重點梳理01教學方法

選擇/簡答

▎知識講解

?課后練習?

例題1：教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，稱為( )。

A. 討論法

B. 談話法

C. 講授法

D. 練習法

「答案」：B

「解析」：本題考查的是談話法。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。B項正確。

A項：討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。與題干不符，排除；

C項：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。與題干不符，排除；D項：練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。與題干不符，排除；

綜上，本題選B

明日預告

下節內容：《德育原則(一)》

導入練習：

例題1：進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展體現了( )

A. 導向性原則

B. 尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

C. 疏導原則

D. 因材施教原則

「答案」：A

「解析」：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。本題選A。

B項：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。蘇聯教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”

C項：疏導原則又稱循循善誘原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

D項：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。綜上所述，本題選A。

例題2：某教師在給學生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學生通過“我和爸爸比童年”活動，直觀地了解改革開放以來社會的發展變化。該教師運用的德育原則是( )。

A. 正面疏導

B. 因材施教

C. 長善救失

D. 知行統一

「答案」：D

「解析」：本題考查的是德育原則。知行統一是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。題目中教師給學生講述改革開放成就的同時鼓勵學生通過實踐活動了解社會發展的具體變化，體現了知行統一的原則,因此當選。

?A選項疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。與題干不符，排除。

?B項：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。與題干不符，排除。

?C項：長善救失是指德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。與題干不符，排除。

?綜上，本題選D

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總結

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