福大軟工 · 第十次作業(yè) - 項目測評（團隊）

評測

個人上手體驗

• 查看課程表上效仿了超級課程表，界面美觀
• 功能多，整合了課程表、查成績、考場查詢、歷年卷、易班、空教室、圖書館、教務通知、大物實驗、嘉錫講壇、校招日歷共計11個功能模塊，可謂是一應俱全。

使用思維導圖描述福大助手的結構體體系

目前已發(fā)現(xiàn)的功能性BUG

IOS端

設置中進入【推送】選項后整個應用完全無法響應，出現(xiàn)假死現(xiàn)象，只能強制關閉后再次開啟應用。

在成績中打開掛科高亮選項后，成績頁掛掉的學科并沒有高亮。

【成績頁面】單科績點均為空

教師信息頁QQ郵箱等信息無法查詢到，始終顯示加載中

夜間模式下，當周課程、已結課課程、未開課課程無法區(qū)分

二手市場頁面中，系統(tǒng)狀態(tài)欄被非正常隱藏，無法顯示。

安卓端

應用商店中的福大助手版本過低，在安卓8.1版本上閃退

你覺得為什么這個產品組的人沒有發(fā)現(xiàn)這些bug?

• 測試工作做得不到位
• 發(fā)現(xiàn)BUG后沒有及時在后續(xù)版本中進行修復（沒有跟進BUG修復情況）

假設你們團隊需要開發(fā)這套系統(tǒng)，需要注意哪些方面

架構圖

關于上圖中架構的解釋

• 分布式文件服務器主要用于存放歷年卷文件
• 通過爬蟲的方式模擬訪問福大教務處網站來獲取課程信息、成績、考場查詢、空教室、教務通知、嘉錫講壇、校招信息等數(shù)據(jù)，并可以通過模擬POST請求來實現(xiàn)部分需要用戶操作的功能（如嘉錫講壇報名、教師評議等）
• 通過爬蟲的方式模擬訪問福大圖書館服務器，主要用于實現(xiàn)【圖書查詢】功能
• 通過爬蟲的方式模擬訪問福大易班服務器，用于實現(xiàn)易班上的各種功能
• 通過爬蟲的方式模擬訪問福大大物實驗網站，用于實現(xiàn)大物實驗的各種功能

部署運維

• 前期部署上，主要考慮爬蟲模擬訪問各個網站的功能是否正常，同時需要保證文件服務器可以正常工作；另外需要定時了解各個網站是否有進行升級，如果升級造成了網頁內容結構的改變，需要及時調整爬蟲的結構。
• 運維過程中需要監(jiān)控各個服務器的狀態(tài)，如果有異常情況（如磁盤異常、服務器宕機等）需要及時處理。
• 運維過程中還需要收集用戶反饋，根據(jù)用戶的建議不斷完善APP

微服務

• 微服務視情況而定

介紹采訪對象的背景和需求

用戶背景調查

• 對象來源

  • 調查對象絕大部分來自福州大學的學生，在以下的內容中統(tǒng)一稱作在校生 ，采訪側重于平時在校學習生活中對于學業(yè)信息產生的需求能否被福大助手所滿足。
  • 小部分調查對象為非福州大學學生，在以下的內容中統(tǒng)一稱為非在校生，采訪更側重于對產品的直觀感受和用戶體驗。

• 對象分布

  • 設備分布

  • 使用分布
    

• 對象特征（在校生）

  • 對于學業(yè)信息、校內通知有著獲取需求
  • 對于信息的時效性十分關注
  • 對于數(shù)據(jù)以及功能性有著一定需求
  • 在功能基礎上對于UI界面美觀程度和交互舒適度也有一定要求

