胎兒在子宮中是具有一定意識的，即是具有生命的，所以其在子宮中會以潛意識的方式進行學習。據報道，研究人員發現，胎兒從出生前四周開始就能夠分辨出母親說話時用詞的不同。而在出生之后幾個小時內，胎兒就已經能夠辨別出聽到的語言是來自母親還是其他人。 上述研究結果顯示胎兒在母親子宮內已經開始學習語言，而這一時間點的起點可以追隨到妊娠后的大約第30周。胎兒在母體內最初學習的語言都是元音，它們更響、更長，比起輔音來更容易辨識。 參與這項研究的美國華盛頓大學學習與大腦科學學院教授帕特里夏?庫爾（Patricia Kuhl）在接受記者采訪時表示：“母親的言行成為首先影響胎兒大腦發育的外部刺激，母親說話時的元音是胎兒所能聽到的最響亮的聲音。” 此前的研究結果表明，嬰兒在有能力開口說話很久之前就能夠對外界的言語聲音產生知覺。研究人員表示嬰兒在6個月大到一周歲之間在辨識母語語音方面的能力有著顯著的提升；與此同時，嬰兒對于母語以外的語言語音的辨識能力會極速退化。 華盛頓大學的研究人員在所撰寫的研究報告中提出：“研究和試驗結果顯示出胎兒在母體子宮內就有了對母親說話中所含元音的辨識能力。”這也就意味著當爸爸媽媽在懷孕之后有必要注意自己的言語，因為小寶寶在媽媽肚子里已經開始學說話了。

是有這樣的研究的，具體過程如下，但我表示有點懷疑。這項發表在期刊《嬰兒行為與發育》上的文章跟蹤調查了32名婦女從懷孕28周至38周的情況，以確定學習能力是何時出現的。克魯格讓孕婦被試者大聲唱出時長15秒的童謠并重復三遍，每天兩次連續進行六周。孕婦在此之前并不知道選定的童謠。在第32、33和34周時，研究人員向胎兒播放陌生女性重復童謠的錄音，并檢測胎兒的心跳。在第34周，當聽童謠錄音時，被調查的胎兒心跳水平已經表現出整體的輕微下降，相比之下控制組的胎兒在聽到新的童謠錄音時心跳略為加速。克魯格認為心跳的減速與胎兒能夠識別某些熟悉的東西相關，而心跳加速主要是針對新穎的聲音或體驗而做出的反應。“因此我們較為謹慎的總結稱在胎齡34周時胎兒就已經能夠學習，因為結論的統計意義并不顯著。”在34周后，母親不再給腹中的胎兒重復唱童謠，科學家們在孕期第36周和38周時再次對胎兒進行測試。“在38周，我們可以確切的總結胎兒能夠記住童謠的韻律，這只是母親停止反復唱童謠后的第四周。”克魯格說道。“反應越深刻且反應時間越延長（第38周），我越有信心認為學習的過程已經發生。”克魯格表示這項發現對新生兒病房里早產嬰兒的照顧具有啟示意義。她希望接下來開展進一步的實驗，在嬰兒床邊播放母親聲音的錄音，使得嬰兒得益于母親聲音的積極影響。“這其中展示了母親和嬰兒之間的互動已經非常成熟。”克魯格表示個人覺得這個更像是胎兒的記憶力在發揮作用，如果說是胎兒已經學會童謠的韻律的話，還是覺得不太靠譜。

總結

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