小学数学说课稿模板万能（小学数学说课万能模板）
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1、? 《一個因數(shù)中間有0的乘法》的說課 說課教師： 說課內(nèi)容為：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第五冊，第六單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”的第九課時《一個因數(shù)中間有0的乘法》 目 錄： 教材與學(xué)情分析 、三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法 、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評價與預(yù)設(shè) *教材和學(xué)情分析： ?本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確的口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要包括口算乘法和筆算乘法兩部分。
2、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
3、而本單元的筆算乘法分兩個層次編排： ?（1)通過兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位），引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理。
4、 ?（2）是因數(shù)的中間和末尾有0的問題。
5、本課時就選自第二個層次因數(shù)中間有0的乘法，本課時是在教學(xué)了多位數(shù)的進(jìn)位乘法筆算的基礎(chǔ)上，教學(xué)關(guān)于0的乘法，說明“0和任何數(shù)相乘都得0”的算理，為后繼教學(xué)做好準(zhǔn)備。
6、 ?所以，要落實好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂、充實的課堂中得到一定層次的提高。
7、因此，本課時教材安排了兩個例題：例5是理解“0和任何數(shù)相乘都得0”的計算法則。
8、例6教學(xué)因數(shù)中間有0的乘法，是運用例5的概念和法則正確地進(jìn)行乘法計算。
9、 ?教材通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、學(xué)習(xí)、計算、運用等一系列的學(xué)習(xí)過程，逐步加深學(xué)生因數(shù)中間有0的多位數(shù)乘法計算方法的了解。
10、我覺得教材這樣逐個突破辦法來克服筆算乘法的難點的編排非常符合中低段兒童的心理特點。
11、 三維教學(xué)目標(biāo) ： ? 1．知識與技能：學(xué)生理解掌握“0和任何數(shù)相乘都得0”的算理；學(xué)會一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
12、 ?2．過程與方法:學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、學(xué)習(xí)、計算、運用的學(xué)習(xí)過程，通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法，獲得新知識、體驗成功的喜悅。
13、 ?3.情感、態(tài)度與價值觀：通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。
14、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
15、 教學(xué)重難點 ： ? 教學(xué)重點： ?運用概念和法則正確地進(jìn)行計算。
16、 ?教學(xué)難點: ?獨立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計算。
17、 ?突破重難點的關(guān)鍵是： ?創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中來。
18、 說教法學(xué)法： ?說教法： ?中低年級學(xué)生的思維形式正處在形象思維過度到抽象思維的階段。
19、因此，本節(jié)課的教學(xué)我盡量運用直觀的教具和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料，調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的獲取過程，所以教法的選擇以直觀演示法、實驗操作法、情景教學(xué)法為主。
20、?說學(xué)法： ?教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是非常重要的。
21、為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我始終貫徹主體性和活動性的教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生運用以下學(xué)習(xí)方法： ?用眼觀察、動腦思考的方法。
22、如讓學(xué)生觀察老師創(chuàng)設(shè)的情境，根據(jù)情境的已知條件和所求問題，思考解決問題的方法。
23、動手操作，讓學(xué)生動手筆算理解和掌握計算方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
24、 ?2、小組合作學(xué)習(xí)觀察比較法的方法。
25、如在總結(jié)“0和任何數(shù)相乘都得0”的算理時，讓學(xué)生小組內(nèi)交流歸納總結(jié)。
26、說教具學(xué)具準(zhǔn)： ?根據(jù)教學(xué)需要，這節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件一套、磁性教具：6個蘋果，三個果盤。
27、 ?學(xué)生需要準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆等學(xué)具。
28、 說教學(xué)過程： ?（一）觀圖激趣導(dǎo)入探究新知。
29、 （5分鐘） ?（二）運用計算法則探究新知。
30、（15分鐘） （三）綜合練習(xí)，發(fā)展思維（15分鐘） （四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘） （一）觀圖激趣導(dǎo)入探究新知。
