20155303 2016-2017-2 《Java程序設計》第四周學習總結

教材學習內容總結

第六章 繼承與多態

6.1 何謂繼承

• 繼承避免多個類間重復定義共同行為，使用關鍵字extends。繼承表明了子類與父類之間的is-a關系，中文稱為“是一種”。子類繼承父類之后，定義與父類中相同的方法部署，但執行內容不同，這稱為“重新定義” ，即“重寫”（Override）。

• 多態是使用單一接口操作多種類型的對象。

• @Override是一個內建的標準標注。如果在子類中某個方法前標注@Override，表示要求編譯程序檢查，該方法是不是真的重新定義了父類中的某個方法，如果不是的話，就會引發編譯錯誤。

• 如果某方法區塊中沒有任何程序代碼操作，可以使用abstract標示該方法為抽象方法。該方法不用撰寫{}區塊，直接；結束即可。如果嘗試用抽象類創建實例，就會引發編譯錯誤。

6.2 繼承語法細節

• 被聲明為protect的成員，相同包中的類可以直接存取，不同包中的類可以在繼承后的子類直接存取。

• 依權限大小可分為private、無關鍵字、protected與public。

• 在Java中，如果想取得父類中的方法定義，可以在調用方法前，加上super關鍵字。可以使用super調用的父類方法，不能定義為private（因為這就限定只能在類內使用）。

• 重新定義方法要注意，對于父類方法中的方法權限，只能擴大不能縮小。若原來成員public，子類重新定義時不可為private或protected。

• 如果想執行父類中某構造函數，可以使用super()指定。如：super(10)表示調用父類構造函數時傳入int數值10。

• 如果class前使用了final關鍵字定義，那么表示這個類是最后一個了，不會再有子類，也不會被繼承。

• 在Java中，任何類追溯至最上層父類，一定是java.lang.Object。

• 在go()方法中，可以調用抽象方法。

第七章 接口與多態

7.1 何謂接口

• 在Java中可以使用interface關鍵字定義行為。

• 類要操作接口，必須使用implement關鍵字。操作某接口時，對接口中定義的方法有兩種處理方式：一是操作接口中定義的方法，二是再度將該方法標示為abstract。

• 繼承有“是一種”的關系，操作接口則表示“擁有行為”。

• 在Java中，類可以同時繼承某個類，并操作某些接口。

• 在Java中，接口可以繼承自另一個接口，也就是繼承父接口行為，再在子接口中額外定義行為。

7.2 借口語法細節

• 在Java中可以使用interface定義抽象的行為和外觀。接口中的方法沒有操作時，一定得是公開且抽象。

• 在接口中枚舉常數，一定要使用“=”指定值，否則會編譯錯誤。

• 在撰寫Java程序時，經常會有臨時繼承某個類或操作某個接口并建立實例的需求。由于這類自類或接口操作類只使用一次，不需要為這些類定義名稱，因此可使用匿名內部類來解決這個需求。

• enum可用于定義枚舉常數。

  教材學習中的問題和解決過程

• 『問題一』： Java字符串格式化String.format()的使用問題

課本P172出現了String.format()作為返回值，但關于format()方法的用法課本上并沒有解釋。

『解決』：在一篇JAVA字符串格式化String.format()的使用方法的博客中學習到，String類的format()方法用于創建格式化的字符串以及連接多個字符串對象。不同轉換符可以實現不同數據類型到字符串的轉換。

• 『問題二』：對Java“高內聚，低耦合”的理解

這周去找學長請教問題的時候，聽到他說“最好不要在一個class里新建另一個class，在一個方法里調用另一個方法”。問他原因，他說，這違背了面向對象“高內聚，低耦合”的原則。那么，具體體現在哪些方面呢？

『解決』：之前老師在預備作業中讓我們思考過這個問題，現在學習了一段時間Java，對這個原則有了更深刻的理解。對于低耦合，我的理解是：一個完整的系統，模塊與模塊之間，盡可能的使其獨立存在。也就是說，讓每個模塊，盡可能的獨立完成某個特定的子功能。模塊與模塊之間的接口，盡量的少而簡單。如果某兩個模塊間的關系比較復雜的話，最好首先考慮進一步的模塊劃分。這樣有利于修改和組合。高內聚則指在一個模塊內，讓每個元素之間都盡可能的緊密相連。也就是充分利用每一個元素的功能，各施所能，以最終實現某個功能。如果某個元素與該模塊的關系比較疏松的話，可能該模塊的結構還不夠完善，或者是該元素是多余的。

在一篇Java高內聚、低耦合的理解的博客中，對這個原則進行了通俗易懂的解釋。做到“高內聚，低耦合”，模塊的“可重用性”、“移植性”也就大大增強了。

• 『問題三』：靜態分配與動態分配

『解決』：所有依賴靜態類型來定位方法執行版本的分派動作稱為靜態分配，靜態分配發生在編譯階段，其典型動作是方法重載(Overload)。在運行期根據實際類型確定方法執行版本的分配過程稱為 動態分配，它和多態性的另外一個重要體現——方法重寫(Override)有著密切的關系。

