覺得不錯的句子

• 如果你去參加試演，但是并沒有真正為之努力，沒有真正好好準(zhǔn)備，沒有盡全力，那么你沒有贏得這個機會，你至少有一個借口……可是，沒有什么比說出‘我付出了我的所有，但依然不夠優(yōu)秀’這句話更難的事了。
• 努力后還是失敗的事實會讓自己找不到借口，是固定型思維模式者們最大的恐懼，
• 為什么努力如此令人恐懼？ 有兩個原因。第一，在固定型思維模式中，了不起的天才不需要努力。對努力的需求會給你的能力籠上陰影。第二，它讓你再也無法去找借口。如果沒有努力，你可以說“我本可以［此處隨意填空］”，而一旦你努力過了，就不能再這么說了。
• 你必須為你最喜歡的事付出最大的努力。如果你熱愛音樂，你一生勢必要為此而奮斗。
• 人們可以在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)出不同的思維模式。我可能認(rèn)為自己的美術(shù)才能是固定的，但智力是可以發(fā)展的。或者我的個性是固定的，但創(chuàng)造力是可以發(fā)展的。我們發(fā)現(xiàn)在某一個領(lǐng)域里，人們是哪種思維模式，那么這種思維模式就會影響他在這個領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)。
• 雖然努力確實是至關(guān)重要的，沒有人可以不努力就取得長久的成功，但努力絕不是唯一的因素。人們有著不同的資源和機會。富有、良好的教育背景再加上努力，會帶來更好的結(jié)果。就算付出了最多努力，資源不足的人的生活相比之下更容易脫離正軌。
• 在評價別人之前，要記住努力并不代表所有，而且每個人的努力也并非建立在同樣公平的前提之上。
• 成長型思維模式確實會讓人們愛上自己做的事，即使面對困難也會繼續(xù)熱愛。
• 很多成長型思維模式者甚至沒有想過要攀上頂峰。他們能達(dá)到這個高度，是因為他們在做自己喜歡的事。諷刺的是：頂峰是很多固定型思維模式者渴望到達(dá)的地方，卻是很多成長型思維模式者的工作激情帶來的副產(chǎn)品。
• 固定型思維模式中，所有的一切都是為了結(jié)果。如果你失敗了——如果你不是最好的，那一切都是白費力氣。
• 很多晉升很快的工作狂，他們看上去應(yīng)該都是固定型思維模式者。他們總想證明自己有多聰明，但是他們工作很努力，也愿意接受挑戰(zhàn)。這樣的人可能并不認(rèn)為付出大量努力等于能力低下，但他們依然擁有固定型思維模式的其他特征。他們可能會經(jīng)常炫耀自己的天賦，認(rèn)為自己的天賦讓他們高人一等。他們也可能難以忍受錯誤和批評，或者挫折，難以忍受這些妨礙他們前進(jìn)的事。偶爾，成長型思維模式者可能也想獲得諾貝爾獎或者變得富有，但他們并不認(rèn)為這些目標(biāo)可以肯定自己的價值，也不會以此來證明自己高人一等。
• 如果你喜歡固定型思維模式，當(dāng)然可以繼續(xù)保持下去。固定型思維模式讓人感到，你可以真正了解自己永遠(yuǎn)不變的真實情況。這種想法令人感到很欣慰：你不用去嘗試做這樣或那樣的事，因為你沒有那個天賦。你也肯定可以在這樣那樣的事中取得成功，只因為你確實具有這份天賦。然而，可能在第一個領(lǐng)域，你因為低估了自己的才能而剝奪了自己的好機會。或者在第二個領(lǐng)域，由于自認(rèn)為天賦可以帶領(lǐng)自己走向成功，反而破壞了成功的可能。
• 固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長型思維模式是改變的起點，但人們也必須做出判斷，對什么樣的事情付出努力并帶來改變才是最有價值的。
• 在什么事都沒有發(fā)生之前，固定型思維模式者和成長型思維模式者一樣自信。但是你應(yīng)該可以想象，固定型思維模式者的自信心非常脆弱，因為挫折甚至付出努力的事實都可以削弱他的自信心。
• 當(dāng)學(xué)生們擁有成長型思維模式的時候，他們在不斷遇到并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)后獲得了更多自信；然而固定型思維模式的學(xué)生面臨同樣的挑戰(zhàn)時，自信心卻逐漸喪失。
• 這么多青春期的學(xué)生絞盡腦汁，不是為了學(xué)習(xí)，而是為了保護(hù)他們的自我意識。而他們達(dá)成這一目標(biāo)的主要途徑（除了對自己的老師進(jìn)行生動的攻擊外）就是放棄努力。
• 事實上，具有固定型思維模式的學(xué)生們告訴我們，他們在學(xué)校的主要目標(biāo)除了讓自己顯得聰明以外，就是盡可能少付出努力。
• 這種“不愿努力”綜合征也經(jīng)常被當(dāng)作青少年與成年人劃分界線的一種方式，但同時也是具有固定型思維模式的學(xué)生保護(hù)自己的一種途徑。他們認(rèn)為成年人在對他們說：“現(xiàn)在我要看看你到底有什么本事。”他們的回答是：“不，我是不會讓你看到的。”
• 人們常常認(rèn)為“天賦”就是能力本身。然而，澆灌這些天賦的是不斷的、無休止的好奇心以及對挑戰(zhàn)的探尋。
• 大部分時候，當(dāng)一個孩子成績落后，比如留級時，老師會給他們簡化教材，因為覺得他們接受不了更多內(nèi)容。這種想法來自固定型思維模式：這些學(xué)生比較笨，所以他們需要教師把同樣的簡單內(nèi)容一遍又一遍地灌輸給他們。
• 如果說一個人能學(xué)會什么東西，那么世界上其他人也都可以學(xué)會，只要在此前和當(dāng)下給他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件。
• 考試成績和對成就的評估只會告訴你目前這個學(xué)生處在什么位置，而不會告訴你將來他會達(dá)到什么高度。
• 固定型思維模式會限制人的成就。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息，讓人們不屑于努力，毀掉學(xué)習(xí)策略，也會讓其他人變成審判者而非我們的同伴。無論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生，想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點、全身心的努力、無窮無盡的策略，還有學(xué)習(xí)中的同伴。這就是成長型思維模式能夠給予人們的，也是成長型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實的原因。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的《终身成长》读书笔记(part3)--如果一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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