表揚信 某某中學領導： 貴小學生某某同學助人為樂，非常值得表揚。 我的孩子某某就讀于初三年級，一個月前患急性肺炎住進了醫院。他因此耽誤了不少功課，我們都很著急。正在這時，高原同學主動來到我們家，熱心的為他補課，一個月來，天天都是如此。 某某同學在面臨高考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學，這種精神令我們全家都非常感動。我們除了再次向他表示感謝外，還懇請領導在全校給與表揚。 此致 敬禮！ 某某學生全家敬上 某年某月某日

作為一名小學一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由于學生年齡小，自我控制能力差，經常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續時間短，大約20分鐘左右，如果沒有良好的課堂調控能力，很容易亂成一片。那么，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結了以下幾點：一、上課鈴聲響后，齊背紀律兒歌，直到老師進班后停下。 如：兒歌上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。二、正式上課，孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下。三、課間休息，玩中學知識內容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現，讓學生在玩中學，半節課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者“請你和我這樣做”的休息操。四 、在課堂中創編課堂師生對接語。如：1、123，請安靜，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；3、同學們，我問你，上課應該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。4、師雙手擊掌，有節奏的XX X X X ；生跟著擊掌2次，第二次雙手放好，即節奏也是XX X XX。老師可以經常變換節奏，給學生新鮮的感覺，并使其更好地集中注意力。五、表揚形式要多樣。教師要給學生準備多頂高帽子，隨時準備送給他。1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等方面注意多表揚。每次受表揚的先進小組，在黑板上畫小紅花作為獎勵。小組比賽得小紅花的形式很吸引人。2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內容表揚、獎勵學生，如你的回答太有創意了!你的回答可真完整呀!別人不知道的你都知道了，可真棒呀!對于回答問題特別出色的學生，全班同學一起表揚。如，“XXX，你真棒！”一節課齊說兩三次，既表揚了別人，又提高了自己的注意力。你的作業這么整齊，大家都很崇拜你!看，X X同學坐得多端正呀!表揚坐得好的同學的同時，孩子們基本都端正了，收到的效果比較明顯。六、制定規矩，殺一儆百。利用班會時間給學生制定規矩。如：小學生課堂紀律要求(一)、課前準備1、要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室。2、進教室后齊背紀律兒歌（臉統一朝著講臺前）。(二)、上課問候方式教師先說“上課”，然后班長喊“起立”，待學生整齊站立后，教師先問候學生“同學們好”，學生再問“老師好”，最后班長喊“坐下”。（三）、坐姿右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安（雙腳平放于課桌下）。（四）、課堂紀律上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學期間不能帶削鉛筆的小刀，只準帶卷筆刀。（五）、回答問題1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到“心到、眼到、口到”。4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發言，安靜聽課。（六）、握筆寫字的姿勢寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”，一尺、一寸、一拳。握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢，其它三指要自然彎曲，不得平伸。（七）、下課常規1、下課鈴響后，由值日生統一發令師生道別。2、臨下課前告訴學生下節課所上學科。3、學生在下課后準備好下一節課的學習用品，練習本放置于課桌左上角，書本放置于課桌中間，文具盒放置于課桌右上角。4、離開座位時將凳子推放進課桌下。（八）、衛生習慣在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起。（九）、文明用語1、老師在課室時，學生要喊“報告”，得到老師允許后方可進入。2、得到老師的表揚或其他獎勵，要雙手接后說“謝謝老師”。3、平時見到老師要行隊禮，并說“老師好”。殺一儆百,定出規矩，讓學生知道這就是紀律，誰違反了就照規矩執行。對于犯錯的學生，嚴厲批評，其他同學自然會知道這樣做是不對的。如果這次批評了某個學生，下次一定找個理由再把他表揚一次，調動起其學習的積極性。七、教師的語言要風趣、童真。總之，我們要根據每一個學生不同的性格特點，使用不同的方法。一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方，還是要多鼓勵，讓學生知道，老師之所以嚴格管教他們是因為愛他們。當然，剛開學，規矩一定要做好，一開始做好規矩，以后上課就輕松多了。

