iCOM（英文全稱：i + component，應用或學習組件，或iCOM組件），為學習資源的一種表現形式，是面向不同類型的學習對象（某一知識點或某一類知識點，如詞匯、句子）專門開發的、在外部可重用的、能滿足某類知識學習度量衡要求的交互式學習小應用（如游戲、動畫等）。

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目錄

• 1 概念
• 2 特點
• 3 互動學習組件iCOM

概念/iCOM組件

iCOM（英文全稱：i?+?component），應用或學習組件或iCOM組件，為學習資源的一種表現形式，是面向不同類型的學習對象（某一知識點或某一類知識點，如詞匯、句子）專門開發的、在外部可重用的、能滿足某類知識學習度量衡要求的交互式學習小應用（如游戲、動畫等）。

1.?零件、部件、總成
零件是組成機械的最小元件；部件或組件是機械的一部分，由若干裝配在一起的零件所組成；總成就是把零部件最后組裝成機械成品。
2.積木
利用少量的、經特殊設計的元件，可組合出形態各異、有的物體，是一種益智玩具。
3.組件COM
組件（Component?Object?Module）是對數據和方法的簡單封裝，組件可以有自己的屬性（變量）和方法（功能接口）
組件化是當前最先進的設計思想,各種軟件開發工具（如VC，VB，Eclips，Flex等),一般用戶熟悉的軟件(如瀏覽器，office等),專業人員熟悉和使用的中間件(middle?ware),組件無處不在.
在因特網環境下，組件可以來可以遠程加載;在Window環境中，瀏覽器中的腳本程序JS可以很容易的呼叫用VC,VB等開發的Active-X組件；
使用組件可以實現拖放式編程、快速的屬性處理以及真正的面向對象的設計。
4.互動學習組件iCOM
目前，一般認為課件的類型包括課堂演示型、自主學習型、專業技能訓練型、課外檢索閱讀型、教學游戲型（參閱），在“云學習”中，站在學習者的角度看，課件可分為:?展示型(閱讀、觀看、?鏈接操作等)、互動型（包括訓練、探究、合作、游戲等)。
展示型課件的本質是來源于使用了現成的商業展示設計工具，例如Word、PPT、PhotoShop、VISIO、HTML、Video、?Animation等,這些是IT技術發展最先進和最成熟的成果,這類工具普及率高，簡單易用,雖能快速做出課件，用來作教學輔助尚可，但要滿足學習者自主學習則不足。這是自PC具備多媒體能力以來，E-Learning經歷了諸如多媒體教室、網校等各種實驗，仍然不能很好地與互聯網結合的核心癥結之一，?工具缺失。
互動性課件，是專門面向學習對象的，通過營造視聽和情節氛圍，動機誘導，吸引學習者注意力關注、情感投入，提供觀光、觀察、?接觸、把玩、試探、試驗、比較判斷、分析評價、創新發現、進行能力訓練、角色扮演、競賽、合作交流、炫耀、游戲，以及知識云穿越等多種操作，讓學習在輕松、快樂的過程進行，讓學習者?在虛擬環境中，重溫人類文明歷程,親歷科學發現和和重大事件,欣賞自我、發現潛能、培養興趣、陶冶情操,達到成績和素質雙提高。
互動課件的開發需要組建由教育專家、心理學家、學科專家、游戲專家、美術、音響、動畫設計人員組成的高素質的開發團隊?投入巨額資金，長期持續進行開發?（比如美國RiverDeeper的小學數學互動課件，花費1.2億美金,?但仍然是孤立自主學習程序），這是教育走向互聯網核心癥結之二，投資巨大僅產?生了一批Flash動畫程序。
互動型課件開發,需要專門的工具軟件BlosMX（類似商業展示設計軟件），需要支持多媒體數據和程序、滿足排版需要、在互聯網環境下編輯和發布，這是一般性要求；特別地要求，要匹配學習對象，不同的學習對象，?可選擇匹配多個不同的學習程序（這些選擇可以在課件開發時間，也可以在課件運行時間），這是難點所在，因為商業展示軟件比如PPT，排版不外乎位置、顏色、字體、動畫、聲音這些因素的有限組合，而學習對象千千萬萬，數不勝數(比如英語中的每個詞匯、重點句子、語法知識，科學中的每個定律、歷史中的每個事?件等)。
短時間內,云學習無法為全部知識學習需要的互動組件(iCOM)，甚至連為某個學科知識集合中的每個知識提供至少一個互動學習組件都有困難，但可以從機制入手,走框架、示范、開發訓練、自主開發和云端匯聚的路子，?逐步形成可以滿足多學科、各種知識學習需要的軟件庫（組件云），供資源開發者選擇、配置，提供給學習者使用。
完整地定義，互動組件iCOM是在知識云與云學習系統支持下，面向不同的學習對象，專門開發的、在課件編輯器中可重用的交互式學習軟件。互動組件通過營造視聽和情節氛圍，動機誘導，吸引學習者注意力關注、?情感投入，提供觀光、觀察、?接觸、把玩、試探、試驗、比較判斷、分析評價、創新發現、能力訓練、角色扮演、競賽、合作交流、炫耀、游戲以及知識云穿越等?多種操作，讓學習在輕松、快樂的過程進行，讓學習者在虛擬環境中，重溫人類文明歷程,親歷科學發現和重大事件,欣賞自我、發現潛能、培養興趣、陶冶情操,?達到成績和素質雙提高；互動組件與知識云動態關聯，提供學習者動態穿越知識云進行關聯性學習;互動組件與云學習系統關聯，及時保存學習記錄與進度，運用知?識推理機和學習評價，及時影響組件運行邏輯。