• 對象特征（非在校生）

  • 對于功能響應速度有著一定要求
  • 對于頁面布局、交互舒適度有著一定要求
  • 對于界面配色字體等具有一定審美需求

用戶需求

核心需求

• 在移動端較為方便地查看課程信息

• 能夠及時準確地獲取一些課業(yè)信息（如考試安排、課程成績）

• 能夠對于來自教務處的一些重要信息、通知進行提醒

• 對一些公共資源進行預約查詢（圖書館借書、自習室預約）

  非核心需求

• 盡量在不造成產品冗余的情況下，聚合更多的校內信息

• 讓UI盡量美觀，交互更加合理

• 各個功能具備較快的響應速度

讓采訪對象使用福大助手

• 一對一采訪

采訪項目采訪反饋

平時使用什么應用查看課表等信息	福大教務通
之前有用過福大助手嗎	看到同學用過但是自己沒有嘗試過
產品剛上手后的第一感覺（ios端）	界面很簡潔大方，可以很方便地找到想要的功能，反饋速度也很不錯
對于各個功能模塊試用之后	聚合的信息覆蓋面很廣，功能很豐富，而且信息總體來說都很準確，不過還是有一些信息沒有更新，比如單科績點
總體感受	是值得推薦的產品，不過不知道為什么身邊的人用福大教務通的比較多

描述用戶使用這個產品的過程, 用戶的問題解決了么？軟件在數(shù)據(jù)量/界面/功能/準確度上各有什么優(yōu)缺點？用戶體驗方面有問題么？

評估項目優(yōu)點缺點

數(shù)據(jù)量	聚合信息豐富，學生平時要用到的從課表到考試安排再到成績通知等都可以在應用中輕松獲取到	暫時無法獲取單科績點，教師的聯(lián)系信息無法刷新
界面	界面交互總體來說很友好，配色風格簡約大氣	二手市場和嘉錫講壇的界面風格 有待優(yōu)化；夜間模式的課表無法區(qū)分是否為當周課程
功能	各項基礎功能使用起來都非常方便，基本可以滿足學生平時的需求	無法查看單科績點，掛科無法高亮，教師聯(lián)系信息無法刷新，設置里的推薦功能會導致系統(tǒng)無響應
準確度	在課表與空教室等基礎功能中基本能夠做到準確反饋	成績和考場信息有時候會存在一定的延遲

用戶對產品有什么改進意見？

• 希望可以改善考試成績、考場信息、通知等重要信息存在的不及時和不準確情況
• 對于部分功能上產生的bug（如在設置中點擊推送選項后應用停止響應）希望能予以修復
• 希望可以修復無法查看單科績點的情況
• 希望可以修復夜間模式里該周課程和已經結課或未開始的課程顏色無法區(qū)分的問題
• 希望可以優(yōu)化部分功能頁的UI風格（如二手市場）
• api模塊較為豐富，但是功能模塊放置在側邊展開欄還是有點不夠合理，列表式的模塊切換往往導致用戶選取功能上體驗不佳：
  • 功能模塊過多，導致切換時需要下拉滑動側邊欄進行選擇
  • 字體縮放等方面的原因導致對大屏用戶很不友好
  • 希望能在不影響查看課表的前提下，改進功能模塊的布局（有些吹毛求疵了）
• 希望可以豐富可選的圖標
• 問題反饋
  

結論

• 問卷調查數(shù)據(jù)

  
  

