從學生心理入手

中軟卓越大連ETC

? ? ? 作為一名比較年輕的技術老師，資歷和經驗遠不如其他的技術老師，不敢在這里班門弄斧的來高談技術，但是呢，技術不足但是精力有余，年輕人還是有大把時間和精力去學習技術，完善技術，以及關注學生的心理和學習狀況。

? ? ? 來中軟一年多的時間里，逐漸熟悉我們的教學體系和咱們的學生，咱們的體系是JAVA方向，包括從基本的JAVA基礎，數據庫基礎，和延展知識JAVAEE,更有與企業(yè)接軌的SSH框架。就我們的知識體系來講是沒有問題的，就我們的技術老師來講更是沒有任何問題的，但是為什么學生從這里培訓結束以后還是不能找到合適的工作呢？

我覺得這得從學生處境分析：

? ? ?1工作以后我也發(fā)現(xiàn)一件事，大學老師講了很多知識點，很多方向，從軟件到硬件，從天文到地理的，但是我們根本沒有側重點，就想著都學好，但是沒有一樣學的很精，所以學生的目標沒有確定；

? ? ?2?學生大學時候學的都是理論居多，以前的課程大多是講課本，而咱們的企業(yè)培訓是面向企業(yè)的，比較側重實踐，所以我認為咱們課程需要先從理論一點點過度到實踐，讓學生有適應的過程。

? ? ?3學生的心理還沒從本質上轉變過來，老師除了要從知識上開導學生以外，還應該從學生的心理上疏導，畢竟他們是一群學生的在讀生，或者是一些沒找到工作的社會人，他們要么是對找工作沒有概念的，要么就是受挫碰壁的，所以老師要經常和他們聊天，而不要像他們的大學老師那樣，上完課走人，很多時候，包括我自己都是大學時候不了了之，但是真的工作開始后悔，當初怎么就沒多學點。

? ? ?我覺得抓住學生的心理和狀態(tài)，配合教學，才會更快的提高教學質量，為中軟培養(yǎng)更多的人才。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的从学生心理入手的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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