特點/iCOM組件

【簡單易用】課件寫作時，所見所得，支持拖動和屬性設置,綁定用戶事件，能設置知識提供策略；資源運行時，瀏覽器加載后展示，用戶選擇后激活，針對配置的學習對象，逐一產生學習測量指標并保存到學習系統。
【組件樹】互動學習組件可用樹組織表示
下圖中的寶瓶收妖、寵物樂園、?句子聽力、?句子魔方、?老鷹抓小雞為互動學習組件；詞匯學習的通用測量值表是拼寫、發音、聽力等；名詞學習的測量指標還包括復數，搭配等。

【匹配學習對象】根據適應范圍，分為通用、科目通用和專用三類；不同類型的學習對象，需要不同的學習組件；一個學習組件能滿足一個或多個學習對象的要求；一個學習對象可能有多個學習組件。學習對象分為詞匯型和句子型兩種，有相應的知識庫支持。
【可配置】?對于通用和科目通用型組件，需要在資源開發時，配置具體的學習對象，比如一個學習詞匯的組件，可以學習所有的詞匯，但在某課件中，只需要學習二十個詞匯，這就需要通過配置來縮小范圍。
【有效性】首先是云資源淘汰機制保證；其次是組件的設計來源于學習事件和學習研究；第三是大量的學習組件來源于人類科技和教育積累，例如勾股定理，具不完全統計有500多個實驗，都可以發現勾股定理。
【等效組件】在組件云中，滿足學習對象集合相同，學習測量指標相同的互動組件叫做等效的組件，比如500個勾股定理實驗的組件就是等效的，詞匯學習組件是?等效的，句子學習的組件是等效的等等。在等效的概念下，學習者在使用一個互動組件時，在系統支持下，可以方便地使用組件云中所有等效的組件，只要事后進行?評價和支付策略設定，只付出一個組件的積分，就可以學習所有等效組件。
【可重用】一個互動組件，可以多可資源開發者選擇和配置，可存在于多個課件中；
【可單獨運行】除了可以在課件寫作器BlosMX中備重復使用外，還可以作為獨立的應用程序，供學習者使用，并保存配置和進度信息，學習者在使用時，可以隨時修改配置信息，以便學習不同的知識。
【測量指標透明化】組件有一個或者多個工作模式，每個模式產生一個或者多個學習測量指標，有些指標是測量學習成績的，有的是測量學習者情感態度的，這些測量指標是可見的，并被教育專家用拖動的方法映射到評價模型。
【云穿越】學習者在學習過程中，能以當前正在接觸的知識為線索，動態關聯知識云，進行云穿越，接觸和學習更多的知識。這些知識因為存在某些相關性，更容易在人腦中發生記憶。

