但唐仁，何濤，覃國蓉，李華忠，楊海紅

[摘 要] 通過調查問卷、學生訪談、教師反饋等形式，對云計算背景下計算機專業三二段學生班級文化建設這一問題進行了研究。深入淺出地分析了云計算背景下計算機專業三二段學生的班級凝聚力狀況，指出高校專業的建設也應當符合當地經濟發展水平的構建，并要在當前發展環境下，強化“云計算”背景下計算機專業三二段學生的培養工作，以有效提升大學生職業競爭力和就業能力。

[關 鍵 詞] 計算機專業；三二段；班級文化建設；班級凝聚力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)06-0026-02

一、引言

當前科學技術的發展讓計算環境和設施都發生了較大的變化，云技術開始發展起來，云技術對計算機軟件工程發展推動作用較大，對計算機專業的教學互動性、交互性要求更高，從當前的開發環境來看，計算機的互動變化較大，當前人類進入了云計算時代，作為一所高校，要將云計算與本科的教學內容緊密整合在一起，以形成新時代的專業計算機科學技術教學的特色。當前云計算已進入了攻堅教育階段，將成為未來幾年學校的主流技術，“云計算”技術的發展，將深刻影響教師的教學方式和計算機專業三二段學生的學習方式，對當前的教育有巨大的推動作用，帶來教學的變革。同時，高校專業的建設也應符合當地經濟發展水平，基于當前發展環境下要做好“云計算”背景下計算機專業三二段學生的培養工作，以有效提升大學生的職業競爭力和就業能力[1]。本文對云計算背景下計算機專業三二段學生班級文化建設這一問題進行了深入探討和研究。

二、云計算技術

云計算是一種分布式計算技術，云計算的基本概念是通過網絡將巨大的計算程序自動分為許多較小的子程序，然后傳遞給一些龐大的服務器系統加以搜索，通過計算和分析將其處理結果返回給用戶。通過云計算這項技術，網絡服務提供商可以在幾秒鐘內達成數千萬甚至數十億的信息交易，實現和超級計算機同樣強大的網絡服務性能，如下圖所示。中國云計算網絡計算定義為：云計算是一種分布式計算方式，通過科學概念的構建在商業領域加以實現。Forrester Research的分析師James Staten將云計算定義高度可擴展和高度管理的系統池，能為最終用戶應用程序提供計算基礎設施。建立了云計算管理項目開發平臺，并將云計算引入中國。云計算的產生和發展有著深刻的時代烙印，云計算概念已經成為當今信息技術領域中最重要的新概念，被稱為第四次IT產業的革命，云計算是一種引領計算機技術發展的潮流，成為未來互聯網和移動互聯網結合的一種新興的計算模式。

三、云計算背景下計算機專業三二段學生班級文化建設分析

(一)調查對象與內容

1.調查對象。云計算背景下對計算機專業三二段學生的學習有較大的影響，對計算機專業三二段學生班級文化建設也有較大的導向作用，為對這一問題加以探析，本文以云計算背景下計算機專業三二段學生班級文化建設為研究課題，進行了實地調查，采用問卷調查和現場訪談形式對計算機專業三二段學生的班級文化建設情況進行分析，共發放調查問卷80份，成功回收了80份調查問卷，經分析問卷全部有效，有效率為100%，計算機專業三二段班級文化建設包括輔導員、學生副書記、計算機科學各科教師。

2.調查內容。對計算機專業三二段學生文化建設情況進行分析，了解計算機專業三二段學生班級的規章制度構建情況、計算機專業課程學習情況、活動參與熱情度、學生人際情況，學生干部和學員黨員發揮領頭作用等，對計算機專業三二段學生班級文化建設工作負責人等進行訪談，了解計算機專業三二段學生班級文化建設情況，分析存在的問題，并有針對性地提出解決方案。

(二)當前高校班級文化建設存在的問題

計算機專業三二段學生班級文化建設中，還存在班級文化建設力度不夠、計算機專業三二段學生班級的凝聚力不強等問題，忽視了大學宿舍人際關系的重要性問題，云技術應用不足，對學生的學習與生活促進作用較少。此外，計算機專業三二段學生在人際交往方面較為薄弱，易出現以自我為中心的情況，忽視了學生合作意識的培養，計算機專業三二段學生班級制度建設不健全、不規范，班級的文化活動過于正式化，個別學生有懶惰的心理和心態，在計算機專業三二段學生班級文化構建中發現班級干部的核心示范作用并不突出。

(三)探索計算機專業三二段學生班級文化建設的意義

1.計算機專業三二段學生班級文化創建理念是適應高等教育發展的重要舉措。計算機專業三二段學生班級文化理念的構建工作是當前高等教育推行發展的重要途徑，做好計算機專業三二段學生班級文化建設工作，樹立多元化人才觀，尊重學生個人的選擇，鼓勵計算機專業三二段班級學生個性的發展，建立較好的人才培養模式[2]。在計算機專業三二段班級中創造高效的班級文化是根據國家和社會發展需要，其根本目的是促進良好的班級特色形成，強化學風建設，在課堂管理模式階段形成較完善的大學計算機專業教學模式，這也是促進云計算背景下計算機專業學生發展進步的有效途徑[3]。

