巴組詞(漢語組詞)

參考答案:

首先看拼音，寫單詞。

早上穿好衣服，安靜而漫不經心地看書。

停下毛茸茸的白色足球。

第二，對比匹配，然后組詞。

壩(壩)陽(白楊)瀑布(瀑布)瀑布(瀑布)風(風車)

貝(殼)陽(飛)板(板)校(校)鳳(鳳)

第三，復音詞。

打一打

好人，好人，郝好學

第四，同義詞。

明亮的(華麗的)慈愛的(尊重的)安靜的(安靜的)

強烈-(強烈)多彩-(多彩/多彩)

5.反義詞。

暗淡-(明亮)黑暗-(白色)現代-(古代)

6.用適當的詞填寫空。

(明亮的)衣服(親愛的)老師(古老的)青銅鈴鐺

(矮胖)樹枝(飄動)國旗(白色)粉墻

七、用在那里...在那里...和...造句。

課后，學生們在操場上鍛煉，打籃球，踢足球和跑步。真熱鬧！

八、閱讀理解。

1、2省略

3.完成下列句子。

學生們從(樹下)、從(長椅旁)和從(草叢中)撿了很多果皮碎屑，公園很快就變得干凈了。

在家里，苗銀是媽媽(洗手帕)，爸爸(拿拖鞋)和奶奶(撓癢癢)。每個人都稱贊她是一個尊重長輩的好孩子。

4.學生們正在教室上課。窗外的山里有很多朋友。它們是鳥、松鼠和海貍。他們正在聽學生讀課文。這個句子使用了擬人的修辭手法。

5.小學生在同一個教室學習，他們可能是韓、戴、景頗族、阿昌族和德昂族的孩子，他們都是好朋友。

參考答案:

首先，讀拼音，寫單詞。

土地開墾，墜落，舞蹈，笛子，彼此

所以懲罰也足以猜測。

第二，對比匹配，然后組詞。

野(凄涼)笛(單簧管)狂(大風)猜(猜)臂(手臂)

恐慌(恐慌)宇宙欣欣向榮(繁榮)。請(坐下)回來(背包)

第三，復音詞。

秋天:陸璐，秋天，秋天，秋天，秋天，秋天，秋天，秋天，秋天

假:吉米:如果吉有假期。

第四，同義詞。

大聲-(咆哮)潮濕-(潮濕)碰撞-(觸摸)

匆匆-(匆匆)

5.反義詞。

干的(濕的)匆忙的(慢的和悠閑的)

六、根據外貌，寫字。

匆匆忙忙，簡單明了，干凈利落。

七、詞語搭配。

(吹笛子)(穿衣服)(站著)在角落里舉起雙臂走過(荒野)。

八、用一個...然后...造句。

李白繡口吐槽，是盛唐的一半。

一停電，整個工廠就癱瘓了。

九、閱讀理解。

1.省略

2.文章中說花“在綠草上起舞狂歡”，這是符合現實的，因為作者寫花寫得很清楚，寫風寫得很隱秘。

3.“地下學校”是什么意思？指不自由的學習生活。

4.“雷云拍大手”既指(表面的意思)自然界的雷電，又指(深層的意思)對花童的熱烈歡迎。

5.為什么說“下雨了，他們就放假了？”？

有了雨，花可以自由生長和綻放。

6.他們也有他們的母親，就像我有我自己的母親一樣。這個句子使用了擬人的修辭手法。

我還能寫一個:風在枝頭間行走。

7.天上孩子的家是什么樣的家？請說點什么。

天空中的兒童之家是他們的天堂，他們在那里自由自在，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的母愛。

參考答案:

首先，讀拼音，寫單詞。

背誦例題，圈出迷惑練習。

這把尺子足夠清晰，足以令人震驚和嚴厲。

第二，對比匹配，然后組詞。

臂(臂)楚(清)段(段)練(練)環(尺)

背誦雞蛋(蛋)不(不)鍛煉成(成功)

第三，復音詞。

背背背包

圈圈圈養雞

靠近我靠近我被打

第四，同義詞。

像往常一樣-(像往常一樣)流暢-(流暢)瞬間-(瞬間)

明白-(明白)糊涂-(糊涂)

5.反義詞。

流利-(不熟悉)詳細-(可能)清晰-(困惑)

6.完成下列成語。

一個字也沒有，一個字也沒有，一個字也沒有，一個字也沒有

(烏鴉)(麻雀)沉默(電梯)(世界)是獨一無二的(命運)(原因)

