大家好,小聯來為大家解答以上的問題。澆花這篇文章告訴我們什么道理，澆花閱讀答案這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。

2、②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。

3、她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。

4、③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生著幾株株裝的雜草。

5、她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

6、⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。

7、但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。

8、媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。

9、說：“兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。

10、”⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。

11、媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。

12、⑾“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。

13、兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光！“⑿后來，媽媽驚訝的發現，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（選文有改動） 12、從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態度？完成下面表格。

14、(4分) 稱謂： ---﹥ ----﹥ 態度： ---﹥ ----﹥ 13、結合具體語境，賞析下面句子中加線詞語。

15、（4分）①她在看花兒的時候，眼里漾著笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?、诖苓^來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。

16、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14、聯系上下文，談談你對第⑩段中畫線語句“她的心溫柔的動了一下”的理解。

17、（3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15、文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結構上起什么作用？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16、文章結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。

18、（3分）參考答案：12、稱謂：雜草 植物 花兒態度：否定（忽視） 認可（接受） 肯定（尊重）13、她在看花兒的時候，眼里漾著笑……①運用神態描寫，寫出了媽媽對花兒的喜愛之情（相信花兒能感受到自己的愛，并茁壯成長）。

19、②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。

20、運用擬人手法，杜鵑“舉著的‘笑臉’”，映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。

21、14、示例：她的心被孩子觸動了。

22、她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。

23、她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。

24、15、示例：渲染杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。

25、16、示例：我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲）特別是平等尊重的意識去對待一切生命 是這個不？不是我繼續找，望采納。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的浇花这篇文章告诉我们什么道理（浇花阅读答案）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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