認(rèn)識(shí)的”整體性”。有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把兩顆星星加一彎月亮看成一個(gè)人臉？我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是若干元素綜合后處理得到的結(jié)果。少女老婦圖中，組成少女和老婦形象的元素有重疊，這些元素在大腦處理時(shí)無(wú)法做到同時(shí)具兩個(gè)屬性，即使，在@墨磊 的提示下我意識(shí)到二者重合的元素了，我還是無(wú)法把這團(tuán)畫(huà)作同時(shí)當(dāng)作兩個(gè)人，因?yàn)槲?辯認(rèn)出一張臉”的過(guò)程需要"認(rèn)出”眼睛、嘴巴及鼻子，鼻子/嘴巴的存在讓我的大腦困惑，于是我必須決定"這個(gè)元素是”鼻子或嘴巴。

盛夏的一個(gè)黃昏，葡萄牙奧波多海灘在夕陽(yáng)的映照下，顯得格外迷人。一個(gè)少女赤著雙腳在柔軟的細(xì)沙上走著，邊走邊俯身去拾五光十色的貝殼。她叫特麗莎，今年十五歲。特麗莎一頭金發(fā)，圓圓的臉龐，一雙明亮的大眼睛，是個(gè)十分可愛(ài)的姑娘。雖然這天天氣悶熱異常，特麗莎卻興致勃勃。明天她就要和爸爸媽媽回到另一座城市去了。忽然，天色暗了下來(lái)。黑壓壓的烏云籠罩了天空，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣沉悶的雷聲。海浪也咆哮起來(lái)。緊接著，豆大的雨點(diǎn)噼噼啪啪地落了下來(lái)。特麗莎趕緊大步奔跑起來(lái)。雨點(diǎn)越來(lái)越大，隆隆的雷聲由遠(yuǎn)而近。只見(jiàn)一道閃電，猶如一把利刃劃過(guò)天邊，緊接著一聲驚天動(dòng)地的響雷。特麗莎只覺(jué)得身子被重重地?fù)袅艘幌拢煨剞D(zhuǎn)，便什么也不知道了……當(dāng)特麗莎迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在潔白的床上，爸爸媽媽正急切地注視著自己，一時(shí)還不明白發(fā)生了什么事，喃喃地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以趺磿?huì)在這里？”一見(jiàn)她醒了，媽媽眼里閃出了淚花，緊緊抓住她的手不放，似乎女兒會(huì)被誰(shuí)奪走似的。這時(shí)，特麗莎的主治醫(yī)生荷蘭達(dá)也微笑著站在她的病床邊。他告訴特麗莎的父母，幸虧特麗莎被人發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院。現(xiàn)在她除了幾處小小的燒傷外，已脫離了危險(xiǎn)。特麗莎的爸爸媽媽這才松了一口氣，不過(guò)他們還是寸步不離地守在她身邊。深夜十一點(diǎn)，荷蘭達(dá)來(lái)檢查病房，見(jiàn)特麗莎一切正常，已經(jīng)靜靜地入睡，便勸她的父母早點(diǎn)回家休息，他們這才依依不舍地離去了。第二天，荷蘭達(dá)醫(yī)生心里惦念著他的小病人，一早就去看望特麗莎。一走進(jìn)病房，他不由愣住了：特麗莎怎么不見(jiàn)了？他以為自己走錯(cuò)了病房，仔細(xì)一看床號(hào)，這張床確實(shí)是特麗莎的。他走上前一看，床上躺著的竟是個(gè)白發(fā)蒼蒼、滿臉皺紋的老太太！荷蘭達(dá)醫(yī)生驚愕得瞪大了眼睛，好半天說(shuō)不出一句話。床上的老太太似乎認(rèn)識(shí)他，對(duì)他咧了咧嘴，露出了丑陋不堪的微笑：“醫(yī)生，我沒(méi)事了吧！”“你，你怎么會(huì)在這里？”荷蘭達(dá)醫(yī)生簡(jiǎn)直有些語(yǔ)無(wú)倫次。“你不認(rèn)識(shí)我了？我是特麗莎呀。”老太太說(shuō)。天哪！她難道真是特麗莎？荷蘭達(dá)怎么也不敢相信自己的眼睛，怎么也無(wú)法把那個(gè)活潑可愛(ài)的女孩和眼前這個(gè)風(fēng)燭殘年的老太太聯(lián)系起來(lái)。然而，一切都證實(shí)了這個(gè)老太太的確是特麗莎。荷蘭達(dá)決定暫時(shí)盡可能不讓特麗莎看到自己的容貌。她會(huì)經(jīng)受不住這個(gè)意想不到的打擊的。這個(gè)殘酷的事實(shí)猶如晴天霹靂，使特麗莎的爸爸媽媽悲痛萬(wàn)分。他們簡(jiǎn)直都不敢看自己的孩子了，那張整天掛著甜甜微笑的臉，竟然在一夜之間變得那么蒼老丑陋。盡管所有的鏡子都被悄悄取下了，但特麗莎還是感到了異樣。這天，她走進(jìn)洗手間，悄悄取出放在手提包里的小鏡子。只聽(tīng)見(jiàn)一聲凄厲的哭喊，特麗莎捂住眼睛奔了出來(lái)。“天哪，我怎么變成了這樣？怎么會(huì)比我的曾祖母還要老？”她撲在媽媽?xiě)牙锲怀陕暋：商m達(dá)是位富有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，可卻從未遇到過(guò)這樣的病例。他查閱了許多書(shū)籍資料，對(duì)特麗莎的病情仍然束手無(wú)策。他心情沉痛地告訴她的父母，目前惟一的辦法就是讓特麗莎在心理上漸漸習(xí)慣這一形象，接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。然而，這對(duì)于特麗莎來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了。她整天把臉蒙在被子里哭泣，哪兒也不愿去。她的媽媽痛心極了，她多么希望自己能代替女兒承受厄運(yùn)。在醫(yī)生的照顧和爸爸媽媽的安慰下，特麗莎一天比一天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。她總幻想著這只是一場(chǎng)惡夢(mèng)，也許哪一天清晨醒來(lái)，自己又變成那個(gè)青春煥發(fā)的女孩，又能重新回到學(xué)校，回到小伙伴身邊。她拉著醫(yī)生的手說(shuō)：“我不想死，我才十五歲呀，您一定要想辦法讓我恢復(fù)青春！”荷蘭達(dá)默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。醫(yī)院里請(qǐng)來(lái)全國(guó)研究人類(lèi)衰老的專(zhuān)家，對(duì)特麗莎進(jìn)行會(huì)診。專(zhuān)家們認(rèn)為，可能是強(qiáng)大的電流加速了特麗莎老化的過(guò)程。可是對(duì)于這樣罕見(jiàn)的病例，他們也無(wú)能為力，目前他們還沒(méi)有找到使特麗莎青春重現(xiàn)的辦法。

