學校是大多數孩子們在暑假最不愿意呆的地方。而大多數的學校暑期課程并不包括打造賽車。尤其不會包括自動駕駛賽車。

而這正是近 40 名高中生在 MIT 的 Beaver Works 暑期計劃中所做的事情。這些學生放棄了暑假游泳和享受果塔餅干的舒適時光，追求更大的冒險：學習自動駕駛汽車技術。

在由 NVIDIA 贊助的為期四周的計劃中，這些學生從 MIT、NASA 噴氣推進實驗室和哈佛大學的重量級人物那里學習了關于物體檢測、地圖繪制和定位等主題的相關知識。

他們分成了 9 個小組，各自設計由 NVIDIA Jetson TX1 嵌入式超級計算機提供支持的自動駕駛迷你高速汽車。計劃結束后，他們要在 MIT Mini Grand Prix 大賽上舉行賽車比賽。

青少年觀看自己打造的自動駕駛賽車在 MIT Mini Grand Prix 大賽的賽道上飛馳。圖片由 MIT 提供。

熱愛技術的學生

Maryam Ahmad 是一名來自新罕布什爾州的 17 歲高中生，是 Crazy Eights 小組的成員之一。這個小組網羅了速度、創新和“最具天賦”三個大獎，席卷汽車大賽所有獎項。

雖然 Ahmad 一直對生物學也有著濃厚的興趣，但她說“這真的激發了我對機器人的興趣”。這種學習機會極大地擴展了她的科學視野。她說：“我每天都能學到新的技術和溝通技巧，而且我每天都在變成一個更好的隊友。”

16 歲的 Syed Hassan 來自紐約，長期以來都對技術特別是機器人非常感興趣，MIT 計劃只是放大了這種情緒。“你可以讓機器人執行日常工作，然后就可以把時間和注意力放在更重要的事情上，”他說。

自動駕駛汽車課程有助于提升學生的前途

前來參加 MIT 自動駕駛汽車課程的學生來自全國的 13 個州以及波多黎各。他們必須在春季學期期間學習在線自學課程，以加強在快節奏的暑期研討會上所需要的計算機視覺和 Python 編程領域的技能，才能符合條件。成績最好的學生才能參加 MIT 的免費計劃。其他 20 名學生也遠程參加了類似課程。

幫助開展該計劃的 MIT 的航空航天學教授 Sertac Karaman 表示：“許多高級中學都設有研究抽象概念的強大的計算機科學科目，或只研究硬件的機器人課程。”

Karaman 說他的目的在于豐富這些學生的高中學習生活。

他說：“希望我們在 10-20 年后回顧他們的職業生涯時，他們都做著了不起的事情。學習將成為團隊和創業的一部分，并且將會對他們高中之后的生活產生積極影響。”

MIT Beaver Works 暑期計劃期間準備就緒等待微型無人駕駛汽車比賽上場的學生。圖片由 MIT 提供。

總結

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