C語言程序設計教案

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C語言程序設計教案

C語言程序設計教案

編寫：宋鐵橋

計算機技術系

二〇一七年三月整理

河北工業職業技術學院

《C語言程序設計》課程教案首頁

授課教師

宋鐵橋

班級

16類1、類2

學時

2

授課日期

主題或任務

第一單元認識C語言程序

課型

新授

授課地點

多媒體教室

教學目標

了解C語言的發展和特征以及C語言的學習方法，掌握C語言的程序結構、運行過程及VC++6.0開發環境。

學習內容

C語言的發展和特征以及C語言的學習方法，C語言的程序結構、運行過程及VC++6.0開發環境。

重點難點

教教學重點：

掌握C語言的程序結構、運行過程及VC++6.0開發環境。

教學難點：

C語言的程序結構

教學方法

理論講授加上機實踐

素材資源

文本素材、PPT幻燈片

教學設計

本節采用以教師為主導，學生為主體的案例教學，通過制作小名片講解本節的教學內容，同時在教學過程中同時采用提問法、討論法和互動式教學方法。

板書設計：左側為講解提綱區；右側為自由書寫區。

學習評價

行為表現 課堂作業

作業題目

作業P10-11思考與訓練

雙語教學

main、void、include

系(部)： 計算機技術系 教研室： 計算機網絡教研室 教研室主任簽字：

2016年9月1日

第1單元 認識C語言程序

授課內容：認識C語言程序

學時：

2學時(90分鐘)

教學目的和要求：

了解C語言的發展和特征以及C語言的學習方法，掌握C語言的程序結構、運行過程及VC++6.0開發環境。

教學重點：

掌握C語言的程序結構、運行過程及VC++6.0開發環境。

教學難點：

C語言的程序結構。

教學方法和手段：

本節采用以教師為主導，學生為主體的案例教學，通過制作小名片講解本節的教學內容，同時在教學過程中同時采用提問法、討論法和互動式教學方法。

授課內容提綱：

一、課程介紹

1.介紹專業鏈路圖，指出C語言在鏈路圖中的課程地位

2.學習方法和學習要求

二、新課講解

(一)工作任務一：走進C語言世界——C語言概述

1.C的發展過程

介紹里奇，引起學生興趣

2.C語言特點

3.C語言的編譯運行環境

4.為什么要學習C？

5.怎樣學好C語言？

6.遇到問題怎么辦？當編程遇到問題，首先應該查看編譯器提供的信息；能看懂別人的程序，但自己做就覺得無從下手。

7.英語不行怎么辦？

工作任務二：制作小名片——C程序框架結構

場景描述：剛剛走進大學校門的同學，為自己制作一張名片，讓老師和同學們記住你的名字吧。

相關知識

1、C語言程序基本結構

例1.1用C語言編程在屏幕上顯示“Hello C Program！”

/*

* 輸出“Hello C Program！”

*/

#include //預處理命令

void main() //主函數

{

printf("Hello C Program！\n"); //輸出語句

}

1．C語言程序的構成

(1)一個源程序都有且只有一個main() 函數，即主函數，其前面的void代表函數沒有返回值。main() 函數下面用 {} 括起來的部分是一個程序模塊。C語言的程序總是從主函數開始執行，并且回到主函數結束。

(2)以“#”開始的語句屬于預處理命令。源程序中可以有預處理命令，預處理命令通常放在源程序的最前面。

(3)每一個語句都必須以分號結束，但預處理命令、函數頭和花括號之后不加分號。

(4)標識符和關鍵字之間，至少要加一個空格。

(5)源程序中需要解釋和說明的部分，可以加以注釋，以增加程序的可讀性，編譯系統會跳過注釋行，不對其進行編譯。 “/**/” 是多行注釋，“//”是單行注釋。

2．C語言程序的書寫規則

(1)在C語言中，雖然一行可以多個語句，一個語句也可占多行，但建議一行只寫一個語句。

(2)一般采用縮格式書寫格式，以提高程序的可讀性和清晰性。

(3)C語言源代碼一般用小寫字母書寫，除非另有約定。

(4)在程序代碼中，應加上必要的注釋。

3.編譯和運行C語言應用程序

(1)C語言應用程序的處理流程

(2)C語言的運行環境的應用

工作任務實施

小名片程序代碼如下：

/*******我的小名片*******/

#include

void main()

{

printf("****************************\n");

printf("姓名：小強\t性別：男\n");

printf("學校：河北工業職業技術學院\n");

printf("系別：計算機技術系\n");

printf("****************************\n");

}

四、教學

總結

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