說起自考，這已經是第二次經歷了（第一次是2018年1月份-4月份）。按照一貫的流程，網上報名—分組&階段安排—準備過程—考試—總結，按照這一完整的程序，從6月份的報名算起，到現在的10月份，跨過了5個月份。而真正投入到自考學習中，并沒有5個月。在這一程序中，花費時間最多的、占得比重最大的就是準備過程這一階段了。這一過程中的新體驗有如下幾點：

一、階段學習整體化&個人化。

整體階段安排，面向時間段是開始-結束，面向使用者是全體成員。它是引導我們學習的航標，而非決定我們每天學習內容。具有普遍性，缺少個性化。在整體學習安排的引導下，也要制定符合自己的學習計劃。

二、學習形式小組化&個人化。

學習型組織的確立基于大家都有一個共同的愿景。我們在自學過程中，以小組的形式進行學習是一個很不錯的選擇。大家頭腦風暴、集思廣益，在思維碰撞下會產生很多新的火花，這些過程中的討論會有助于我們對某個知識進行理解，加深理解。在某一特定的場景下討論的內容，會在我們腦海中留下深刻的印象。當我們需要輸出時，很快就會聯想到這個場景，對應的內容就會在我們的腦海里再現出來。但是，僅有小組學習這一過程是不夠的。它只是加快了知識停留在我們腦海中的步伐，對于能留下多久是沒有答案的。這就需要我們自己以不同的方式將get到的新知識進行不斷重復，多次進行強化，把它們消化掉，轉化成我們自己的東西。

自己在學習過程中，要利用思維導圖，做出有助于自己理解、將知識串聯起來的一幅圖。我覺得這個思維導圖，別人越看不懂、只有自己能看懂越好。畢竟每個人的思維方式都很個性化嘛，不必彼此一樣，自己能明白、可以給別人講出來就好。我們也可以根據大家的建議，隨時來完善自己的導圖，讓這個體系更完整。

三、學習方法理論化&個人化

快速閱讀、三遍讀書法、思維導圖…這些學習方法與工具的使用，都有它的理論指導。當我們聽很多遍它們如何使用的理論要求，當我們將它們付諸實踐時，達到的效果是不是和我們想要的存在差異呢？到最后一刻還是靠傳統的背誦呢。每個階段的學習終止，我們利用這些方法，是不是能離理論值更接近一點呢。帶著它們必有作用的信念，好好將這些方法結合起來運用，讓效果不斷接近理論閾值。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的自考总结（二）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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