2022年，已是AI高度普及的時(shí)代，少兒編程已經(jīng)成為一種不可逆的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于青少年來說，作為數(shù)字時(shí)代的原住民，可以預(yù)見的是，隨著人工智能不斷向下扎根，新生代的少兒們將迎來更大的挑戰(zhàn)。想要在大浪淘沙之中屹立于時(shí)代潮頭，就必須積極擁抱新的技術(shù)，培養(yǎng)人工智能時(shí)代必須具備的信息素養(yǎng)與思維能力。讓孩子們更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式，讓他們以后在生活和學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用科學(xué)思維解決今后遇到的各種問題。更好的適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，不被迅速發(fā)展的時(shí)代洪流所“淘汰”。

人工智能時(shí)代，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。人工智能會(huì)是一場(chǎng)堪比工業(yè)革命的大變革，確實(shí)會(huì)替代很多人類的工作，但也一定會(huì)創(chuàng)造出更多新職業(yè)，而我們要做的，就是轉(zhuǎn)變我們的思想與教育模式，培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的各項(xiàng)素養(yǎng)與能力，讓孩子駕馭人工智能，而不只是被人工智能所裹挾。當(dāng)然，人工智能并不能改變?nèi)说闹黧w地位。“技術(shù)向善”必然是當(dāng)今乃至往后很長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間里，人類社會(huì)的發(fā)展主流。我們無需去懼怕技術(shù)的發(fā)展，更不應(yīng)該對(duì)人工智能心存芥蒂，“人機(jī)”的友好交互為我們未來社會(huì)繪制了美好的藍(lán)圖。

目前該機(jī)器人已在國內(nèi)部分三甲醫(yī)院投放使用，可以助力研發(fā)干細(xì)胞治療骨關(guān)節(jié)炎的新藥，中國人的骨質(zhì)健康狀況很不樂觀。據(jù)國家衛(wèi)健委相關(guān)部門的深入調(diào)查，約有1.13億患有不同程度的骨骼類生理疾病。而人工智能機(jī)器人參與，就是要滿足人們對(duì)這種難治型重大疾病的需求。另一方面，在政府提倡人工智能+醫(yī)療的方針策略大力支持下，產(chǎn)學(xué)研緊密融合的推動(dòng)下，該機(jī)器人才有了發(fā)揮余熱的用武之地。

它的操作原理在于：智能機(jī)身內(nèi)覆蓋了國內(nèi)外最新的全科醫(yī)學(xué)臨床理論與科研診斷案例。醫(yī)生只需打開屏幕頁面的項(xiàng)目，選擇給患者做哪些具體事宜即可，站在對(duì)面用語音、手寫來搜搜索引擎。例如，給眼科患者診斷病情時(shí)，運(yùn)用人工智能機(jī)器人超藍(lán)光畫質(zhì)的醫(yī)學(xué)影像，可在三至五秒內(nèi)徹底看清整個(gè)眼眶內(nèi)存在的眼部疾病與并發(fā)癥，給醫(yī)生提供一個(gè)最核心的數(shù)據(jù)來源，無需人工得出分析報(bào)告，一張清晰明了的圖片足以讓醫(yī)生的判斷精準(zhǔn)到位。由表及里，從解剖病因到分析病理，按照最小的單元去分割，最后自動(dòng)生成貼上標(biāo)簽，打印一式兩份的病例診斷報(bào)告。整個(gè)醫(yī)生使用人工智能機(jī)器人的過程看似繁瑣，其實(shí)是有條不紊，縝密周全。

機(jī)器人教育的三大目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)杠桿、齒輪、滑輪、輪軸、力與運(yùn)動(dòng)、速度、能量轉(zhuǎn)換等機(jī)械物理知識(shí)及計(jì)算機(jī)編程。技能目標(biāo)：提高分析問題和解決問題的能力、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、空間感知能力、數(shù)理邏輯能力、想象創(chuàng)造能力等多元智能。情感目標(biāo)：形成熱科學(xué)、熱愛生活的情感態(tài)度、增強(qiáng)與人溝通、合作能力；積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，塑造勇于探索和積極向上的人格品質(zhì)。誠然機(jī)器人教學(xué)理念也是圍繞三大目標(biāo)進(jìn)行，這是因?yàn)槿竽繕?biāo)和人的成長(zhǎng)軌跡相匹配，無論學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，都和三大教育目標(biāo)密不可分。

面對(duì)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化；科技研發(fā)優(yōu)勝劣汰內(nèi)卷化；創(chuàng)造實(shí)物方式突出多元化。我們的青少年同胞、家長(zhǎng)朋友以及學(xué)校老師，都深刻的意識(shí)到：所謂江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，提升全民創(chuàng)造力、加強(qiáng)全民非學(xué)科類教育，已經(jīng)是刻不容緩的事。學(xué)好文化課的同時(shí)，我們要給自己學(xué)習(xí)進(jìn)度“加點(diǎn)料”，

總結(jié)

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