今天看到有個(gè)小MM抱怨高數(shù)難，不免有些感慨。 現(xiàn)在很多課程把本來十分快樂的事情變得不再快樂，讓我看的痛心疾首，親身經(jīng)歷的苦不堪言。學(xué)習(xí)本是一件很快樂的事情。

我從小就是一個(gè)讓所有老師又愛又恨的孩子——我?guī)缀跎险n從來不聽課，但偏偏什么都會(huì)，而且考試成績(jī)還不錯(cuò)。我不喜歡聽課，一方面是因?yàn)樯险n講的東西我都知道了，另一方面是上課講的好沒意思，遠(yuǎn)沒有一些趣題吸引我。我不聽課但成績(jī)還上課的原因，多半是因?yàn)槲蚁矚g那些所謂的奧數(shù)、奧物等題。這些題有難度，但是也很有意思，不斷的吸引著我主動(dòng)的去從我能達(dá)到的渠道中獲取足夠我解開這道難題的知識(shí)。直到上大學(xué)前，這都是我學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。

我一直很慶幸，慶幸我所走的這條道路上沒有人指引我。很殘酷但很現(xiàn)實(shí)，也是比較容易招人罵的原因是，我上大學(xué)前所遇到的人中，沒有一個(gè)人既有時(shí)間又有能力在這條路上給我恰到好處的指引。比起書本上所能見到的常規(guī)的題目，奧數(shù)題非常的不同，它必須要你絞盡腦汁的思考后，才能夠得出答案。與之成反比的則是書上的常規(guī)題，非常顯然，只要把前面的定理、公式直接一應(yīng)用就能直接得出答案。這樣的題抑制了我們探索的好奇心，使得我們失去對(duì)于知識(shí)的索求。而奧數(shù)題則不同，雖然還是這些知識(shí)，但總是要你仔細(xì)的思索很久，然后在不經(jīng)意間擦出一些思維的火花，照亮出解開這道密題的真正道路。這樣一個(gè)過程，正是我們遇到一個(gè)新問題時(shí)，真正去試圖解決它的一個(gè)過程。很多人從小就失去了這一解題的能力和樂趣。

我一直覺得學(xué)習(xí)是快樂的。 每一次學(xué)到新的知識(shí)，都讓我覺得有一種發(fā)現(xiàn)了新大陸一般的驚喜。運(yùn)用新的知識(shí)，我可以解決一類新的問題，我確實(shí)覺得自己比以前強(qiáng)大了很多。以前讓我束手無策、抓耳撓腮的問題，在新的我面前全然是小菜一碟，這種感覺真的是很令我感到滿足。而每一次對(duì)舊有知識(shí)的新發(fā)現(xiàn)，都讓我感到額外的驚喜。就好比你隔了幾年看到你的初戀，發(fā)現(xiàn)他/她長(zhǎng)大后又向你展示了更美的一面。

我還十分樂于將這種快樂分享給其他人。每當(dāng)有人問我問題時(shí)，我都很開心，并且愿意將我如何思考這一問題的思路，以及對(duì)所用到的知識(shí)的理解，都完完整整的告訴他。 但是很少有人愿意像我一樣，樂于完完整整的看清這些知識(shí)的本來面目——他們只是想盡快得到這一問題的答案。這讓我覺得十分可惜，進(jìn)而讓我更憤恨我們至今為止所接受的教育——它不僅剝奪了大家學(xué)習(xí)的快樂，還剝奪了我與大家分享這種快樂的可能性。

你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/HCOONa/archive/2011/11/09/I-love-study.html

總結(jié)

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