• 非常不推薦

• 不推薦

• 一般

• 推薦

• 非常推薦

第二部分 分析

參考 8.6 節(jié) 對工作的估計， 和14.1 節(jié) 軟件工程的質量

• 估計這個項目做到這個程度大約需要多少時間（團隊人數(shù)6人左右，計算機大學畢業(yè)生，并有專業(yè)UI 支持）。

  • 估計時間：3個月。
  • 理由：“福大助手”開發(fā)的工作主要在調用和整合上，總體完成的較好，但仍存在著些許的瑕疵，因此估計完成時間為3個月。

• 分析這個軟件目前的優(yōu)劣（和類似軟件相比），并推理出開發(fā)團隊在軟件工程方面可以提高的一個重要部分（具體建議）。

  • 優(yōu)點：
    • 相比于“超級課程表”、“課程格子”等校園應用，“福大助手”對福大學生而言具有針對性，功能更加實用；
    • 相比于“福大教務通”、“福大易班”等針對福大學生的校園應用，“福大助手”整合了它們的功能，功能更加全面和豐富。
  • 劣勢：
    • “福大助手”的針對性決定了它的局限性，它僅服務于福大的學生，不具有“超級課程表”等類似APP的廣闊大學市場；
    • “福大助手”功能雖多，但不精，沒有特別大的亮點，且就某些具體的功能還有很多需要完善的地方，比如：
      • 與“福大教務通”相比，“福大助手”雖然能夠查詢各科成績，但卻無法查看統(tǒng)考成績與各科成績的平均分和最高分，沒有提供“培養(yǎng)計劃”功能用于查詢各科學分，空教室查詢功能顯示界面不夠友好；
      • “福大助手”的“易班”模塊僅僅是調用了“福大易班”，沒有功能上的創(chuàng)新點和突出點，且每次重啟APP使用“易班”功能時都需要重新輸入賬號和密碼，而“福大易班”能夠記住賬號和密碼。
  • 建議：
    • 在豐富功能的同時注意完善各功能的建設，在量的基礎上講究精；
    • 增強推廣力度，可以考慮通過班導向大一新生傳播等途徑，目前推廣力度不足，比如：有相當一部分同學完全不知道這個軟件的存在（來自某兩位通過軟工實踐認識了這個軟件的同學），OPPO手機的軟件商店就搜不到這款軟件；
    • 增強用戶的體驗感，提高部分功能界面的友好度，比如在“課程表”功能中可以設置已結課、未開課課程的不顯示等。

• 根據(jù)理解和體驗，畫出整個軟件所有功能邏輯框圖，根據(jù)重要度標識出各模塊的重要度、完成度、出發(fā)點及效果；

  • 功能邏輯框圖

  • 各模塊分析

    重要度按1~5評分，1：不重要，2：一般重要，3：重要，4：很重要，5：非常重要。

模塊重要度完成度（%）出發(fā)點效果

賬戶管理	5	80	為用戶提供賬戶的管理，為以下的功能服務（登錄和注銷）	登錄和注銷流暢，缺少賬戶的個性化設置
課程表	5	85	為用戶提供課程表的查看和管理	為用戶提供了很好的課表查看和管理功能，但部分機型存在分享功能閃退現(xiàn)象，不能設置已結課、未開課課程的不顯示
查成績	4	70	為用戶提供成績、績點及統(tǒng)考成績的查詢	僅能查看成績和績點，無法查看統(tǒng)考成績，且無法查看各科的平均分和最高分
考場查詢	3	95	為用戶提供考試信息的查詢	能夠為用戶提供相關的排序的考試信息（除了任課教師）
易班	2	60	為用戶調用易班的功能（附加一鍵XX功能）	僅僅是對易班功能的調用，每次重啟應用都要重新輸入賬號密碼，使用繁瑣（一鍵XX真的好用）
空教室	3	70	為用戶提供空教室的查詢	用戶能夠使用其查詢指定教學樓、時間段的空教室信息，但顯示方式不夠友好
圖書館	1	70	為用戶提供圖書館圖書的檢索（附加登錄福大圖書）	能夠實現(xiàn)圖書的檢索，查詢結果的顯示方式不夠友好，福大圖書功能雞肋
教務通知	3	95	為用戶提供教務通知的查看	方便了用戶對教務信息的查看
大物實驗	2	70	為用戶提供大物實驗的查看和管理	（沒有賬號，未驗證）
嘉錫講壇	2	95	為用戶提供嘉錫講壇的查看、報名和取消	方便了用戶對嘉錫講壇的操作
校招日歷	4	90	為用戶提供校招信息的查看、檢索	極大地方便了有這方面需求的用戶
設置	4	80	為用戶提供APP的設置	常規(guī)功能

