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教案的自我分析怎么寫教案的自我分析怎么寫【篇一:認識自我教案】認識自我教案一、教育教學目標1、情感、態度與價值觀:樹立積極的自我概念,正確認識和評價自己,正確對待別人對自己的評價;認清和挖掘自己的優點,增強自信心,同時又要敢于正視自己的弱點,悅納自己的缺點與不足。了解昨天的我,認識今天的我,更要追求明天的我,不斷實現自我完善。2、知識與能力:學會認識自我的途徑與方法,客觀地認識、評價自己的優缺點,形成比較清晰的自我整體形象;能夠妥善處理理想自我和現實自我的矛盾,提高有計劃、有目的地塑造自我的能力。了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優點與缺點,懂得完善自我的重要意義,掌握一些完善自我的基本方法。3、過程與方法:學議導思導讀法活動法討論法二、教學準備:1、搜集素材2、制作課件三、教學重點:如何認識自我。教學難點:如何悅納自我。四、學情分析:1、認知結構方面,由于學生自我認識水平的限制,學生在自我認識與評價中往往容易出現偏差;2、情感方面,十二三歲的七年級學生開始強烈關注自我。心理學家把這一時期稱作是自我意識發展的第二飛躍期。3、生活背景方面,由于自我意識的急劇發展,七年級學生產生了***感、自尊感、有針對的閉鎖性。五、課時安排:兩課時第一課時認識你自己(一)導入新課師:課件顯示:《斯芬克斯之謎》有這樣一個傳說,眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是,他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是:什么東西早上4條腿走路,中午兩條腿走路,晚上3條腿走路?謎底:人。箴言:認識你自己。師:同學們,當色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門,面對悄然而至的青春期生理、心理的變化,我們怎樣才能客觀、正確地認識自己、悅納自己呢?請同學們翻開課本24頁第二單元第一課。學(課件顯示)自學導綱:1、我們每一個人是否都是一個獨立的個體?2、我們可以從幾個方面來認識自己?3、怎樣正確認識自己?4、為自己畫像。師:請同學們閱讀課本26頁“心靈導航”的內容,思考導綱中的問題。議1、四人為一組,在組長帶領下討論自學導綱的問題。一號為第一個,二號為第二個,三號為第三個,四號為第四(組長總結,各成員做好記錄)。2、同時組內討論自己發現的問題和重要知識點。導一、我們每一個人都是一個獨立的個體。(人的獨特性)二、我們可以從三方面來認識自己:1、生理自我的認識——指個體對自己外表和體質狀況的觀察和認識,包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如:我是個高個子,我是個短發女孩等;2、心理自我的認識——對自己精神世界的觀察,包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人,我愛好文學等;3、社會自我的認識——對自我形象的觀察和認識,對中學生來說,主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用,公共生活中的舉止表現以及社會適應能力。如我是一名中學生,我是個受歡迎的人等。三、通過自我評價、他人評價、集體評價等途徑認識自己,并且還要用發展的眼光來看待自己。思請你概括1、長頸鹿:“我個子高,能吃到樹上的葉子,你可吃不到。”羊:“為能穿過門洞,吃到欄桿外的草,你卻吃不到。”2、隨著生理的不斷成熟,我們的內心世界越來越細膩復雜,于是常常會為別人怎么看自己,自己是否受人喜愛等問題所困擾。小結:通過本節課的學****同學們了解了正確認識自我的重要性,并掌握了認識自我的途徑和方法。相信今后同學們能更加客觀地認識、評價自己的優缺點,了解自我評價在生理自我、心理自我、社會自我的分布,做到實事求是,形成比較清晰的自我整體形象,以利于學會悅納自我,完善自我。第二課時悅納自我,完善自我(一)導入新課(課件顯示)師:黃美廉出生于臺南,父親是位牧師,出生時醫生疏失,造成腦部神經受到傷害,以致顏面四肢肌肉都失去正常作用。嘴向一邊歪曲,口水不住外流。師:聽完這個故事我們的內心都會有所震撼,那我們怎樣才能悅納自己、完善自己呢?請同學們翻開課本27頁第二單元第二課。學(課件顯示)自學導綱:1、什么是悅納自我?2、怎樣悅納自我?3、悅納自我的好處是什么?4、怎樣完善你自己?師:請同學們閱讀課本27頁“心靈導航”的內容,思考導綱中的問題。議1、四人為一組,在組長帶領下討論自學導綱的問題。一號為第一個,二號為第二個,三號為第三個,四號為第四(組長總結,各成員做好記錄)。2、同時組內討論自己發現的問題和重要知識點。導1、悅納自我,就是欣然地接受自己。2、悅納自我可以從三方面努力:(1)客觀地

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總結

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