四、教學策略選擇與設計

?本課的重點是說明電腦的誕生，電腦與多媒體的關系。難點是對多媒體的理解，培養(yǎng)學生理解科普作品的能力。

以講授法結合學生討論和學生互動的形式。學生討論和學生互動占用多數時間?。

五、教學資源與工具設計

?生字卡片。教室的多媒體設備。?

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六、教學過程

?第一課時

一、導入

同學們，你們都使用過電腦，但你們知道世界上第一臺電子計算機是怎么誕生的嗎？今天我們就來了解有關電腦的知識。

教師板書：電子計算機與多媒體

二、初學課文

(一)、學生自己閱讀課文。

閱讀要求：(1)自由讀課文，讀通，讀順。(2)讀懂課文，弄清每自然段說了什么。

(二)、檢查自學情況

1、生字，認讀生字并會組詞。

媒(méi)——媒人、多媒體

婚(hūn)——婚姻

尼(ní)——尼龍

埃(ā i)——塵埃、埃及

誕(dàn)——誕生

(1)找學生讀生字。(2)集體讀生字。(3)一條龍認讀生字并組詞

2、每一自然段意思。教師提問，學生回答，教師歸納

第一段：談第一臺電子計算機的誕生。

第二段：介紹電子計算器發(fā)展成了電腦。

第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。

第四段：介紹電腦與多媒體的關系。

第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進尋常百姓家，多媒體連接世界。

第六段：介紹電子計算機的發(fā)展速度與前景。

三、教師提問，再分析課文，深入理解。

1、哪幾個自然段介紹了電腦？

學生回答：(第一、二段)

2、哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點？

學生回答：(第三段)

3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。

學生回答：(第四、五段)

四、學習課文(1——3)自然段

1、自由閱讀1——3自然段，提出問題討論并解答。

(一)、“從埃尼阿克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了好幾代。”計算機會繁衍后代么，繁衍了哪幾代？

學生討論并回答：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發(fā)展。

生2、我知道計算機已經發(fā)展到第四代產品了，如“奔四”。

(二)、什么是電腦？(計算機)

學生討論并回答：生1、電腦就是計算機。

生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。

(三)、“十八般武藝”指的是什么？

學生討論并回答：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。

(四)什么是媒體？什么叫多媒體？

學生討論并回答：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。

對教室的多媒體設備進行講解和展示，讓學生親身感受多媒本設備。

2、再次朗讀課文，體會計算機的演變過程。

五、練習：1、找學生在黑板上聽寫生字,訂正。

2、分小組比賽知道的電腦和多媒體知識。

測試：每個小組選出代表,比賽生字、組詞。

?六、作業(yè)：

1、抄寫生字詞語。

2、閱讀課文。

3、搜集電腦和多媒體的常識。

七、教學評價設計

?自我評價

1、生字生詞對錯情況。

2、課文朗讀流利程度。

?3、自我控制能力打分。

八、幫助和總結

?通過本節(jié)課的學習我們了解了電腦的誕生與發(fā)展，也知道了什么叫多媒體。隨著經濟的發(fā)展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來了很大的變化。但是我們要合理利用電腦，不能沉迷游戲與網絡。有人用它來犯罪，是會受到法律的懲罰的。

總結

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