第四章

• 第四章 知識(shí)的“滾雪球”效應(yīng)
• • 4.7 創(chuàng)造性源于不設(shè)限的學(xué)習(xí)
  • 4.8 別在無法克服的困難上浪費(fèi)時(shí)間
  • 小結(jié)

第四章 知識(shí)的“滾雪球”效應(yīng)

4.7 創(chuàng)造性源于不設(shè)限的學(xué)習(xí)

迷茫不是一件壞事。在迷茫中能把事情完成就是好事。很多人會(huì)細(xì)細(xì)考量任務(wù)的艱巨程度，把一切都看得很復(fù)雜，導(dǎo)致他們在半路上停下來。
當(dāng)然，在某些環(huán)境下——例如學(xué)習(xí)跳傘以及在關(guān)乎性命的活動(dòng)中 ——迷茫絕不是最佳的學(xué)習(xí)方法。

4.8 別在無法克服的困難上浪費(fèi)時(shí)間

困難之所以必要，是 因?yàn)樗鼈兡?strong>觸發(fā)編碼和檢索過程，從而支持學(xué)習(xí)、理解，以及記憶。 然而，如果學(xué)習(xí)者沒有相應(yīng)的背景知識(shí)或技能來順利處理困難，它們就會(huì)變成不合意的。

不合意困難的舉例：顯然，無法克服的困難就是不合意的。對(duì)于缺乏閱讀技巧，或是對(duì)語言不夠熟練的學(xué)習(xí)者來說，他們要花相當(dāng)長的時(shí)間才能調(diào)整好思緒， 理順課本與授課大綱中不一致的地方，那么這種不一致對(duì)于他們來說就 不是合意困難。
憑直覺說，那些無法強(qiáng)化所需技能的困難，或是致使你在現(xiàn)實(shí)生活中無法學(xué)以致用的挑戰(zhàn)都是不合意的。

小結(jié)

學(xué)習(xí)的過程至少可以分成三步：最開始是對(duì)短期工作記憶中信息的編碼。這時(shí)信息還沒有被鞏固成長期記憶中堅(jiān)實(shí)的知識(shí)表征。鞏固會(huì)辨識(shí)并穩(wěn)定記憶線索，賦予其含義，把它們與過去的經(jīng)驗(yàn)以及長期記憶中已經(jīng)存儲(chǔ)下來的其他知識(shí)聯(lián)系起來。檢索會(huì)更新所學(xué)的東西，并讓你做到學(xué)以致用。

長期記憶的容量基本上是無限的。你知道得越多，就越有可能為新知識(shí)建立聯(lián)系。

由于長期記憶的容量頗大，所以關(guān)鍵是要有一種能力，讓你在需要的時(shí)候鎖定并回憶已知。回憶所學(xué)知識(shí)的難易程度取決于對(duì)信息的重復(fù)使用（保持檢索路徑不會(huì)被忘卻），也取決于你是否建立起了強(qiáng)大的檢索線索，因?yàn)樗苤匦录せ钅愕挠洃洝?/p>

階段性地檢索所學(xué)，有助于強(qiáng)化記憶間的聯(lián)系，也能強(qiáng)化回憶知識(shí)的線索，同時(shí)還能弱化連通沖突記憶的路徑。檢索練習(xí)若是沒什么難度，那就不能強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)；練習(xí)難度越大，收效才越大。

當(dāng)你從短期記憶中回憶所學(xué)時(shí)，例如快速頻繁地進(jìn)行練習(xí)，是不需要花什么心思的，也不會(huì)有長期性的收效。但當(dāng)你過一段時(shí)間再回憶 時(shí)，當(dāng)你對(duì)所學(xué)的東西有些遺忘時(shí)，你就不得不努力重建這一切。這種耗費(fèi)心力的檢索既能強(qiáng)化記憶，又能讓所學(xué)再次具有可塑性，引發(fā)對(duì)所學(xué)知識(shí)的再鞏固。再鞏固可以用新信息更新你的記憶，同時(shí)可以將它們與最近學(xué)到的東西聯(lián)系起來。

重復(fù)進(jìn)行費(fèi)力的回憶或是練習(xí)，有助于把所學(xué)的知識(shí)整合成心智模型。在心智模型中，一套彼此相關(guān)的概念或一系列運(yùn)動(dòng)技能被融會(huì)貫通，形成一個(gè)有意義的整體。它能適應(yīng)隨后的各種環(huán)境，并發(fā)揮作用。 開車時(shí)的感知和操控就是一個(gè)例子。在面對(duì)弧線球時(shí)知道如何打出全壘 打也是同一個(gè)道理。

練習(xí)的條件如果發(fā)生了變化，或是在檢索中穿插安排了對(duì)其他資料的練習(xí)，我們就能強(qiáng)化自己的辨析與歸納能力，憑借全面發(fā)展，我們還能把所學(xué)的知識(shí)用在以后的新環(huán)境中。穿插與多樣化建立了新的聯(lián)系， 拓展并進(jìn)一步深化了記憶中的知識(shí)，同時(shí)增加了檢索線索的數(shù)量。

試著自己想出答案，而不是坐等別人給你答案，或是在拿到解決方案前自行嘗試解決一個(gè)問題，會(huì)產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果，也能讓你把正確的答案或解決方案記得更持久。即便有時(shí)你會(huì)犯錯(cuò)，只要有糾正性反饋就沒問題。

總結(jié)

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