百度文庫 小學生成長手冊評語(完美版)2018-06-27 10頁 4.36分用App免費查看四(1)班上學期學生評語李光明*1、A:你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。你有一個聰明的頭腦,學習成績很好。記住:現在的磨礪就是將來成功的資本。努力啊,不要停止前進的腳步!*2、B:老師真的很喜歡你!你很棒,勤奮好學,思維敏捷;你流暢的文筆,一手漂亮的好字,同樣能深得大家的信賴;你品學兼優,全面發展,令老師贊嘆,同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干,使你更加出色。成功總是屬于奮勇不止的人! *3、C:你是一個聰明,善于開動腦筋,勇于探索,富有進取心的好學生。你也是老師心中很守紀律的一位好學生。看你作業認真,字寫得漂亮,的確是一種享受。你學習成績很棒,但愿繼續努力,增強信心,永不厭倦、永遠進取!*4、D你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。如果你能在課堂上注意力集中,不與同桌說閑話,認真聽講,那你贏得的不僅僅是助人的標兵,更是愛學習的榜樣。望這個桂冠早日屬于

盡職小班干 勞動實踐小能手 小小書法家 環保小衛士 學習小標兵 學習小能手 智力之星 超越之星 創造之星 藝術之星 學習之星 文明之星 閱讀之星 數學小王子 英語小能手 語文小...

