電子計算機多媒體教學設計模板

教學目的：

1、知識與技能

(1)會寫5個生字，理解詞語意思。

(2)理解課文內容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。

(3)了解.電腦與多媒體之間的關系并能口述。

2、過程與方法

(1)通過查找資料感悟計算機飛速發展的趨勢。

(2)學會提出問題進行討論并解決。

3、情感態度價值觀

激發學生愛科學的情感以及培養學生學習電腦的興趣。

教學重難點：

1、課文內容、了解電腦與多媒體之間的關系。

2、學會提出問題進行討論并解決。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學目的：

1、學習生字詞，會寫生字。

2、理解課文內容、了解什么是計算機，什么是多媒體設備。

3、習課文1——3自然段，提出問題進行討論。

教具準備：一臺電腦、生字卡片(小黑板)

教學過程：

一、導入

同學們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎?新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來了解有關電腦的知識。

師板書：計算機與多媒體

二、初學課文

(一)、學生自由閱讀課文。

(二)、出示自學提示：(1)自由讀課文，讀通，讀順。(2)讀懂課文，弄清每節講了什么。

三、檢查自學情況

1、生字卡片，認讀生字并會組詞。

媒(méi)媒人、多媒體

婚(hūn)婚姻

尼(ní)尼龍

埃(āi)塵埃、埃及

誕(dàn)誕生

(1)指名讀生字。(2)集體讀生字。(3)開火車認讀并組詞

2、學生反饋讀懂內容，教師予以歸納

第一段：談第一架電子計算機的今昔。

第二段：介紹電子計算器發展成了電腦。

第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。

第四段：介紹電腦與多媒體的關系。

第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進尋常百姓家。

第六段：介紹電子計算機的發展前景。

四、再讀課文、理清思路

1、哪幾個自然段介紹了電腦?

生反饋：(第一、二段)

2、哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點?

生反饋(第三段)

3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發展。

生反饋(第五、六段)

五、學習課文(1——3)自然段

1、自由讀1——3自然段，學生提出問題來討論并解答。

(一)、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了好幾代?！庇嬎銠C會繁衍后代么，繁衍了哪幾代?

學生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發展。

生2、我知道計算機已經發展到第四代產品了，如“奔四”。

(二)、什么是電腦?(計算機)

學生反饋：生1、電腦就是計算機。

生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。

(三)、“十八般武藝”指的是什么?

學生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。

(四)什么是媒體?什么叫多媒體?

學生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。

2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。

六、師總結：

通過本節課的學習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著經濟的發展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化?我們明天接著學習電腦與多媒體的關系。

七、作業：

1、抄寫生字詞語。

2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關系。

第二課時

教學目標：

1、繼續學習4——6自然段。

2、了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

3、學會提問，討論、解答。

教具準備：一臺電腦

教學過程：

一、談話導入

通過上節課的學習，我們對電腦的發展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學習電子計算機與多媒體的關系，感受電腦越來越“神”。

二、復習舊知識

1、聽寫生字詞：誕生

媒體

傳遞

繁衍

判斷

信息

同學互相評，師選擇優秀作業進行表揚。

2、師生共同回憶上節課的知識：什么是電子計算機?什么叫多媒體設備?

三、學習4——6自然段

1、自由讀課文，請同學們用昨天的學習方法自學，找出你讀懂的了什么?還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。

2、小組進行交流，師巡視。

3、學生交流后反饋讀懂的問題：

生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關系，在能傳遞多媒體的'設備內部設置一個多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。

生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱為電腦?電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。

生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。

生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。

師過渡語：隨著計算機技術的飛速發展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。

4、學生提出不懂問題后，其他同學們解決。

(一)、我不懂什么叫“秀才不出門，盡知天下事”。

生1、我知道秀才關在家中讀了很多書，所以天下事盡知。

生2、我想如今電腦跟全世界聯網，所以關在家中能了解天下事。

(二)、計算機越來越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經能瞬間通曉天下事。

生2、計算機能神妙地預測地震，觀察星體的變化。

生3、將來的計算機能報警、防盜。

生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。

5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學生了解電腦發展的過程，讓學生體會電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

1958——1959年

大型電子管計算機

60年代中期研制一批晶體管計算機

60年代后

集成電路計算機

70年代大型集成電路計算機

80年代后

微型計算機并推廣應用

6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”

四、總結：

電腦在飛速地發展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術已成為人們的需要。同學們，快行動起來吧，去掌握這門技術。

五、作業布置

根據自己所學的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關系，并舉例子說明。

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總結

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