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C語言程序設計課程考試改革實施方案

白靈 韓瑩 鹿玉紅 孫曉葉

摘要：本文針對《C語言程序設計》課程紙質閉卷考核方式的弊端，分析了當前主要的考核形式，提出并實施了一種基于題庫的隨

機組卷考客觀題及基于主觀題評分系統考主觀編程題的考核方式，此種考核方式全面的考核的學生的程序設計能力，能夠避免學生抄

襲并自動評分，大大減輕了教師的閱卷負擔，經過兩屆學生的試用，達到了預期目的。

關鍵詞：C語言 考核方式 題庫 隨機組卷 自動評分 防抄襲

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.029

《C語言程序設計》是理工科院校開設的一門程序設計類課 課程來說筆試考試弊端很多，上機考試是一個大的趨勢，很多高

程的基礎課，防災科技學院是一個新升應用型本科院校，在很多 校引進了基于Web的在線考試系統，由于考試時需要連網，為防

專業都開設了此課程。該課程學時不一，涉及面廣，學生人數眾 止學生從網上查詢，下載等操作，在線考試系統一般是禁止答題

多，同時也是我院工科專業的一門學位課，要求學生必須通過計 界面最小化、切換界面等操作，這樣學生就不能利用開發環境調

算機二級C語言考試才能獲得學位。其考核方式也經歷了從任 試程序，只能在答題界面上輸入程序的代碼，相當于筆試搬遷到

課教師出卷到教師聯合出卷再到題庫組卷。考核方式不斷科學 了計算機上，和筆試沒有什么大區別，除了客觀題能自動評分。

化、合理化。然而這些考核方式都有一定的弊端。 因此，這樣的上機考試是不提倡的。哈爾濱工業大學的基于C/S

傳統的紙質閉卷考核方式雖然可以一定程度的實現教考分 模式的考試系統，使考試環境限制在局域網內，避免了基于Web

離，卻無法考核學生運用實際編程環境編輯與調試程序的能力； 的考試系統的問題，學生可以使用開發環境進行調試，如VC6.0，

教師需要批閱大量的試卷，尤其編程題的批閱費去了教師大量的 但此系統由教師出題，沒有實現教考分離，所有學生的考卷均相

時間與精力，并且教師在批閱主觀題的過程中有可能帶有一定的 同，學生坐得太近，像填空、選擇題等客觀題，學生容易抄襲。也

主觀色彩。此外，此種考核方式往往會造成學生在期末考試前找 有的高校只考編程題，抄襲問題雖然減輕，但依然沒有實現教考

到歷屆考試試卷，找到教師出題思路，以應試的方式突擊復習，從 分離。

而失去了考試的意義。此種考核方式一旦出現漏題，則失去了考 綜上所述，上機考試是大勢所趨，但也存在一定的問題。圖

試的公平性。 1為防災科技學院對學生發放的一個關于“您喜愛的期末考試形

基于題庫的上機考試方式，雖然一定程度上實現了教考分 式”的一份調查問卷，從問卷結果可以看出，學生是比較喜歡上機

離，教師不用批閱客觀題(由系統直接給分)，但教師同樣要批閱 考試這種形式的。

編程題，并且機考的方式，學生坐得比較近，容易抄襲，給監考帶

來了一定的難度。此外，像《C語言程序設計》這類程序設計類的 序號 問題/選項 回答人數/得票 比例

課程主要強調的是學生的程序設計能力及上機利用編程環境編 請您選擇喜歡的考試形式 6 7.69%

A：閉卷筆試(紙質試卷)

寫程序及調試程序的能力，這種能力利用題庫無法考核，既然考 B：開卷筆試(紙質試卷) 16 20.51%

C：上機開卷 37 47.44%

核不考查這種能力，就不會有效激發學生去做相應的練

總結

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