• 針對不同的維度評分，對用戶體驗方面、UI界面美觀度、核心功能，分別打分。

  滿分10分，針對各項打分情況如下：

評分項評分理由

用戶體驗	7	全面的功能和友好的界面給用戶帶來了一定的使用體驗，但功能的缺陷和個性化設置的缺少造成用戶使用體驗的缺失，所以給出了7分這個分數(shù)。
UI界面美觀度	8	整個APP界面還是比較簡潔美觀的，界面的動畫效果也很不錯，所以我們給出了8分。
核心功能	7	這個APP整合了很多的功能，不得不說真的很全面，但功能雖全卻不精，很多功能都或多或少的具有一些缺憾，略顯雞肋，還不能做到完全地替代信息來源的APP，所以我們選擇給核心功能打7分。

第三部分 建議和規(guī)劃

• 如果你是項目經理，如何提高從而在競爭中勝出？
  • 明確用戶群體，功能設計應具有針對性，符合福大學生的日常需求和使用習慣。
  • 較高的軟件質量和穩(wěn)定度。即使軟件擁有吸引用戶使用的功能，但是若穩(wěn)定性和容錯率達不到用戶的可接受范圍內，也會極大削減用戶的使用興趣，不能長期使用。
  • 人性化的功能設計和結構。當用戶需要使用軟件的某個功能時，應該能夠在不熟悉軟件結構的情況下憑著常識或生活經驗能快速找到功能界面。好看的界面，間接地邏輯設計和較好的用戶體驗都能夠成為競爭優(yōu)勢。
  • 有足夠吸引人的功能，最好是其他軟件沒有的而在特定群體中很實用的功能。如面向福大學生的一鍵評議功能，非常具有針對性，吸引用戶下載。
  • 合理的宣傳策略。在社區(qū)或論壇上發(fā)布宣傳消息，或通過學生自主推廣等形式，在學校帶來較廣的宣傳覆蓋面。
• 目前市場上有什么樣的產品了？
  • 超級課程表
    • 現(xiàn)階段面向高校的相似應用最出名、用戶最多的課程助手應用，能夠查詢課程和考試信息等，適合大多數(shù)的沒有自己學校適配的應用。其主打功能有“課間”（社區(qū)功能）。但是經過調查發(fā)現(xiàn)，真正會使用“課間功能”的用戶很少，并且在其查課程表和連接教務處導入信息會出現(xiàn)錯誤，還無法修改。
  • 課程格子等課程表查看應用
    • 面向全國高校學生的查看課程表的應用，只提供幾個簡單的核心功能。
  • 福大教務通和期末考啦
    • 針對本校實際情況設計的應用，兩者的針對性比較強。教務通集成了查詢課程表，教師簡介，查詢成績，學分，考試安排，教務處消息通知等功能。期末考啦包含各種科目的學習資料。在福大學生的手機中基本上都會安裝這兩款軟件。
  • 福大易班
    • 現(xiàn)在好像die了，轉移在易班上了。
  • 易班（垃圾應用毀我青春）
    • 通過校本化能夠和教務處連接，提供查成績和課程等功能，但是會使用這個功能用戶占比較少，因為經常會登不上去。用戶主要會使用的功能集中在各種申請，宿舍保修，醫(yī)保申請的等功能。
• 你要設計什么樣的功能？
  • 在原有基礎上再增加以下功能：
    • 1.一鍵評議功能
    • 2.對教師的評價功能（如對教師印象如何，評分多少，教學風格如何等）
    • 3.對課程的評價功能（如對課程印象如何，課程難度評價，推薦老師等）
    • 4.校歷查詢
    • 5.近期講座信息查詢
    • 7.福大教學區(qū)介紹（如生成福大地圖，查看教學樓位置，校內導航等功能）
    • 6.福大生活區(qū)介紹（如各食堂特色，校車站點分布，商店分布等）
