約3250個字。 蘇教版七年級下冊 《國寶——大熊貓》教學設計 一、教學目標： 認知目標：1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。 技能目標：2、積累品味文中準確、生動形象的語言。 情感目標：3、了解大熊貓的生存現狀提高保護動物的意識。 二、教學重點： 1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。 2、積累品味文中準確、生動形象的語言。 三、教學難點： 1、積累品味文中準確、生動形象的語言。 四、教具學具準備： 學生搜集的與大熊貓有關的材料，圖片 五、課前學習： 1、 收集有關大熊貓的資料。 2、 查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。 六、教學流程： 一聯系北京奧運會吉祥物導入新課（生回答五個吉祥物） 教師過渡：五個吉祥物中，晶晶便是一只憨態可掬的大熊貓。大自然界中眾多動物，為什么要將大熊貓作為吉祥物之一呢？今天讓我們一起走近《國寶——大熊貓》（本環節設置懸念，引發學生思考，激發學生強烈的求知欲） 二資料展示：請同學們將課前搜集的與大熊貓有關的資料向全班同學展示，以加深對大熊貓的了解認識。（至少三位同學到臺前展示，以形成對大熊貓的感性認識） 學生從大熊貓的外形特點，生長環境，生活習性，活動范圍，繁殖情況等方面來介紹。（本環節旨在培養學生搜集資料的能力，引導學生充分自學，為上新課做好準備） 三我讀書，我展示： 教師過渡：通過搜集，同學們對大熊貓已有一定認識，我們看看課文是怎樣寫的，我們又該有哪些收獲？下面用你喜歡的方式讀課文，每個人把不懂的問題寫在導學案上，組內討論探究并互相交流，解決組內其他同學不能解決的問題。并將組內不能解決的問題展示到黑板上。（學生讀課文——寫不懂問題——組內交流解決——展示整個小組不能解決的問題） （指導學生在學習課文的基礎上，就課文結構、內容、寫法、順序、語言等方面，提出有價值的問題） 學生所舉問題舉例：課文標題有什么作用？大熊貓為什么被稱為“國寶”，體現在哪些方面？課文中舉國王的例子有什么作用？第四自然段中“悠然自得”“漫不經心”“搖搖晃晃”等詞語用的好不好？等（如果學生所提問題比較雜亂，教師要善于歸納整理，以突出重點） 四我探究，我快樂： 第一步：⑴互幫互助：黑板上展示的問題你會解答嗎？請把你的想法說出來與同學們一起分享。（對于其他小組提出的問題，可以讓會的同學幫忙解答，這樣就沒必要再花時間討論，可以減少無效環節。） 第二步：⑵圍繞本課目標，自主合作，共同探究，總結答案。小組發言。（小組合作學習，可以推選一人主講，其他人補充完善，不明白的地方要進行思考探究，也可以請求其他小組的同學幫助解決，也可以舉手問老師。教師不斷巡視，及時了解合作學習的情況，并參

總結

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