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3.讓人心涼的考試-允許你帶回家做 (感興趣可以看)

這里考試完全和我們沒有改革開放之前的考試一樣，數學、微觀經濟學都是4-5道大題，每道20-25分。沒有一道選擇或填空。國內學經濟學，就背背概念。這里經濟學基本上是可以說是文科中的物理學，因為現代主流的新古典主義經濟學創始人保羅薩繆爾森以前是學物理的。我這學期微觀經濟學上到最后沒有怎么明白什么經濟學理論，就是會做數學題了。老師上課就是在黑板上用數學推導公式和證明定理，最多在最后根據公式說一下經濟意義。

微觀經濟學考試是拿回家考試，開始我們認為比較輕松，結果發現不是那么回事，出的題太難了，我做了3天。有一道證明題我把自己鎖到廁所里想了6個鐘頭，最后用歐拉定理硬證出來了，其實老師的思想不是那種方法，而是模糊籠統的說明的方法，那個方法我也知道，不過我覺得很模糊，不如我這個明白?！〉浇豢荚嚲碜忧暗淖詈笠惶焱砩?#xff0c;我們另外幾個中國同學來找我，很焦急，說這道題怎么也證不出來，其中華盛頓州立的那個臺灣人從普爾曼借了一輛車拉著他女友就過來了(她女友是福建省高考前幾名，當年能上清華，最后報志愿出了問題而上的中國人民大學)他一般都先找她女友做，這次她女友也沒做出來，于是大家都很著急，跑到我這里來了，一看我做出來了，大伙就都放心了，最后我這科考了91分，基本完成了預期目標。

臺灣的同學自從第一次考試以后就開始大肆贊揚我們學得好，到了第二次看見我的那種證明方法更是說我驚為天人。期末的時候，臺灣的同學說他看老師的平均成績了，美國學生和我們兩個中國學生的分差很大，美國學生都平均50-60分。開始我們還挺沾沾自喜的，覺得得A不成問題。但是后來發現老師網頁上的全班考試、作業成績，發現有兩個學生，比我倆要強很多。兩次考試全部90分以上，更甚有一個同學，兩次考試1個100，一個96.那兩個人在第一次數學測驗中評價是strong(強大)，而我和另外那個中國學生只是good(好)，當時我覺得如果按照百分比給ABCD的話，我估計可能不一定是A。好在最后我總成績得了A。

對于計量經濟學，實在是沒有辦法，太難了。我幾乎在開學初的90%時間都用在計量上(好在微觀最一開始講的很慢，給了我趕計量進度的時間。不過到后來三科難度和任務量在10月底都上來了)在第一次考試前總算大體明白了這門課是怎么回事了，趕上了前12章的進度。不過他的考試太變態了，由于不能考怎么估

總結

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