• 為何要做這個功能，而不是其他功能？
  • 福大助手功能不應該局限于學習方面（課表，考試，考場查詢等），還應該包含福大的生活方面，并且學習方面也應有相應拓展。課表，考試，考場查詢功能僅是基礎功能，而用戶的需求遠不止于此。
  • 首先，一鍵評議功能節(jié)省學生時間。每學期第一次查看成績或者選課時，總會跳出長長的教師列表，要求對他們上學期的表現(xiàn)進行評價。對學生來說任務繁瑣費時。且選課時評價完一次后，查看成績時又需再一次評價，重復性工作沒有意義。因此一鍵評議有其需求，有其存在價值。點開一鍵評議，僅需等待幾十秒鐘，所有評議任務全部完成，方便學生及時選課，及時查看成績。
  • 其次對教師的評價功能，有助于學生在選課之前對老師有必要的了解，進而決定這個老師的教學方式或是其他方面是否符合自己的習慣，是否換選其他老師等，這樣的考慮對教師和學生雙方都是有益的。
  • 再者是課程評價功能，對學生選擇選修課來說，選到喜歡的課程是一件幸運的事。目前很多情況下，學生在對課程并不了解的情況下就盲目選課或者通過向學長學姐打聽課程消息再決定是否選課。一些情況下，我們并不能得到對這門課客觀實用的評價。而這個功能旨在為學生選課之前對課程有必要的了解，進而決定是否選擇這門課。同樣，這樣的考慮對教師和學生都是有益的。
  • 此外，校歷查詢我也認為是一項基本功能。學生希望在學期初就對時間有一個合理的規(guī)劃，提供校歷查詢，有助于學生了解這個學期的進度與情況，方便學生做出合理規(guī)劃。
  • 還有近期講座信息功能，有助于學生及時了解近期自己感興趣的講座。這樣避免了部分同學時常錯過一些感興趣的講座。同樣，各班拉人湊人數(shù)的現(xiàn)象也會一定程度上得到緩解。這些講座范圍應不止于原應用中的嘉錫講壇。
  • 然后福大教學區(qū)介紹對于新生來說是很有必要的，他們不熟悉學校情況，而目前市面上地圖又無法對學校每一幢教學樓都做上詳細標注。因此新生經常會遭遇迷路或者不認識路的情況。那么這個功能很大程度上幫助新生快速適應學校環(huán)境，免去他們的一些苦惱。
  • 最后福大生活區(qū)介紹同樣是針對于新生，幫助他們快速融入福大生活。
• 為什么用戶會用你的產品/功能？
  • 以上的功能介紹均是從用戶角度出發(fā)，考慮用戶的實際情況得出的部分需求分析。因此他們的存在有其合理性。再者，目前市面上并沒有一款軟件能做到功能如此豐富。福大助手應該作為每一位福大學子的必備軟件，并且取代等等一些諸如福大教務通，福大教務處等軟件或者網站。做到擁有福大助手，在福大生活便不再需要其他軟件。同樣，這樣的功能集成也免去用戶的一些煩惱，比如手機上裝了許多軟件，易班，福大易班，福大教務通，CET等等一些軟件，各有不同功能，有需求時，找起來實在不方便。如：查詢當前績點時，易班，福大教務通，福大教務處等都可以查詢，然而時常因信息更新不及時，導致多平臺查詢的績點結果不同，用戶陷入迷茫。因此我認為功能的集成與統(tǒng)一是非常必要的。
• 你的創(chuàng)新在哪里？可以用 NABCD 分析。
  • 你的創(chuàng)意解決了用戶的什么需求?(N)
    • 每學年初總有新生在校園迷路或者不認路的情況，或者一些同學手機上裝了許多軟件，易班，福大易班，福大教務通，CET等等一些軟件，各有不同功能，有需求時，找起來很不方便，費時費勁。而福大助手擁有所有功能的集成，信息時刻同步，用戶所需的所有功能都包含于此，打開軟件搜索所需功能即可。
