覺得不錯(cuò)的句子

• 人的才智是多方面的。你可以培養(yǎng)語言、數(shù)理科學(xué)或者邏輯思維能力等，但是一旦說到藝術(shù)才能，看上去更像是上天賜予的。比如，我們畫的畫好像天生就有好看和難看之分。
• 大部分人將繪畫看作一項(xiàng)神奇的才能，只有少數(shù)人才能擁有，而且永遠(yuǎn)也只有這少數(shù)人能擁有。但這是因?yàn)槿藗儾焕斫饫L畫能力的構(gòu)成部分，那些可以學(xué)習(xí)的部分。事實(shí)上，她告訴我們，這根本不是繪畫的技能，而是觀察的技能。是人們對(duì)邊、空間、物體之間的關(guān)系、光影以及整體的觀察能力。
• 繪畫要求我們?nèi)W(xué)習(xí)其各個(gè)構(gòu)成部分的技能，然后將它們組合到一起，形成一個(gè)整體的工藝流程。有些人可以在生活中自然地獲取這些技能，而有些人必須通過學(xué)習(xí)才能將這些技能聯(lián)系在一起。
• 太多太多的固定型思維模式者認(rèn)為，一個(gè)人早期的表現(xiàn)可以告訴你有關(guān)他們才能和未來的一切。
• 創(chuàng)造性并不是一個(gè)出自靈感的神奇行為，而是努力工作和傾情奉獻(xiàn)帶來的結(jié)果，即使對(duì)莫扎特來說也是一樣。
• 任何人想做什么都能做嗎？我并不確定。但我認(rèn)為現(xiàn)在我們可以同意的是，人們能做的事比你曾經(jīng)以為的要多得多。
• 如果人們有成功的潛能，他們?nèi)绾尾拍軐?duì)自己的潛能有信心呢？我們?nèi)绾尾拍芙o予他們大步向前的信心呢？是不是應(yīng)該去夸獎(jiǎng)他們的能力，讓他們知道自己具備成功的條件？事實(shí)上，超過 80% 的父母告訴我們，對(duì)孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)是必要的。
• 但是后來我們開始擔(dān)憂。我們認(rèn)為固定型思維模式者對(duì)他們的能力展現(xiàn)出了過分的關(guān)注：“我的能力夠高嗎？”“我看上去能力強(qiáng)嗎？”對(duì)他們的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)不會(huì)讓他們對(duì)此更加關(guān)注嗎？這難道不是在告訴他們我們確實(shí)非常看重才能，而且更糟的是，我們可以通過他們的表現(xiàn)看出他們深層、潛在的能力嗎？這難道不是在教給他們固定型思維模式嗎？
• 告訴孩子們他們很聰明，最后卻會(huì)讓他們感到自己很愚蠢，做出蠢事，但依然聲稱自己是聰明人。當(dāng)我們把“有才能”“有天賦”“杰出”這些肯定的標(biāo)簽貼在孩子們身上時(shí)，我不認(rèn)為這是我們想要的結(jié)果。我們并不想剝奪他們對(duì)挑戰(zhàn)的熱愛，阻礙他們掌握通往成功的秘訣，但我們的做法卻帶來了這些風(fēng)險(xiǎn)。
• 沒有誰比那些被歸入刻板印象的人更了解負(fù)面標(biāo)簽。
• 心理學(xué)家克勞德·斯蒂爾和約書亞·阿倫森的研究表明，就連勾選種族和性別這一欄的動(dòng)作本身都能夠激發(fā)你自己腦中的刻板印象，進(jìn)而導(dǎo)致你的考試分?jǐn)?shù)降低。
• 在你參加一場(chǎng)外界普遍認(rèn)為你并不擅長的考試之前，幾乎所有事都在提醒你，你是一個(gè)黑人或女性，這會(huì)讓你的考試分?jǐn)?shù)降低，而且會(huì)低很多。這就是為什么當(dāng)刻板印象被喚起的時(shí)候，它會(huì)擾亂人們的思緒，讓人們暗暗擔(dān)心自己的表現(xiàn)會(huì)驗(yàn)證這種刻板印象。
• 但是，這種情況并不會(huì)發(fā)生在每個(gè)人身上，而主要發(fā)生在固定型思維模式者身上。當(dāng)人們認(rèn)為個(gè)人能力是固定的，從這個(gè)角度出發(fā)思考問題時(shí)，刻板印象就很容易禁錮你的思維。