七、閱讀理解。

1.為下面的單詞選擇正確的發音，并在正確的發音上打“√”。

得到(ái)打回(bèi)并背誦一會兒圓圈(quān)。

2.用“\\”劃掉括號中不正確的單詞。

私(校)照(例)流(利)(功)類(爆)無一字(漏)

3.解釋課文中下列單詞的意思。

咿呀學語:學生閱讀課文的聲音。

搖頭:搖搖頭，描述你覺得如何有趣或認為自己還不錯。沉默:連烏鴉和麻雀都沒有。形容很安靜。

4.用“~~~~~ ~”畫出最能表達文章中心思想的句子。

學習，不懂就問。為了找出真相，值得被打。

5.下劃線的句子換一種說法:亂背也沒用。

以下是本單元的綜合復習論文，內容包括復音詞、同義詞、反義詞和短語搭配、相關詞等。

首先，讀拼音，寫單詞。

清晨荒野致敬安靜的陣雨

吸引對方的足球朗讀做作業

2.寫出下面的同音異義詞。

yàn

qí

bàn

yánɡ

wǔ

l

迪

新鮮(輝煌)

國家(國旗)

打開(運行)

樸(楊)

跳舞

舉個例子

兒子

月經(檢查)

上帝(奇跡)

假裝

海洋

中午(中午)

美(美)

(敵人)人

第三，復音詞。

假:吉米:如果吉有假期。

好:H . m . O .還好郝好學。

搖:胡當搖胡m: ng炫目。

學校西奧學校西奧校對

背:背背背包。

當:dāng，當然是dāng被拍進去了。

圈:quān圈juàn雞圈

Get: āi在á i旁邊被打。

4.用適當的詞填寫空。

(明亮的)紅領巾(明亮的)眼睛(華麗的)宮殿

(粗壯)樹枝(寬敞)教室(白色)羽毛

看(好奇地)、聽(認真地)和看(好奇地)

背誦(流利地)、解釋(詳細地)和跑(快)

5.完成下列單詞。

(烏鴉)(麻雀)是沉默的，不是(慌亂的)，不是(忙碌的)，(1)(字)是不缺的。

(張)(牙)爪舞(紅)耳(紅)口干(舌)(干)

戴(頭)散(發)(提)心(恐手(忙)腳(亂)

請從上面選擇一個詞造句。

鄰居王阿姨整天留著頭發，從不注意自己的形象。

不及物動詞選擇要填寫的單詞空。

擺動

1.鮮艷的紅旗迎風飄揚。

2.漁船漂浮在湖里。

活潑安靜

3.晚上，(熱鬧的)市場(安靜的)下來了，人們回家休息。

模糊清晰

4.當霧散去時，可以(清楚地)看到(模糊的)山丘。

7.根據課文填寫空。

1.早上，從山坡上，從平壩上，從長著絨毛球和向日葵的小巷里，有很多小學生，包括韓、戴、景頗族、阿昌族和德昂族。這句話使用了排比的修辭手法。三個“追隨者”表示學生來自不同的地方。除了文中提到的少數民族，你還知道哪些少數民族？請再寫兩個白族和苗族。

2.當雷云在六月的天空打雷，陣雨落下時， 潮濕的東風穿過_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _這句話運用擬人化的修辭手法，營造出輕松愉悅的氛圍。

3.這個問題驚呆了正在搖頭晃腦大聲學習的學生，教室突然變得鴉雀無聲。“驚呆”形容學生的恐懼，“沉默”形容教室的安靜。

4.《我所見》一詩中的“我要捕蟬”一詩，描述了牧童的心理活動，解釋了他為什么守口如瓶。

8.按要求寫句子。

1.用“那里”造句...在那里...在那里...在那里....................................................................................................................................................

公園里的菊花盛開著，有紅的、白的、黃的、紫的、綠的。

2.用“一”造句...然后”。

他一到家就開始做作業。

3.用“從……開始”造句

既然你不想幫忙，我就找別人幫忙吧！

4.用“喜歡……”造句。

圓月如玉盤。

9.在班里組織一個興趣小組，試著給這個興趣小組起一個響亮的名字。

剪紙組

Go群組

歌唱興趣小組

書法組

巧剪紙組

黑棋俱樂部

柏林鳥俱樂部

魔元

10.猜猜這首詩寫的是誰。

1.三國，四分五裂，都被他的偉大所束縛，八面堡就是建立在他的名氣之上。(諸葛亮)

2.但留龍城飛將在，不教呼瑪花陰山。(李廣)

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總結

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