  • 你有什么招數(shù)來解決用戶的痛苦或問題？(A)
    • 通過以上功能的集成與拓展，學生可以只用福大助手就能完成大學生活中幾乎所有的需求。諸如一鍵評議或者校園介紹等功能，學生的評議煩惱或者對校園不熟悉的問題就能迎刃而解。
  • 你這個產品或服務會給用戶帶來什么好處？(B)
    • 福大助手力爭做到幫助同學更快地適應校園生活，在學習和生活上為同學更高的效率。
  • 你的產品有沒有類似的競爭者，他們的產品怎么樣？(C)
    • 比如福大教務通軟件。但這款軟件經常出bug或者崩潰，功能僅限于查課表，查成績，找空教室，查考場。完全不具備任何生活，工作上的便捷功能。并且界面也相對不美觀。相比于拓展版的福大助手，福大教務通完全沒有其存在的價值。福大助手功能完全包含了福大教務通。
    • 再如超級課程表，誠然此軟件稱得上是全國范圍內大學生使用最多的一款軟件，擁有良好的生態(tài)環(huán)境，軟件運行流暢，界面美觀。但其針對范圍太廣（全國高校）而非針對，因此也有相應不足：其查課程表和連接教務處導入信息時常會出現(xiàn)錯誤，甚至無法修改；對于擁有本校適配軟件的學生而言，超級課程表幾乎沒有存在價值。
  • 你如何推銷你的產品？(D)
    • 首先福大助手原本就具有較為廣泛的用戶群體，雖然他的人氣度并沒有福大教務通那么高。那么在此基礎上，我們可以通過線上線下同時宣傳，推薦教師同學嘗試我們的福大助手，廣告福大助手的功能。同時也可以適當加入錦鯉營銷模式，如此一來，一傳十，十傳百，相信福大助手可以很快走進福大學子的方方面面。
• 如果你來領導這個團隊，會有什么不一樣？
  • 明確的團隊分工。為每一位成員分配合理的工作任務，并在合理的時間內交付可用的軟件功能，對于無法實現(xiàn)的功能使用其他的方法進行代替
  • 風險預估。若當前的技術路線不能實現(xiàn)預期的設計，要有合理的解決辦法。
  • 高效地團隊討論及良好的團隊協(xié)作氛圍。成員及時提出目前遇到的問題，并盡早解決，做出預期處理。
• 如果你的團隊有5個人, 4個月的時間，你作為項目經理，應該如何配置角色（開發(fā)，測試，美工等等）？
  • 在開發(fā)前期，兩人負責功能開發(fā)。一人負責美工，兩人負責界面開發(fā)。其中有一人負責團隊統(tǒng)籌，掌控開發(fā)周期和開發(fā)進度。各部分人員在完成一個功能模塊之后必須自行測試通過再交付。在最后的測試階段再安排二至三人進行系統(tǒng)測試。
• 描述你的團隊在16 周期間每周都要做什么，才能在第16周如期發(fā)布軟件，大小里程碑績點設定。
  • 第一、二周考慮用戶需求，確定功能，制定初步計劃。隨后進行實際調研，對出現(xiàn)的問題，需求矛盾等進行策略調整。
  • 第三周制定出較為完善的工作方案，明確人員分工和工作計劃，開展工作。
  • 第四周到第七周搭建軟件基本框架，形成初步的框架，實現(xiàn)幾項基礎功能，并對目前出現(xiàn)的問題及時反饋，調整開發(fā)策略，明確下一階段的開發(fā)任務。
  • 第八周到第十二周，功能進一步完善，軟件基本完成，各功能完善，開始考慮發(fā)布測試版。
  • 第十三周到第十四周，軟件系統(tǒng)測試和調試。
  • 第十五周，小范圍內發(fā)布Beta版本，并處理反饋信息
  • 第十六周，進一步完善，準備發(fā)布。

