從【故事隱喻】【游戲旅途】【重要關卡】【進化蛻變】四個維度對課程進行敘事描述。

可以利用這個思路為課程設計故事腳本，來描述學員會在課程中經歷什么。

案例1：手賬小行星，用了星球探索這個主題

故事設定：

為了幫助人們更好認識自己，每個人都有一個小精靈幫助自己。但有一天這個小精靈，就逃到了自我星球，導致人生出現混亂，因此為了重新回到美好生活，所有玩家都將成為小飛船探險隊的探險隊員，前往自我星球進行闖關，捉回人生小精靈。

地圖設定：

自我星球包含五個主線地圖，走過這五個地貌后，才能到達目的地。分別是大本營(新手村)、興趣島、能力谷、價值山、關系橋。這五個地貌是平行的，可以自由選擇。當然課程里還設計了支線地圖，包括【情緒湖】【平衡河】【人生片場】【語言峽谷】這幾個地圖。

課程分析：

在這個游戲小世界之中，你可以自由游戲，遍尋整個地圖，找到你想要的寶物，比如興趣錦囊、能力果實、價值鉆石等等。但最重要的是自由探索的設定，你的路線將不是固定的，變成了下一關，變成了你自己選擇的下一關。關鍵的節點，取決于玩家自己的選擇，這是一個自我參與式的旅途。

故事拆解：

研究課程設定，你會發現：【隱喻】星球探險

【旅途】進入星球，走完五個主線地圖

【節點】經過五個地圖，映射課程強調的五種能力

【蛻變】從初始懵懂，找到寶物，獲得一些能力

因此課程的一句話敘事是：一名手賬學徒的自我找尋探險

案例2：游戲化特訓，航海冒險之旅

故事設定：

第一期講述的航海的故事，北野老師為每一位學員發的第一條通知有這么一句話：

“將從新手村出發，進入大本營；離開大本營之后，我們將航行四周，歷經四個島嶼：故事島、關卡島、任務島和體驗島，最終抵達本次的航行終點，迎來每個村民的旅途匯報。”

故事拆解：

通過這句話，你會發現：【隱喻】航海旅行

【旅途】從哪里出來，經過那里，抵達那里

【節點】經過六個關卡，正好映射課程的六周

【蛻變】大本營介紹概念，四個島嶼進行實踐，結營作為回報，構成蛻變之旅。

因此課程的一句話敘事是：一名游戲設計師的航海蛻變之旅。

案例3：人生設計營，游輪出海之旅

故事設定：

人生就像一場航海旅行，你可能就像海面上一艘漂泊的獨木舟，時而找不到前進的動力，時而孤立無援需要支持，時而又不知駛向何方，但是幸運的你已收到了一份出海的邀約，將邀請你登上一艘人生設計游輪號。

地圖設定：

這個課程是一門自我發掘的人生課程，取名叫FLOW人生設計號，來自Flow學院。課程里將12節課設置成12座小島的游歷過程，把課程中比較核心的理論基石，比喻為航行中的5座燈塔；課程中出現的各種工具、能力、思維則設計為途徑的海底寶藏；當然我覺得還應該有途中可能會遇到的拖延精靈、分心海盜、懶惰小怪等需要戰勝的怪物。

故事拆解：

來看看這個課程的故事設計。【隱喻】航海出行

【旅途】從上船，途徑12小島，到下船

【節點】經過三個重要節點，分別是回溯過往、專注當下、眺望未來

【蛻變】下船有伴手禮，這是一個很好的視覺展示。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的android游戏课程设计,Miuka「游戏化课程设计」图卡18｜好课程如何讲故事的的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。