高校校园网络设计与实现
這是我的第一個博客，好好學習，天天向上
一、設計目的
通過大型園區網的設計與方案設計，實習完成后學生將可以獨立完成網絡拓撲設計、網絡設備調試、安裝以及優化，通過項目的完成學生可以達到以下目標：
1．掌握工程項目的流程設計及文檔編寫。
2．掌握網絡設備以及工具操作方法，熟悉熟悉路由交換設備的使用。
3．掌握網絡工程的基本命令和常用控件的使用方法。
4．掌握連接、訪問、操作遠程協議的方法使用。
5. 熟悉掌握網絡安全和企業網絡安全技術的原理和方法。
6．了解項目開發的設計—策劃—需求分析—網絡設計—完成的流程，掌握項目分析、設計、開發的技術。使每個學生都能參加項目的實踐練習，從而培養學生獨立工作能力，使學生得到全面的鍛煉和提高。
二、選題意義
某高校隨著學校教學和學生網上應用的增長，校園網以光纖連接了全校近70棟樓宇，覆蓋了90%的教學辦公場所和75%的學生宿舍。共布有2萬多個網絡端口，其中約1.2萬多個布線端口連通了網絡設備，共接入計算機6千多臺，有固定注冊用戶約6000人。原有網絡設備已經無法滿足新環境下的網絡應用，因此該校決定重新規劃建設校園網，并提出了如下的需求：
????要適應學校的網絡特點要求：用戶數量龐大，網絡應用復雜，不能在終端上限制網絡用戶行為，只能在網絡設備上解決網絡問題；
????要能夠達到輕載要求：低負載，高帶寬，最簡單，最有效；
????要具有先進的技術性：支持線速轉發，具備高密度的萬兆端口，核心設備支持T級以上的背板設計，硬件實現ACL、QoS、組播等功能；
????要穩定、可靠：確保物理層、鏈路層、網絡層、病毒環境下的穩定、可靠；
????要有健壯的安全：不以犧牲網絡性能為代價，實現病毒和攻擊的防護、用戶接入控制、路由協議安全；
????要易于管理：具備網絡拓樸發現、網絡設備集中統一管理、性能監視和預警、分類查看管理事件的能力；
????要能實現彈性擴展：包括背板帶寬、交換容量、轉發能力、端口密度、業務能力的可擴展。
三、設計說明
1.網絡拓撲設計結構展示
2. 設備拓撲結構分解，設備命令展示
??（1）內網
R1：R1路由器的命名、劃分池塘
?? R1路由器劃分VLAN2、VLAN3；劃分子接口；缺省路由的配置。開啟dhcp ?
??服務
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R2：R2為普通路由，兩接口配置私有ip，創建路由表。創建一個用戶，以實現pc3能夠訪問它。
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R3需要配置子接口，子接口的編號對應著連接交換的的那一頭接口。；兩邊連其他路由器的接口要配置隱私ip地址。開啟dhcp服務。
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R4：R4為邊界路由器，在外部接口上配置公網地址，創建標準ACL，啟用NAT服務，實現私網址進行NAT地址轉換；并設置公有漂浮地址，以實現外網設備訪問內網服務器
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sw1：sw1交換機需要劃分兩個vlan；配置trunk干道以允許vlan通過
?
sw2：sw2換機需要劃分兩個vlan；配置trunk干道以允許vlan通過?
DNS Client PC4手動配置ip網管 子網掩碼等
DNS????????
?PC4?
Client?
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3.測試現象截圖
（1）pc端獲取ip情況截圖
?通過ipconfig命令在pc1 pc2 pc3中獲取ip地址
PC1
PC2
PC3
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（2）網絡設備通信測試截圖
??通過ping+目標網絡地址 來測試設備之間是否互通，測試結果如下所示
PC1
PC2
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PC3
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（3）網絡控制現象截圖
??因為在r2中配置了acl，所以只有pc能telnet通，其他網絡均不能訪問
R1
R3
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R4
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(4)按客戶需求展示
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四、總結
1.自由發揮。比如：我在課程設計過程中碰到了哪些困難，怎么解決，通過本次課程設計，我從中學習到……
2.必須根據本次課程設計內容進行總結；
3.字數不少于1000字；
4.不允許雷同，不允許直接從網上下載。
??這次的計算機網絡原理課程設計使我收獲滿滿。這次課程的老師十分負責，在前幾節課上將當前社會計算機行業就業情況講的很詳細，通過各種各樣的場景深深地吸引著我的注意力。
??在正式做本次實驗前，老師帶我們串了一下計算機網絡原理的基礎。在實驗時遇到問題時也會帶我們從基礎講起，一步一步破解問題。讓我認識到要把基礎打扎實，在面對各種問題時才會更加輕松。
??計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力的將自己以前所學的理論知識用于實踐方面，盡量做到實踐與理論相結合，在課程設計期間能夠遵守課堂紀律，不遲到，早退，認真完成老師布置的任務，同時也發現了自己的不足之處。
??從最簡單的雙絞線到終端、交換機、路由器等的各種配置連接。每一個理論后都緊跟著實踐。老師給的做實驗的實踐很多，以便于大家可以相互交流討論，在此期間老師也會巡邏，對出現問題的學生給予幫助和指導。
?????這個課程第一個實驗時，就有好多基礎的命令用于其中。由于我對這個課程的理解并不高，許多基礎的命令甚至都不會敲，令我驚訝的是老師在經過我身邊時給我講了部分命令的用法。如通過interface可以進入指定路由器的接口中，然后可以給接口配置ip 或者劃分子接口等等。這些基礎的老師講的很耐心，很細。晚上回到宿舍時，我常常會在做一遍實驗，發現很有趣并不枯燥。
在最后一實驗也就是本次試驗中，第一天我在弄dhcp是發現電腦怎么也不能自動獲取ip地址。第二天，我向老師發出了請求。只見他一步一步的篩查，最終確定是路由器子接口的配置錯誤。對應的接口在劃分時要對應該所連得交換機。當我看到一夜沒出的ip終于自動獲取成功時，心里十分高興。我從中學到了，計算機是考驗邏輯推理的，對于實驗，我們一一步一步劃分，一步一步去做。在驗證結果的時候也要有計劃，分步驟的去做
一周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。。
課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．
最后，感謝我們的潘老師，啟發的我對計算機的認知，在他的課程下，我確定了以后的方向，有計劃且更加努力的在接下來的日子里拼搏。
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總結
以上是生活随笔為你收集整理的高校校园网络设计与实现的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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