2017年內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)信息技術(shù)1坊第3期項(xiàng)

2017年內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目

中學(xué)信息技術(shù)1坊

第3期

項(xiàng)

目

簡

報(bào)

Xx市中小學(xué)(幼兒園)

教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

班級(jí)

簡

報(bào)

主編xxx

xx組第x期

目 錄CONTENTS

目 錄

CONTENTS

寫在卷首

寫在卷首

寫在卷尾及時(shí)當(dāng)勉 收獲當(dāng)下研修提示答疑解惑 清楚研修樹立典型 精彩紛呈班級(jí)之星優(yōu)秀成果

寫在卷尾

及時(shí)當(dāng)勉 收獲當(dāng)下

研修提示

答疑解惑 清楚研修

樹立典型 精彩紛呈

班級(jí)之星

優(yōu)秀成果

項(xiàng)目成果 共享學(xué)習(xí)

學(xué)情速遞

寄語研修 培訓(xùn)抒懷

了解項(xiàng)目 掌握學(xué)情

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。來自 臨河六中 馬宏老師

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

來自 臨河六中 馬宏老師

Xue qing

Xue qing su di

學(xué)情速遞

1.班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)

信息技術(shù)-中學(xué)信息技術(shù)1坊學(xué)員

信息技術(shù)-中學(xué)信息技術(shù)1坊學(xué)員最初登錄情況和完成情況相對(duì)較好。但也有部分老師尚未登錄，學(xué)員們登錄時(shí)間較長，說明他們都在學(xué)習(xí)，反復(fù)去聽視頻，作業(yè)完成質(zhì)量較高，部分學(xué)員制作并上傳了微課。有兩位老師成績達(dá)到了100分，提出表揚(yáng)，他們是臨河一中的吳亞全老師和華研中學(xué)的任靜老師。

2.學(xué)員詳細(xì)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)

成績排名前10的老師

優(yōu)秀成果

優(yōu)秀成果

Y

You xiu cheng guo

培訓(xùn)總結(jié)反思

發(fā)布者：張苗 所屬單位：磴口縣第一完全中學(xué)

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?#xff0c;教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了幾款軟件的基本操作，在PPT的學(xué)習(xí)中，從基礎(chǔ)到美化，有了一定的積累

總結(jié)

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