關于互聯網+教育帶來的機遇有，互聯網 教育帶來的機遇與挑戰有哪些這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、當“互聯網+”遇到教育時，決定成敗的關鍵不是“網”，而是“人”。

2、北京師范大學裴娣娜教授認為：“說到底，現代化是人的現代化。

3、教育現代化的終極價值判斷是人的發展，是人的解放和主體性的躍升。

4、”從根本上講，教育的信息化是整個社會向信息化轉變的一個縮影，“互聯網+教育”是一個不可逆轉的時代潮流。

5、在推進過程中，要切實以學生發展為本，遵循教育教學規律和學生發展規律，靈活運用以互聯網為代表的新技術，積極主動地開展教育教學創新，而非只見“物”不見“人”，把學校變成新技術的試驗場。

6、大量的實踐證明，技術的先進與否既不能衡量教育信息化水平的高低，更不能衡量教育現代化水平的高低。

7、筆者曾經在美國考察過一所名叫HTH（High Tech High）的公立特許學校，走遍整個校園也沒有發現一件令人耳目一新的高端技術設備，但他們介紹教學時卻著實讓我們刮目相看。

8、HTH學校倡導新技術支持下的深度學習，學生的學習不能停留于知識的了解和知曉層次，要能夠掌握知識的內在邏輯，用所學知識解決實際問題。

9、為此，教師打破了傳統課程體系，把學科知識整合后開發出245個主題項目，并建立了配套的課程網站，學生利用各種科技手段開展主動的、探究式的、理解性的學習。

10、同時，他們認為，如果學生想要變成工程師，或者是科學家的話，他們就必須知道工程師和科學家是怎樣工作的。

11、盡管學校教育里會有很多數學、科學的概念，但如果沒有看到工程師和科學家是如何工作的，那這個概念就是抽象的，也是無法與真實世界建立連接的。

12、因此，每個學生在校學習期間，都有四到五周的實習期，學校為每個學生提供了與工程師、科學家一起在實驗室工作的機會。

13、在整個學習過程中，學校鼓勵學生利用技術去發現問題、解決問題，學生可能會用到平板電腦，也可能會用到3D打印機，但所有的技術都沒有對教育活動帶來“脅迫”，每個學生都是自然而然地利用技術去學習。

14、在HTH學校，技術既是無處不在的，又是令人難以察覺的，當技術徹底隱身于教育的背后時，信息技術與教育教學才會實現深層次的融合。

15、何克抗教授指出，教育信息化未來的發展方向是通過教學過程中的信息技術應用實現教育質量的顯著提升，這是教育信息化的重大意義所在。

16、與總體的教學導向相比，應用信息技術的教師行為還較傳統，信息技術應用并不一定會帶來與21世紀教學法相一致的教學改革。

17、所以，我們必須重新思考教育與技術的關系，用新教育來化解新技術帶來的風險。

18、一方面，從學生的真實需求出發，加快探索“互聯網+”時代下的教育轉型，推動信息技術與教育教學實現深層次融合，利用信息技術支持學生全面而有個性的發展；另一方面，高度關注教師信息技術應用能力的有效提升，沒有未來教師就沒有未來教育，幫助教師獲得與信息化教學相匹配的意識和能力，鼓勵教師利用信息技術創新教學，促進教育理念、教學內容和教學方式的深刻變革。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的互联网+教育带来的机遇有（互联网 教育带来的机遇与挑战有哪些）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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