重慶郵電大學計算機科學與技術學院.doc

重慶郵電大學計算機科學與技術學院

2005——2006學年第二學期中期教學檢查匯報材料

2006年是我校發展史上具有里程碑意義的一年，學校正式更名為重慶郵電大學。為了適應大學的發展要求，適應教育現代化、信息產業化以及西部大開發戰略發展要求，學校致力于建設以信息學科為特色，以工科、理科、商科為主，兼顧人文科學、社會科學、醫學等學科門類，以發展本科教育為主，積極發展研究生教育，在主要學科擁有博士學位授予權的高水平教學科研型大學。

2006年同時也是計算機科學與技術學院教學工作碩果累累的一年。在學校相關職能部門以及計算機學院黨政部門的領導下，各教學部老師團結一致，以培養高質量的社會急需高級專門人才為目標，強化思想認識和責任意識，狠抓教學工作，努力提高教學質量、辦學水平和學術水平，取得了良好的成效。現根據各教學單位教學工作的開展情況，結合學校相關職能部門對我院的督導檢查情況，我院2005－2006學年第二學期的中期教學情況總結如下：

一、畢業設計進展順利，師生交流和諧融洽

計算機學院2006屆畢業設計工作已于2005年12月啟動。按照計算機學院文件《畢業設計(論文)管理實施條例》的規定，各教學部針對計算機科學與技術專業、地理信息系統專業、信息計算科學專業和信息安全專業的培養目標和計劃，共近200位指導教師設計了400多個題目。設計題目涉及范圍寬廣。學院鼓勵學生自報題目，教師和學生之間指導和被指導的關系由教師和學生采用雙向選擇方式自愿確定。在雙方無法自愿達成指導和被指導關系時，由學院指定指導關系。

在管理畢業設計工作的各個環節上，做到了以下幾個方面：① 要求教師在上報題目時還必須包含研究或設計目標，主要內容、計劃進度安排和成果要求。②指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，提前做好準備工作。指導教師應指導學生出自己的畢業設計(論文)的進度計劃，嚴格要求學生按時獨立完成任務。畢業設計(論文)階段正值學生走向工作崗位的前夕，學生的思想比較活躍，指導教師應充分利用這一時機，在對學生進行業務指導的同時，對學生加強，做到既教書又育人。

教師是教學的主體，要搞好學科建設，首先應建設一支具有良好思想政治素質和較高業務水平、梯隊結構合理教師隊伍。在近幾年一方面積極引進高級專業技術骨干教師，另一方面與國內重點大學聯合培養研究生和博士生的方法提高中青年教師的學歷水平。這些措施極大地提高了教師的學術水平，改善了教師學術梯隊結構，為搞好學科建設了奠定了堅實的軟件基礎。

(1)隊伍結構

信息安全專業師資隊伍總體上結構合理，有良好的學術梯隊結構，教師對信息安全專業發展前景有深入的研究，具有較高的學術和教學水平以及較強的科研能力。教師中有教授4人，副教授7人，講師6人，助教5人。現任在編45歲以下的教師中4名博士，14名碩士，碩士比例≥80%。職稱結構：教授、副教授比例≥50%。教師中博士生導師王國胤教授、吳渝教授、鄧亞平教授以及唐紅教授為學科帶頭人，陳龍副教授為學術帶頭人。

(2)主講教師

信息安全專業從2002年開始招生，除前兩年有三門邊緣性限定選修課外，主講教師都具備講師及其以上職稱或碩士及其以上學位。主講教師都具有較扎實的理論知識和實踐經驗，具有豐富的教學經驗，教學認真負責，能做到教書與育人相結合，得到學生的好評。學校規定，青年教師要求獲得普通話資格證書，必須參加過教師崗前培訓且獲得教師資格證，主講教師必須具有碩士以上學位或者講師以上專業技術職稱，本科助教應該在主講教師的帶領下協助主講教師完成教學工作。這些措施保證了主講教師的質量。高級職稱教師帶頭給本專業學生授課。

(3)專業教師科研水平

要搞好專業建設，首先應該提高教師的科研水平和能力。為此我們積極鼓勵教師在搞好教學工作的同時，積極從事科學研究。近三年先后承擔了國家級科研項目4項，省部級科研項目多于20多項。任課教師參加科研項目的人數比例大于90%，近三年發表論文(含專著)多于1篇/人，其中30%以上為核心期刊發表論文，不少論文被SCI和EI檢索；科研項目的部分工作吸收高年級本科學生參加。

(4)師資培養

為使專業建設具有連續性和穩定性，積極培養中青年教師擔任本專業基礎課程和專業基礎課程的教學工作，為此我們已制定合理的切實可行的師資引進和培養規劃，建立健全各項規章制度，極大地改進了教師的學歷結構和職稱結構，中青年教師不僅提高了學歷水平，而且提高了教師的業務素質，大部分中青年教師已能獨立擔任本專業的基礎課程和專業基礎課程的主講教師，為專業的發展準備了合理的教師梯隊。目前5名教師正在攻讀博士學位。

5、教學建設與改革

(1)課程建設規劃與效果

近年來本專業的建設規劃與建設工作主要有：積極進行調研工作，對西南交通大學、武漢大學、北京郵電大學相關專業進行調研，收集這些院校的專業教學計劃，結合我院的

總結

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