中國畫兒童種瓜的作者是林曦明。林曦明1925年生，原名正熙，號烏牛，浙江永嘉人。擅長中國畫、剪紙。中國美術家協會會員、中國剪紙學會名雀會長、上海市華僑書畫院顧問、美協上海分會理事、吳昌碩藝術研究會副會長、林風眠藝術研究協會副會長、現代書畫研究會會長、浙江畫院特聘畫師等。

作者：譚旭東原文：我用小小的蠟筆，畫了一幅小小的圖畫。畫里有媽媽的笑聲，媽媽的笑聲引來了小鳥。小鳥兒站在門前的樹上，伸著脖子親切地問好。我用小小的蠟筆，畫了一幅小小的圖畫。畫里有爸爸的歌聲，爸爸的歌聲引來了白云。白云兒飄在屋頂的天空，展開彩裙快樂地舞蹈。譚旭東，男，出生于湖南省郴州市安仁縣一個中學教師家庭，學過美術，淮北師范大學英語學士，做過大學英文講師，寫過多年的新詩。北京師范大學中文系兒童文學博士學位，中國作家協會會員，目前中國最活躍的新銳批評家和青年兒童文學學者。曾任北京師范大學團委副書記，現在北方工業大學文法學院中文系任教，工作于中國傳媒大學藝術學博士后流動站。

兒童是那樣天真可愛。“ 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，寫出了兒童捕蟬前的專注；“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人” ， 寫出了垂釣時怕魚兒嚇走的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，寫出了兒童放風箏時的天真；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，寫出了兒童報蓮蓬式的稚態；“童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜“寫出兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩，” 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。　　詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。▲

范成大的《田園雜興·其七》“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童學習種瓜的稚態。原詩摘錄如下：夏日田園雜興·其七宋代：范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。 　首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

《四時田園雜興》 宋·范成大晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。注釋：（1） 雜興：各種感受。（2） 童孫：孩子們。（3） 未解：不知道。（4） 供：參加。（5） 傍：靠近。賞析： 《四時田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時，在石湖養病期間寫下了六十篇田園詩，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時田園雜興”。 詩篇把農民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動不經意地展現，更顯童趣盎然。第一句用晝和夜對比，向我們展開一幅鄉村男女耕田、績麻，日夜忙碌的畫圖——白天男人們下田去除草，晚上婦女們在家里搓麻線。第二句筆鋒一轉，孩子們天真爛漫，不懂得耕田紡織，但看著父母忙忙碌碌，卻甚覺有趣，也不肯閑著，也在茂盛成蔭的桑樹地下學著種瓜。全詩描寫了農村男女日夜勞碌緊張的勞動生活，表現了兒童的天真可愛，熱愛勞動的品質。語言通俗淺顯，沒有刻意追求的痕跡，文筆清新輕巧，生動自然，猶如信手拈來。猶如一幅生動的農村風俗長卷，充溢著江南農村濃郁的鄉土氣息。

總結

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