第四部分 增量開發(fā)設計

既然你對產品有這么多的意見和建議，請就你認為產品的可提升功能、新增需求點做出增量開發(fā)設計，要求：

• 優(yōu)化/新增功能點的原型界面

  我們選擇新增功能點——選課指導

• 基本實現(xiàn)思路

  提供學期選課時，各位任課老師的基本信息，包括教師姓名、學位、聯(lián)系方式、任職經歷、授課風格、學生評議以及各種評測指標（如掛科率、高分率、點名率等等）

  使用流程：

• 點擊左側功能欄，查找到“選課指導”功能，點擊后會跳轉到相應的功能模塊。
• 默認顯示搜索界面，輸入教師姓名查找教師，支持模糊查找
• 點擊反饋列表中對應的教師，跳轉到教師信息界面
• 點擊右下角的“評論”圖標，支持在線評論

• 優(yōu)化/新增功能點與原有產品如何接入

  我們考慮到這是比較獨立的功能，和其他已有的功能融合度不是很高，因此“選課指導”功能會直接加入左側功能欄，作為一個和“課程表”、“查成績”這類同一級的功能并入原產品。

第五部分 答辯總結

個人貢獻比例：

具體分工：

• PPT設計與展示：全炯、文婧、地秀
• 測試報告（現(xiàn)場）整理文檔：愈明、文婧、地秀
• 評審表設計及整理：文婧、地秀
• 軟件評測：張揚、俊彥、澤波
• 采訪：全炯、俊彥
• 軟件分析：地秀、文婧
• 建議和規(guī)劃：李翔、加偉
• 增量式開發(fā)：愈明、韞月
• 作業(yè)博客整理：加偉

本組平均分：78.2分

QA環(huán)節(jié)：

• 第一小組：

  • Q：對產品的建議和規(guī)劃似乎有點空乏，有具體些且可執(zhí)行強的規(guī)劃和建議嗎？

    • A：詳細可以參考我們的文檔，現(xiàn)簡介如下：

      第一、二周考慮用戶需求，確定功能，制定初步計劃。隨后進行實際調研，對出現(xiàn)的問題，需求矛盾等進行策略調整。

      第三周制定出較為完善的工作方案，明確人員分工和工作計劃，開展工作。

      第四周到第七周搭建軟件基本框架，形成初步的框架，實現(xiàn)幾項基礎功能，并對目前出現(xiàn)的問題及時反饋，調整開發(fā)策略，明確下一階段的開發(fā)任務。

      第八周到第十二周，功能進一步完善，軟件基本完成，各功能完善，開始考慮發(fā)布測試版。

      第十三周到第十四周，軟件系統(tǒng)測試和調試。

      第十五周，小范圍內發(fā)布Beta版本，并處理反饋信息

      第十六周，進一步完善，準備發(fā)布。

  • Q：增量開發(fā)的實現(xiàn)難度如何，有對該功能的工作量衡量嗎？

    • A：我們確實考慮過，他們都可以實現(xiàn)，并且難度都不大。比如選課指導部分我們會事先收集學生反饋，存入數(shù)據(jù)庫中進而提供數(shù)據(jù)。教師的信息可以聯(lián)系西二在線，與他們進行合作等等。

  • Q：ppt中部分頁面文字為了匹配圖片大小導致字體過小，希望改進

    • A：我們下次會注意，謝謝！
• 第二小組：
  • Q：增量設計的幾個功能各需要大概多長時間
    • A：3～4周。
  • Q：你們使用了多款手機進行測試，有沒有在相同系統(tǒng)出現(xiàn)不同問題
    • A：有。
  • Q：是否需要將個別PPT頁面的字體放大點，以便觀看
    • A：我們下次會注意，謝謝！
• 第三組：
  • Q：增量開發(fā)如果要做的話,時間大概需要多久？
    • A：3～4周。
  • Q：ppt字體有考慮增加下大小,感覺字體有點過小,后面看不清楚？
    • A：我們下次會注意放大字體，謝謝建議！
  • Q：采訪部分和需求部分可以做得更細致些？
    • A：可以的，之后我們會考慮通過多種途徑，線上線下同時調查。同時適當擴大調查范圍，增加數(shù)據(jù)量。
• 第四組：
  • Q：沒有上傳測試報告，下次要注意噢
    • A：由于我們的疏忽，這次遺漏了這一步，下次我們會注意，謝謝！
  • Q：對于非在校生的采訪是否多此一舉呢
    • A：并不是這樣的。對于校外的學生雖然他們并不清楚福大的流程，但是一款軟件的流暢度或交互友好程度也是很重要的一部分。對于校外的學生，他們可以對這一部分進行評價，得到客觀的評價。
  • Q：ppt中沒有展示發(fā)現(xiàn)的bug，也沒有測試報告可看，是沒有發(fā)現(xiàn)bug嗎？
    • A：ppt中其實有展現(xiàn)。

