1. 本次課學習到的知識點：

！：非。 &&：與。 ||：或。

（1）！a：如果a為“真”，則結果為“假”；如果a為“假”，則a為“真”。

（2）a&&b：當a和b都為“真”時，則結果為“真”；否則為“假”。

（3）a||b：當a和b都為“假”時，結果是“假”；否則為“真”。

2、遇到的問題和解決方法：

（1）不太會使用char op語句

（2）一段語句結束時總是忘記打;

3. 實驗心得體會及本章學習總結：

這次課講了邏輯運算和switch語句，并復習了前面所學習的知識，基本理解了分支結構的功能，能做出使用switch語句的簡單題目，但是總是會在字符輸出函數上出現問題。目前的學習內容已經漸漸變得復雜了，因為不僅需要當前學習的知識點，還要結合到以前的知識點，所以在學習新課的同時也不能忘記前面的知識，要多加練習。

4. 學習C語言程序設計一個月以來的收獲和總結：

我一個月的學習才發現c語言也是很靈活的，而且對字符的輸入要求也是很嚴格的，同樣是分號，打成中文版的分號就是錯的。通過一個月的學習，我明白了c語言是干什么的，學會了用c語言編寫程序，學會了分支結構，漸漸通過c語言了解了計算機這門課。

5. 小練習：寫出下列條件的C語言表達式

（1）ch為空格或回車。

(ch==' ')||(ch=='\n')

（2）ch為英文字母。

(ch>='A'&&ch<='Z')||(ch>='a'&&ch<='z')

（3）number為0~9的數字。

（number>='0')&&(number<='9')

（4）chinese、math、english均超過80。

(chinese>=80)&&(math>=80)&&(english>=80)

（5）chinese、math、english中至少一門超過80。

（chinese>=80)||(math>=80)||(english>=80)

（6）a和b都大于c。

(a>c)&&(b>c)

（7）a小于b或小于c。

(a<b)||(a<c)

（8）n能既能被3整除，也能被5整除。

(n%3==0)&&(n%5==0)

（9）分數score在70至80之間（包含70和80）。

(score>=70)&&(score<=80)

（10）number是偶數。

number%2==0

6. 預習循環結構中while和do-while

（1）whlie：用于實現循環，它的適用面比for語句更廣，一般形式為：

whlie（表達式）

循環體語句；

（2）do-whlie：do{

循環體語句

}whlie(表達式);

（3）兩者相同點：表達式可以是任意合法表達式，循環體語句只能是一條語句，循環體語句中必須包含能最終改變循環條件真假性的操作。

（4）不同點：whlie、for先判斷條件，條件滿足后進入循環

do-whle先執行循環體、后判斷循環條件

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轉載于:https://www.cnblogs.com/nibaba/p/5958089.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的实验四——多分支结构及本章总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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