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1、新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)全套教案(下冊(cè)) ，內(nèi)容很多，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧第一單元 位置教材分析一、教學(xué)內(nèi)容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。

2、二、教學(xué)目標(biāo): 基礎(chǔ)知識(shí):(1) 通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。

3、(2) 使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

4、2、 基本技能: 使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

5、3、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教育學(xué)生遵守公共秩序。

6、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、四、課時(shí)安排:5課時(shí) 課題:認(rèn)識(shí)上下1一、 教學(xué)內(nèi)容:教科書第1頁上的內(nèi)容、第2頁做一做第1題。

8、二、教學(xué)目標(biāo): 基礎(chǔ)知識(shí):通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義 初步了解它們的相對(duì)性。

9、2、 基本技能:使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置。

10、3、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

11、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義，了解它們的相對(duì)性。

12、使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置。

13、難點(diǎn)是二者相比的相對(duì)性。

14、四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教科書第1頁主題圖。

15、投影圖、智慧星、學(xué)具袋、2、 學(xué)生:學(xué)習(xí)用品。

16、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教案修改一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣:二、揭示課題三、講授新知識(shí): 師:我們一起來做一個(gè)拍手游戲，我說要求請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作。

17、師生合作:以身體為參照物，請(qǐng)指一指那是上請(qǐng)指一指那是下，請(qǐng)指一指那是前，請(qǐng)指一指那是后，教師在說要求的時(shí)候，學(xué)生可以按要求做動(dòng)作。

18、教師評(píng)價(jià):你們利用已有的知識(shí)解決了老師的提問，你們真棒!你們還想知道更多的知識(shí)嗎?師:下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“上、下、前、后”的知識(shí)。

19、 教學(xué)上、下的認(rèn)識(shí)師:寒假小朋友們都到哪里去玩?你們都做什么交通工具去玩的?師:今天我給大家?guī)砹艘环鶊D，(出示投影)這是我國著名的南京長江大橋，藍(lán)天下，雄偉的大橋橫跨于長江，一般輪船正穿橋而過，橋上的鐵道上奔馳著一列高速列車，鐵道上方的公路上正行駛這一輛輛形態(tài)各異的汽車。

20、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你能提出有關(guān)上、下知識(shí)的問題嗎?分組合作，討論、討論、 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生和老師一起做動(dòng)作生:齊答 想:生:火車、輪船、汽車、飛機(jī)、、、、、生:通過教師的介紹讓學(xué)生感到祖國的雄偉的氣魄。

21、游戲可以改為擊掌，這樣學(xué)生的興趣會(huì)更高。

22、師:火車的上面有什么，火車的下面有什么?你能用上或下說一句話嗎?。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的小学数学人教版教案四年级（小学数学人教版教案）的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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