前 言

根據教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會提出的《關于進一步加強高校計算機基礎教學的意見》精神,“程序設計基礎”課程一般定位為高等院校各專業大學生重要的計算機公共基礎課。通過該課程的學習,一是讓學生掌握一種高級程序設計語言;二是了解程序設計的思想和方法,培養程序設計的實踐能力。

要學好任何一門學科,必須循序漸進,從基礎入手,這是教育的普遍規律。掌握一種程序設計語言是進行程序設計的前提和基礎。C語言是國內外廣泛使用的一種面向過程的程序設計語言,是計算機課程體系中的第一門重要的基礎課程。它不僅具有豐富的數據類型與運算符、靈活的控制結構、簡潔高效的表達式、清晰的程序結構和良好的可移植性等優點,而且還具有直接對計算機硬件操作的功能。C語言既具有高級語言的優點,又有低級語言的特點；既可以用來編寫系統軟件,又可以用來編寫應用軟件。學習并掌握C語言,能夠為進一步學習其他高級語言打下堅實的基礎。

C語言的卓越性能,使它流行于全世界,成為最受歡迎的程序設計語言之一。盡管現在計算機領域流行的語言很多,但都無法替代C語言的基礎作用。C語言作為一門最通用的語言之一,在過去很流行,將來依然會如此。

由于C語言涉及的概念和規則比較多,初學者需要進行思維方式的轉換,所以有的初學者感覺C語言很難學。為了引導初學者循序漸進、由淺入深地學好C語言,我們編寫了這本《C語言程序設計教程》,本書的主要特點如下：

1針對初學者的學習特點和需求,以講解基本知識、基本技能為宗旨,以先進性、應用性、通俗性為出發點,將程序設計的基本思路和技巧組織在教材中；

2注重內容的可讀性,以“理論講解—案例分析—編程實踐”的方式組織內容,把對語言和語法的講解完全融入程序設計及案例中,符合學生的認知過程；

3注重內容的實用性,結合高校應用型人才的培養目標,以C語言為工具,介紹程序設計的基本思想和方法,著力培養學生使用計算機解決專業領域實際問題的能力,提高學生應用和創新的能力；

4精選了大量有普遍性和代表性的程序,并詳細介紹了每個案例程序的分析和設計過程。通過對這些案例程序的講解,讀者能夠綜合應用所學知識解決實際問題,不斷提高分析問題、解決問題的能力。

本書由山西警察學院劉三滿、白寧、李麗蓉擔任主編,郭麗蓉、郭璞、賈王晶、曹敏、楊俊斌擔任副主編,曾倩倩、張婷婷、尉譯心參與編寫。編寫組為了打造精品,保證教材的編寫質量,在編寫本書的過程中,嚴格按照“C語言程序設計”課程教學大綱、課程結構和教學進程的要求,集思廣益,較好地完成了編寫、修改、統稿等工作。本書的出版,是探索教、學、練一體化教學模式的一次有益嘗試,是積極開展教法創新的一次極好檢驗。本書既可作為普通高等院校“C語言程序設計”課程的教材,也可作為從事計算機應用的各類工程技術人員的參考書和自學教材,對于參加C語言等級考試的同學也具有一定的參考價值。

本書的出版,得到了“山西省‘1331工程’重點學科建設計劃”的經費資助,得到了山西警察學院各位領導和相關部門的鼓勵和支持,得到了山西警察學院網絡安全保衛系各位老師的幫助,并提出了寶貴的建議和意見。本書在編寫時結合了多位老師多年來從事程序設計課程教學的經驗,參考和借鑒了部分國內外同類優秀教材及多位專家、學者的著作和研究成果,由于篇幅有限,不能一一列出,在此一并表示感謝!

鑒于編者水平有限,本書難免有不當之處,敬請讀者批評指正。

編　者

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的c语言程序设计教程刘三满答案,清华大学出版社-图书详情-《C语言程序设计教程》...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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