• 第五組：

  • Q：PPT內容需要更嚴謹，避免出現(xiàn)類似"天下人苦秦者久矣"的小錯誤。
    • A：下次我們會注意，謝謝提醒！
  • Q：應注意每節(jié)課前的文件上傳，注意不要再忘記上傳測試報告。
    • A：下次我們會注意，謝謝提醒！
  • Q：PPT字體太小，不利于觀看。
    • A：下次我們會注意放大字體，謝謝建議！

• 第六組：

  • Q：您好，請問為什么你們的報告沒有整合成一份文檔，只有一堆md文件？

    • A：報告整合我們在答辯之后才開始完成，事先時間大多花在制作上。

  • Q：您好，請問你們做的調查報告，人數(shù)基數(shù)是多少呢？為什么會考慮非在校生，畢竟他們幾乎不會用到這個軟件？

    • A：人數(shù)基數(shù)在200人左右。對于校外的學生雖然他們并不清楚福大的流程，但是一款軟件的流暢度或交互友好程度也是很重要的一部分。對于校外的學生，他們可以對這一部分進行評價，得到客觀的評價。

  • Q：您好，請問為什么考慮增加一個選課指導，老師的一些課程信息要怎么獲取呢?

    • A：詳細可參見我們的文檔，現(xiàn)簡介如下：

      1、課程評價功能，對學生選擇選修課來說，選到喜歡的課程是一件幸運的事。目前很多情況下，學生在對課程并不了解的情況下就盲目選課或者通過向學長學姐打聽課程消息再決定是否選課。一些情況下，我們并不能得到對這門課客觀實用的評價。而這個功能旨在為學生選課之前對課程有必要的了解，進而決定是否選擇這門課。同樣，這樣的考慮對教師和學生都是有益的。

      2、選課指導部分我們會事先收集學生反饋，存入數(shù)據(jù)庫中進而提供數(shù)據(jù)。教師的信息可以聯(lián)系西二在線，與他們進行合作等等。

• 第八組：
  • Q：ppt中關于問題反饋可以單獨顯示出大圖，字體太小了
    • A：下次我們會注意放大字體，謝謝建議！
  • Q：有些頁面的ppt字體也比較小，建議下次注意
    • A：下次我們會注意放大字體，謝謝建議！
  • Q：上傳文件之后要注意是文檔格式
    • A：我們下次會注意，謝謝！

第六部分 個人部分

第N周新增代碼（行）累計代碼（行）本周學習耗時(小時)累計學習耗時（小時）重要成長

2	413	413	21	21	學用git；接觸vs性能分析、單元測試功能；
3	0	413	16.5	37.5	閱讀《構建之法》；結對配合；學習NABCD模型；接觸原型開發(fā)工具
4、5	1061	1474	23.5	61	結對配合經驗up；了解接觸爬蟲
6-9	500	1974	100	161	團隊合作經驗up；學習Python；學習PyQt
10	265	2239	25	186	繼續(xù)學習PyQt，開始動手實踐
11	345	2584	15	201	繼續(xù)學習PyQt，對項目開始編程
12	200	2784	10	211	學習新的東西，不斷學習，試圖可以幫忙
13	0	2784	20	231	文檔的管理和整理
14	0	2784	20	251	理論知識的學習
……

轉載于:https://www.cnblogs.com/mysoul-/p/10093545.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的福大软工1816：项目测评的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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