從校內或班上涌現的好人好事中，選擇一件寫成表揚稿，交給學校的廣播站或班上的板報組。內容要真實、具體，要寫清楚誰，做了什么好事，為什么值得表揚。 【指導】 表揚稿屬于應用文范疇。由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。 表揚稿的名頭寫在稿紙第一行中間；表揚對象和表揚內容可以分列兩段，也可以合為一段；署名日期寫在稿紙右下方。 表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經過），向他學習什么（表揚目的）。 表揚稿是用來表揚集體或個人的先進事跡和模范行為的一種應用文。一般都寫給被表揚對象的所在單位。 為什么要學寫表揚稿呢？學寫表揚稿是為了宣傳好人好事，激勵人們向先進人物學習，促進新風尚的形成。一方面，寫的人本身可以受到教育；另一方面，可以起到鼓舞和推動他人的進步作用。那么寫表揚稿應該注意些什么呢？首先，被表揚的事要具有先進性和普遍的教育意義，但不能要求過高。其次，寫表揚稿要有明確的目的。第三，寫表揚稿是為了表揚先進，樹立新的道德風尚，因此被表揚的事一定要真實，絕不能虛構編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚和學習的作用，甚至會在社會上造成不良影響。第四，敘事要具體、清楚、明白，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當，注意和寫記敘文區別開來。 寫表揚稿是一件嚴肅的事。除了要求格式正確，內容真實，還應特別強調及時。只有這樣，才能充分發揮表揚稿的作用。 為了幫助同學們更好地掌握寫表揚稿的方法，這里有一個"順口溜"，大家不妨記一記，試一試。 要想寫好表揚稿，時間地點不可少。 事件人物交待清，評價適當很重要。 先進人物人人學，鼓舞斗志發號召。 為使文章更完整，署名日期別忘掉。 【習作評改】 原文： 風雨無阻 為校服務 我校五年級四班，成立了氣象小組。他們無論刮風還是下雨，天天都在校門前的小黑板上寫出當天的天氣情況，給全校帶來了很大的方便。他們被評為了崇文區優秀小隊。 光明小學大隊部 評改意見： 這篇表揚稿存在的主要問題有三： 一、格式不夠準確。這篇表揚稿沒有注明表揚日期。我們講過，表揚稿只有及時，才能充分發揮作用，不署上日期，就無法得知是否及時。 二、沒能向全校同學發出號召，不能使人明確學習氣象小組什么精神。應在正文結尾寫上："他們這種默默無聞，無私奉獻的精神值得全校同學學習。" 三、表揚稿語言要簡潔、精煉，這是可取的，但是一定注意"為什么表揚"，"表揚什么"要寫清楚，例如：為什么要成立氣象小組呢？因為天氣預報可以使全校師生根據天氣的變化情況及時增減衣服，保障師生們的身體健康。這一點應交待清楚。 希望同學們在寫表揚稿時，注意不犯類似的錯誤。 【優秀習作】 表揚 在新建一號樓內，有一位常年堅持義務清掃衛生的少先隊員，名叫李菲菲，是我校六年級（二）班的同學。 李菲菲住的這幢樓有20戶人家。由于青年職工較多，工作繁忙，早出晚歸，常常來不及搞衛生。樓里公共衛生較差，有時垃圾成堆，果皮廢物滿地，臭味難聞，嚴重地影響人們的身心健康。自從李菲菲家搬來后，環境衛生大有改變。李菲菲堅持用早晚時間進行清掃。同時，經常宣傳講衛生的好處，監督人們共同保持樓內外衛生。她的行動感動了一些爺爺、叔叔和小朋友，同她一起參加清掃。今年，這里被評為衛生先進樓。 李菲菲這種講衛生、愛勞動、堅持自覺做好事的精神值得我們學習。 王小芳 周春陽 9月20日 【評析】 這篇表揚稿內容充實，觀點正確，真實地反映了李菲菲同學在居民樓內自覺堅持清掃垃圾，改變環境衛生面貌的事跡，充分贊揚了她熱愛勞動的品質。在這個基礎上，提出號召，要求同學們向她學習，是正確的，是有影響力的。 這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，寫清了表揚對象，表揚原因，向她學習什么等幾方面主要內容。語言準確，感情誠摯，增強了表揚稿的宣傳效果。 表揚信 西南師范學院團委： 8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學做了好事不留姓名，十分令人感動。事情的經過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都出發開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經列車員同意免費搭車回內江。聽列車員講完老大娘的情況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶"西南師范學院"校徽的學生，主動站起來給老大娘讓座。當他聽說老大娘一天沒吃飯時，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔心老大娘吃不飽，又去餐車聯系為老大娘煮了稀飯。當他知道老大娘下車后還有100多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。 從成都到內江，這位同學一直為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是周圍許多旅客也都十分感動。當大家問他叫什么名字時，他卻說："這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為。" 在這位同學身上，我們看到了新時代的新風尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學習和表揚的。 一○八次列車一乘客 1981年8月19日 【評析】 這篇表揚稿表揚了一位大學生在列車上服侍一位丟失錢物，同時又患病的老大娘的事。內容真實，情節感人。 這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，表揚對象、表揚原因及向她學習什么等幾方面主要內容交待得很清楚。語言準確，感情真摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚 我班的王麗同學的確是我們學習的好榜樣，這學期剛開學，我班成立了圖書角，課余時間大家從圖書角里獲得了許多知識。但由于圖書少，有時有的同學便借不到書。9月10日教師節這天，圖書角時突然多了20多本書，同學們見了這些書都愛不釋手。經過老師的調查才知道，這20多本書是王麗同學用壓歲錢買來的。王麗同學這種克己奉公的好品質得到了老師和同學們的贊揚。 四年二班中隊委員會 2009年3月22日 !!! 表揚 徐曉燕是我們三二的班長，她樂于助人、關心集體，是個人人稱贊的好班長。一天中午，韓海歐同學不知什么原因忽然嘔吐，班長徐曉燕同學看到后，二話沒說，轉身去辦公室端來一杯水讓她漱口，又去后面拿上撮子到外面撮上沙子，蓋在污物上，并打掃干凈。她不怕臟、不怕累、樂于助人的好品質值得我們每位同學學習。 六一中隊 2009年3月22日表揚 新學期開始了，我校五年三班開展了“一幫一、一對紅”的活動。馮爽同學主動承擔了學習最差同學的輔導任務。郭慶的學習基礎差，每次考試都不及格，還常常因為家中有事不來上課。馮爽同學不辭辛苦，每天放學后都去他家里幫他復習，幫他解決一些困難。現在郭慶的成績一直升到80分以上。馮爽這種團結友愛、助人為樂的精神值得全校同學學習。 六一中隊2009年3月22日

總結

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