你說(shuō)的是心理學(xué)上的"雙關(guān)圖"第二幅圖呢？是一位美麗的少女還是一位飽經(jīng)滄桑的老婦？或許這些東西你都看出來(lái)了。上面這些圖稱(chēng)為是“雙關(guān)圖”，就是既可以看成是這樣，也可以看成是那樣的。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況和人的知覺(jué)選擇性有關(guān)。知覺(jué)選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)外來(lái)刺激有選擇地作為知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行組織加工的過(guò)程。這就是說(shuō)，我們并不是對(duì)同時(shí)作用于感覺(jué)器官的所有刺激都進(jìn)行反映，而是選擇一個(gè)或幾個(gè)刺激。這些被選擇的刺激就是知覺(jué)對(duì)象，其他沒(méi)有被選擇的就成了知覺(jué)背景。知覺(jué)對(duì)象和知覺(jué)背景之間的關(guān)系是相對(duì)的。此時(shí)的知覺(jué)對(duì)象可以成為彼時(shí)的知覺(jué)對(duì)象，而此時(shí)的知覺(jué)背景也可以成為彼時(shí)的知覺(jué)對(duì)象，它們之間是可以不斷發(fā)生對(duì)換的。當(dāng)然，這種選擇性會(huì)受到我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷以及興趣愛(ài)好等的影響。 看圖是如此，人生亦是如此。每天我們都會(huì)碰到各種各樣的事情，我們也會(huì)有各種各樣的經(jīng)歷：興奮的，自豪的，平凡的，受挫的，悲傷的，不堪回首的，等等。面對(duì)這些刺激，我們究竟是選擇哪些作為我們進(jìn)行加工處理的對(duì)象呢？我們是用何種眼光去看待它們呢？同樣的生活，同樣的經(jīng)歷，在有的人眼里，它是積極的、光明的、充滿燦爛前景的；而在另一些人眼里，它卻是消極的、暗淡的、看不到希望所在。同樣是夕陽(yáng)，李商隱嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；朱自清言“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。不同的感嘆，不同的感受，而這一切的關(guān)鍵，只在于我們究竟是選擇積極還是消極的眼光去看待。自信樂(lè)觀的人，他享受人生道路上的每一個(gè)時(shí)光，他不僅能感受到萬(wàn)物的生長(zhǎng)，更能看到自己生命的豐茂。他用成功給自己喝彩，他在挫折中尋求寶藏，幸福是自信的砝碼，而磨難是不可多得的財(cái)富。消極自卑的人，他們的眼光總是一成不變地固定在別人的成功、自己的失敗上，總是看到事情消極不利、充滿困難的一面。成功對(duì)他們而言，要么是遙不可及，要么是自己碰巧；失敗與挫折則是命中注定。他們?cè)诔晒χ锌床坏较矏偅瑓s容易在苦難中掉進(jìn)深淵。其實(shí)我們每個(gè)人都可以擁有多彩的人生，只要我們?cè)敢廪D(zhuǎn)換我們的視角

C

都是，也都不是。取決于你怎么看。如果你把紅色的那條看作嘴，就是老婦，看作項(xiàng)鏈就是少女。

少女的耳朵是老嫗的眼睛，脖子上的一條線是嘴巴，少女的下巴和臉頰是老嫗的鼻子

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的少女与老妪是谁画的啊？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺(jué)得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。