31、（5分鐘） ? 本環(huán)節(jié)教學(xué)例5，我通過演示三個盤子里每盤放2個蘋果，一共有多少個蘋果？讓學(xué)生用加法和乘法的算式解決問題，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡便寫法。
32、每盤有2個變?yōu)橐粋€，有一個變?yōu)?個，最終盤中共有0個蘋果.由此讓學(xué)生初步感知”0乘幾積為0。
33、接著通過6道0乘幾的不同算式，讓學(xué)生理解“0和任何數(shù)相乘都得0"的算理。
34、通過6道0加幾的不同算式。
35、讓學(xué)生理解“0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)”的算理。
36、 [設(shè)計意圖] 興趣是學(xué)習(xí)的動力。
37、教師通過形象的情境教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。
38、學(xué)生計算0的乘法時往往容易與0的加法相混，此環(huán)節(jié)學(xué)生通過合作交流探討。
39、運用比較、分析的學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步清晰的了解0的乘法與0的加法的不同。
40、 （二）運用計算法則探究新知。
41、（15分鐘） ?本環(huán)節(jié)教學(xué)例6，我通過出示課件情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意，分析相關(guān)的數(shù)學(xué)條件與問題。
42、引導(dǎo)學(xué)生用乘法來解決問題，同時讓學(xué)生觀察因數(shù)的特點，引出本課時的課題。
43、如何運用例5所學(xué)概念和法則獨立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計算，是本課時的重點與難點，因此先讓學(xué)生運用前面學(xué)習(xí)的估算、口算方法進(jìn)行估算與計算，讓后在通過筆算綜合運用進(jìn)行計算，讓學(xué)生理清計算依據(jù)與過程。
44、然后通過兩組筆算乘法的計算比較，讓學(xué)生進(jìn)一步理解多位數(shù)筆算乘法的計算法則。
45、 [設(shè)計意圖] 數(shù)學(xué)來源于生活，通過情境教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
46、同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、多運動的思想滲透。
47、此環(huán)節(jié)習(xí)題設(shè)計是讓學(xué)生通過比較分析，更熟練的掌握一個因數(shù)中間有0的乘法計算方法。
48、運用多位數(shù)乘一位數(shù)筆算法則獨立、準(zhǔn)確、迅速的進(jìn)行計算。
49、 （三）綜合練習(xí)，發(fā)展思維（15分鐘） ?1.練一練： 訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知進(jìn)行口算練習(xí)。
50、 ?2.森林醫(yī)生：（判斷、改錯） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、判斷能力。
51、 ?3.判斷 ：考察學(xué)生對新知的概念理解能力。
52、 ?4.解決問題 ： 學(xué)以致用，運用所學(xué)新知解決生活中的問題。
53、 ?5.拓展思維 ：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究解決問題的能力。
54、 [設(shè)計意圖] 此環(huán)節(jié)設(shè)計了口算、判斷、改正、解決問題等具有情節(jié)性的各種習(xí)題，讓學(xué)生從各個方面鞏固本節(jié)課所學(xué)新知。
55、并能學(xué)以致用。
56、 （四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘） ?課堂小結(jié)： ? 說說你學(xué)會了什么？ ?還有什么問題想問？ ? 作 業(yè)： ?第2題做在課堂作業(yè)本上 [設(shè)計意圖] 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
57、 通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知識。
58、 板書設(shè)計： 一個因數(shù)中間有0的乘法 例5： [設(shè)計意圖] 直觀的演示，讓學(xué)生理解“0和任何數(shù)相乘都得0”0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)“的算理。
59、 通過例6教學(xué)講解一個因數(shù)中間有0的乘法的筆算。
60、引出課題。
61、我的板書設(shè)計簡潔明了，突出了本課的重難點。
62、 ?教學(xué)評價： ?在教學(xué)時，我主要采用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價學(xué)生的表現(xiàn)。
63、學(xué)生自評學(xué)習(xí)結(jié)果，小組之間生生互評，課件掌聲評價。
64、同時還要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)評價。
65、 ?教學(xué)預(yù)設(shè)： ?在教學(xué)過程中，可能有一部分學(xué)生由于有許多老師聽課，過于緊張，而不敢大膽的舉手發(fā)言，此時我一定要用信任、鼓勵、親切的目光和言語去鼓勵學(xué)生們，讓他們樹立自信心，大膽舉手發(fā)言，同時也準(zhǔn)備了一些獎品鼓勵積極發(fā)言的學(xué)生，以便調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。
66、 教學(xué)流程圖： 引導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題）→實踐（探究新知）→應(yīng)用（設(shè)計運 用）→總結(jié)（歸納鞏固） 謝謝！請各位老師多提寶貴意見。
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總結(jié)
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