2.計算機專業三二段學生班級文化創建是構建和諧校園的重要保障。高校校園環境是推動云計算背景下計算機專業發展的一個重要保證，是讓計算機專業三二段學生養成良好學習習慣的基礎，計算機專業三二段學生班級文化創建可以形成良好的學習氛圍，為大學生全面發展夯實了基礎，通過計算機專業三二段學生班級文化創建，讓學生形成良好的人際溝通原則和能力，為大學生校園文明和學校日常管理奠定了良好的基礎[4]。

3.計算機專業三二段學生班級文化創建利于解決高校班級文化建設過程中存在的問題。計算機專業三二段學生班級文化創建可以促進學生積極參與校園活動，為豐富校園文化生活和學生全面發展提供保證。計算機專業三二段學生班級文化創建是優秀班級創建的重要途徑和必要保證。計算機專業三二段學生班級文化創建工作有利于解決高校課堂文化建設存在的問題，提升學生的專業能力，很好地解決了現有傳統課堂在建設班級文化中缺乏創新意識的問題。

(四)高校計算機專業三二段學生班級文化創建研究

1.制訂特色化的班級文化建設計劃。標準的制度體系是班級形成良好學風的重要保證。通過計算機專業三二段學生班級文化建設，實現行為標準、規章制度、道德規范的標準化，創建良好的學習環境，采用正能量的人際溝通模式開展活動，營造學習氛圍。計算機專業三二段學生班級文化建設注意使班級文化符合素質教育的要求，同時要結合云計算背景下對計算機專業學生的學業要求，做好班級文化建設規劃，制定個性化的班級文化規劃，推動計算機專業三二段學生班級文化建設，促進學生學業提升。

2.營造特色化的班級環境文化。創建一個有特色的計算機專業三二段學生班級文化環境，結合班級內、外部環境，做好各種教學設施的配備工作，是淺層次的班級文化，同時為學生創建一個良好的教室環境和學生宿舍環境。在宿舍管理中，倡導團結友愛，引導學生積極向上，讓學生充滿生命的律動。通過計算機專業三二段學生班級文化的構建，使學生宿舍文化富有生命力，詮釋情感，培養品格，成為計算機專業三二段學生班級特色文化的重要構成部分。

3.打造特色化班級管理文化。基于云計算平臺開發學生的日常管理軟件，發揮計算機專業三二段班級學生的特長，設計學生日常管理軟件，記錄學生的個人信息、學生獎懲、學生參加班級活動等，方便學生檢查和監督，對學生進行綜合評價，為學校學生管理工作提供了實用可靠的依據。

制訂學生云計算背景下就業的相關條例與辦法，保證在“雙向選擇”中做到公平、公正、公開，讓學生擇業滿意，用人單位也滿意。并根據云計算背景下就業形勢和每屆畢業生的實際情況，擬訂每學年的計算機專業應屆畢業生的就業指導工作計劃，從工作重點、綜合素質、技能要求、面試技巧指導等方面，提出指導意見；從學生實習、社會實踐上跟蹤用人單位意見等并加以籌劃，做到有計劃、有步驟、有準備，科學、規范地進行就業指導。同時，加強職業道德教育，增強學生的敬業愛崗意識，要求學生嚴于律己，愛企如家，為就業打基礎。利用校園網站宣傳學校、介紹專業特色，及時收集就業信息，了解市場需求，為學生就業提供信息服務，通過產教結合，有計劃地為相關企業輸送學生。通過制度引導新技術背景下的計算機專業學生就業，以就業促學習，以制度促進班級學習文化、學習風氣不斷向積極方向發展。

四、結論

高校計算機專業三二段學生班級文化是提高高校德育效能的有效途徑，是實施大學生思想道德建設的有力突破。在云計算背景下，以技術結合管理引導，提升高校計算機專業三二段學生學習效果，通過良好的班級文化，建設良好的學習風氣，從而提高高校計算機專業三二段學生的學習效果。

參考文獻：

[1]曲慧敏，王鴻祥.立德樹人視域下高校班集體建設探究[J].青島科技大學學報(社會科學版)，2016(2)：111-116.

[2]萬健，王春偉，張哲.大學班級制度建構的路徑研究：以南京農業大學JK131班為例[J].高等農業教育，2016(3)：101-104.

[3]牛亞麗.高校班級建設的不良現狀及對策初探[J].人才資源開發，2016(12)：61-62.

[4]高潔.信息技術背景下高等職業學校班級文化建設探索[J].中國教育技術裝備，2016(12)：54-56.

總結

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