2020下高中信息技術教師資格證面試試題及答案【1月10日下午】

【來源于網絡】

高中信息技術《數據庫管理數據的基本特征》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師以提問的方式帶領學生回顧上節課學習的數據庫概念，預設學生回答答案。【數據庫是一個長期存儲在計算機內、有組織的、可共享的、統一管理的數據集合。它是一個按數據結構來存儲和管理數據的計算機軟件系統】教師繼續提問：“數據庫是一個按數據結構存儲和管理數據的計算機軟件，想知道數據庫管理數據的基本特征嗎?”隨后開展教學。

(二)新課講授

1.數據一致性

教師在多媒體上展示民航訂票問題實例，引導學生閱讀，教師提出問題：產生數據不一致的原因是什么?學生思考后回答答案。【由于數據共享，多個用戶同時訪問同一數據時，數據因相互干擾可能會產生不一致】教師表揚學生概括性能力強。并讓學生以信息技術小組為單位，通過網上查資料的方式，在5分鐘之內討論如何避免程序之間的相互干擾，時間到后，小組代表回答。【數據庫采取并發性控制來避免此類問題，如果同一數據出現在兩個地方，那么當其中一個更新時，數據庫也保證另一處數據同時更新】教師解釋并說明這也體現了數據庫管理數據的特征一致性。

2.數據獨立性

教師進行講解數據的獨立性，即在數據庫中，系統提供一種功能，以確保應用程序與數據的結構和存儲方式無關。教師提出問題：數據獨立性有什么好處?學生思考后回答。【當為了提高效率或增加新的數據，需要改變數據的結構時，不會影響到應用程序】教師評價學生思考能力強。

3.數據的完整性與安全性

教師再次提出問題：什么是數據完整性?預設學生回答。【是指確保數據庫中的數據是正確、有效的】引導學生借助教材自主探究保證數據完整性的原因，學生舉手回答。【是由于數據庫中的數據是共享的，若不控制數據的完整性，有可能會因一個用戶錯誤地更新數據庫生成錯誤數據，而殃及其他無辜的用戶】學生掌握了數據的完整性之后，教師讓學生舉例說明數據完整性在生活中應用的例子，學生思考后回答。【顧客在某網上書店注冊時，如果輸入不包括“@”的錯誤的電子郵箱地址，會出現“您輸入的E-mail地址有誤”的窗口提示，這實際上就是對數據的檢驗，以保證其完整性】

待學生了解了數據的完整性之后，教師解釋數據的安全性是指保證數據的安全和機密，防止數據丟失或被竊取。進而提出問題：數據的安全性作用是什么?學生觀看教材后回答。【數據庫的安全性控制可防止未經允許的用戶存取數據】教師評價學生自主學習能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高

在學生掌握了本課內容之后，請學生以同桌為單位，交流數據庫管理數據的特征及作用，限定五分鐘的時間，時間到后請同桌代表回答。【數據結構獨立于使用數據的程序，數據之間相互關聯并且冗余度盡可能小。數據庫對數據的增添、刪除、修改和檢索，都有統一的控制，從面確保數據的安全、正確與一致】

(四)小結作業

小結：教師讓學生總結本節課所學的內容，教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

作業：查閱數據庫技術的發展歷程的相關資料。

【板書設計】

2.本節課是理論課，你認為在信息技術理論教學的過程中，應該注意哪些方面?

【參考答案】

理論課的學習相對來說都是比較枯燥的，但是學習也是為其他知識的學習打下牢牢的基礎。因此，在教學過程需要重視理論課的教學，為了能夠讓學生更加的學好理論課，我有以下幾點建議：

首先，在理論課教學過程中，聯系生活實際，多舉學生常見的、常接觸的實例，引導學生通過現象歸納本質，逐漸地從具體的事例中抽象出理論知識，讓學生體會和感受這個過程，這樣學生的印象會更加的深刻。

其次，形成體系。對于理論課，形成知識體系，經常性地帶領學生總結和歸納相關的知識，使學生能夠宏觀地了解理論體系。在各個知識點之間建立聯系，從而能夠系統地記住學習過的理論知識。

最后，應用于生活實際。鍛煉學生運用理論知識判斷生活現象的能力，從應用的角度去理解知識的含義，這樣更方便記憶，既能夠達到記憶理論知識的目的，也達到了應用相關知識的目標。課后作業當中，多留一些開放性的作業，讓學生觀察生活，在生活中找到與理論相對應的實例。

總而言之，在理論教學過程做到以上的建議，有利于學生的掌握相關理論知識，并將知識很好的應用于實踐中。

總結

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