互動學習組件iCOM與學習元的動態匹配/iCOM組件

1.學習元

學習元是針對學習活動的需求而設計開發的、供互動學習組件使用的數據實體，是依據一定的結構將不同數據類型組合而形成的知識的集合。描述學習元的結構和數據類型，就是學習元模型。根據學習元模型，調?用知識庫數據，開發出學習元生成工具。利用學習元生成工具，可以生成一個個結構相同，適合某些iCOM使用的學習元。
學習元是學習的對象，也是iCOM操作的對象。學習者可以利用iCOM來學習它，教師也可以用它來組成課件。
學習元是微型化、模型化、智能化的數字化學習資源，是對學習對象的進一步發展。它實現了學習內容的分享，學習內容與iCom組件的智能匹配。

2．學習元與iCOM的智能匹配機制

學習元與iCOM組件配置的方式有三種：
一是泛在式提供方式，所見即所學。比如在知識之窗瀏覽器里，學習者可以任意選擇一個單詞或一組單詞、一個句子、一段短文作為學習元，系統會自動匹配合適的iCOM組件來學習這些學習元。這些由用戶動態生成的學習元也會匯聚到系統的學習元庫中，供別的學習者或課件制作者使用。
二是課件制作者手工配置。比如在課件編輯器BlosMX中，課件制作者為某個iCOM組件指定一個學習元，或者用學習元生成工具生成新的學習元。當學習者操作這個iCOM時，接觸到的就是這個學習元。
三是利用Web服務端程序批量配置。比如U學課堂應用。用戶選擇某篇課文中的一些單詞、句子或一段對話，系統自動配置好相應類型的iCOM供用戶選擇操作。

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ICOM是學習資源的一種表現形式，是面向不同類型的學習對象（某一知識點或某一類知識點，如詞匯、句子）專門開發的、在外部可重用的、能滿足某類知識學習度量衡要求的交互式學習小應用（如游戲、動畫等），主要針對外語學習。

ICOM特性

每個ICOM應用對應一個唯一的iCom標識符；ICOM應用遵從SDK開發包的規范而開發，不同表現形式的ICOM應用均能輸出符合出口規則的學習記錄。一個ICOM組件可與另一個ICOM組件相配合執行特定的功能從而形成耦合組件；ICOM組件還可通過記錄用戶的交互式操作后根據其出口規則產生相應的出口參數，并將出口參數提供給系統，由系統根據用戶的學習行為結合不同的評價模型進行評價產生評價結果后，將評價結果以可視化的羅盤化的方式反饋給用戶。 不同類型的學習對象，需要不同的學習組件；一個學習組件能滿足一個或多個學習對象的要求；一個學習對象可能對應多個學習組件。

ICOM實例化

將具體學習資源信息賦予互動學習組件，生成互動學習組件實例，所述互動學習組件實例又叫ICOM實例。 ICOM應用本身可能不帶任何實際的學習資源信息（如學習中用到的文字、圖片、音頻或者視頻等），這些信息可以在ICOM制作人員使用ICOM應用的時候動態賦予，然后在學習者運行ICOM實例的時候動態載入上述配置信息，這個動態賦予ICOM應用學習資源信息的過程稱之為ICOM應用實例化。 例如一個單詞游戲，我們需要先設置該游戲所涉及單詞的范圍（如初中英語一年級上冊第一單元的單詞）后才能游戲，這個設置單詞范圍的過程，類似于ICOM應用實例化的過程。 不同的學習資源動態賦予ICOM應用后可以生成不同的ICOM實例，因此一個ICOM應用可對應生成多個ICOM實例。

ICOM組件的應用

ICOM組件適用范圍很廣，可以應用于各個學科的學習。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的iCOM组件（iComponent，应用或学习组件）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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