• 所以在固定型思維模式中，無論是肯定的還是否定的標(biāo)簽都會(huì)擾亂你的思緒：當(dāng)你被貼上肯定的標(biāo)簽時(shí)，你害怕會(huì)失去它；而當(dāng)你不幸被貼上否定的標(biāo)簽時(shí)，你會(huì)害怕自己正如標(biāo)簽所說。
• 成長型思維模式讓人們不受刻板印象所害，讓人們能更好地反擊它。他們不相信人會(huì)永遠(yuǎn)低人一等。如果他們確實(shí)落后于人，那么他們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，試著迎頭趕上。
• 對(duì)固定型思維模式者來說，認(rèn)為他們能力不夠的這種刻板印象可以干擾他們，定義他們，讓他們不再感到舒適和自信。我絕對(duì)不是說這是他們的錯(cuò)誤。偏見是一個(gè)根深蒂固的社會(huì)問題，我并不想去責(zé)備那些受害者。
• 成長型思維模式可以幫助人們認(rèn)識(shí)到偏見的本質(zhì)只是其他人對(duì)他們的看法，能讓他們?cè)谧约旱哪芰妥孕挪皇苡绊懙那闆r下去對(duì)抗這些偏見。
• 很多女性面臨的問題不僅僅是他人對(duì)自己的刻板印象，還有他人的一些普遍看法。她們太容易相信別人的話。
• 很多能力出眾、成就甚高的女性都有這個(gè)弱點(diǎn)。為什么會(huì)這樣呢？這些女孩小時(shí)候通常非常完美，她們也喜歡聽別人這樣稱贊她們。她們舉止得體，惹人喜愛，助人為樂，智力過人。她們因此學(xué)會(huì)去相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。“啊，大家對(duì)我真好，如果他們批評(píng)我，那他們說的一定是真的。”
• 男孩們則經(jīng)常被責(zé)罵和懲罰。在觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)男孩因?yàn)樽约旱男袨槎回?zé)罵的次數(shù)是女孩的 8 倍。男孩經(jīng)常稱同伴為“蠢貨”和“傻瓜”，這種評(píng)價(jià)對(duì)他們而言就喪失了很大的攻擊力。盡管這些話不算太友善，即使是開玩笑也不算友善，但它們的好處就是，確實(shí)能讓男人們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)前三思。
• 固定型思維模式，加上刻板印象，還有女性對(duì)他人評(píng)價(jià)的信任：我想我們現(xiàn)在開始理解為什么在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面會(huì)存在性別差距了。
• 這種差距在高科技領(lǐng)域異常明顯。數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該變得對(duì)女性更加友好。同時(shí)，女性也需要盡可能培養(yǎng)自己的成長型思維，在這些領(lǐng)域里獲得自己應(yīng)有的地位。
• 簡(jiǎn)短來說，成長型思維模式能讓人們，即使是被貼上否定標(biāo)簽的人，充分運(yùn)用和開發(fā)自己的大腦。他們的頭腦中不會(huì)充滿局限性的思維，歸屬感薄弱，也不會(huì)擔(dān)心其他人會(huì)來定義自己。
• 想一想其他人比你強(qiáng)、你認(rèn)為他們比你更聰明或更有天賦的時(shí)刻。現(xiàn)在考慮一下這個(gè)想法，他們只是用了更好的學(xué)習(xí)技巧，自學(xué)了更多內(nèi)容，進(jìn)行了更多練習(xí)，并跨越了障礙。你也可以做到這些，只要你愿意。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的《终身成长》读书笔记(part4)--创造性并不是出自灵感的神奇行为，而是努力工作和倾情奉献的结果的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。