• 『問題四』：abstract class與interface（即 抽象類 與 接口）

『解決』：abstract class和interface是Java語言中對于抽象類定義進行支持的兩種機制。不過，抽象類提供了繼承的概念，它的出發點就是為了繼承，否則它沒有存在的任何意義。所以說定義的抽象類一定是用來繼承的。接口是用來建立類與類之間的協議，它所提供的只是一種形式，而沒有具體的實現。同時實現該接口的實現類必須要實現該接口的所有方法，通過使用implements關鍵字，表示該類在遵循某個或某組特定的接口。

抽象類與接口有各自不同的使用方法，關于使用這兩者時的注意事項，在博客java提高篇（四）——抽象類與接口有具體詳盡的解釋。

• 『問題五』：方法重載 與 方法重寫

『解決』：多態性是面向對象編程的一種特性，和方法無關。靜態多態性是指，同樣的一個方法能夠根據輸入數據的不同，做出不同的處理，即方法的重載（有不同的參數列表）。動態多態性是指，當子類繼承父類的相同方法，輸入數據一樣，但要有別于父類的相應時，就要覆蓋父類方法，即在子類中重寫該方法（相同參數，不同實現）。

• 『問題六』：super. 與 this.

『解決』：this表示當前對象，也就是當前類對象，super表示當前類的父類。例如：定義一個新的類A，這個A繼承了類B，也就是說B是A的父類。那么如果A中有個方法：aa()；B中也有個方法： aa()；
那么在A 中用this.aa()調用的就是A中定義的方法，而super.aa()調用的就是A的父類B中定義的方法aa()。詳細講解參考博客super,this的區別和使用。

super.如下：

this.如下：

• 『問題七』：add()方法的使用

課本P179提到，“如果要收集對象，可通過add()方法”。

『解決』：之前學習過java.math.BigDecimal標準類中的add()方法，java.util.ArrayList中也有add()的方法，查詢API文檔比較如下：
java.util.ArrayList.add()

java.math.BigDecimal.add():

代碼調試中的問題和解決過程

• 『問題一』： 標準備注@Override的使用

『解決』：在子類某個方法前標注@Override之后，會出現左側的提示，查看該方法重新定義的父類方法。

• 『問題二』：操作接口時缺少具體行為

如果類操作另一個類，沒有定義行為時，程序會報錯：

『解決』：操作類時，要注意定義行為。

• 『問題三』：length、length() 與 size()的區別

課本P179的程序和P180的程序分別用到了length 與 size()，但不太清楚這兩者的用法。

『解決』：參考博客java中length,length(),size()區別進行學習，了解到java語言中針對數組提供了length屬性來獲取數組的長度，針對字符串提供了length()方法來獲取字符串的長度，針對泛型集合類提供了size()方法來獲取元素的個數。所以三者的用法還是有區別的。編寫了一個程序加深對這三者的理解：

• 『問題四』：一個很大的數與一個很小的數運算時，會發生消去誤差。例如計算1+1/2+1/3+...+1/n時，從右向左計算會比從左向右計算得到更精確的結果。編寫程序嘗試了一下，卻出現了以下的結果：

『解決』：沒有考慮到類型轉換問題，將sum += 1/i;改為sum += (float) 1/i后問題得到解決。

代碼托管

• 代碼提交過程及代碼量截圖：

上周考試錯題總結

• Linux Bash中，（grep）命令可以進行全文搜索。

『考點』：grep是linux中很常用的一個命令，主要功能就是進行字符串數據的對比，能使用正則表達式搜索文本，并將符合用戶需求的字符串打印出來。grep全稱是Global Regular Expression Print，表示全局正則表達式版本，它的使用權限是所有用戶。grep在數據中查找出一個字符串時，是以整行為單位來進行數據選取的。

格式及常用的參數如下：

• System.out.println(“”+52+25);的結果是（5225）

『考點』：System out println(""+i);等價于System.out.println(i.toString());。public String toString()返回該對象的字符串表示。通常，ToString()方法會返回一個“以文本方式表示”此對象的字符串。因此在本題中以字符串形式輸出5225。

• p86 Guess.java中guess的值無法輸入12。（X）

『考點』：代碼：guess = scanner.nextInt();表示獲取輸入的下一個整型數，而且程序中沒有設置錯誤輸入提醒，所以可以輸入12.

• 可以使用java.util.Arrays的(fill())方法把數組初始化成相同的值。

『考點』：查詢API文檔可知，fill()方法的作用是Assigns the specified int value to each element of the specified array of ints.，即：將指定的int值賦給數組的每個元素。

• “30”轉化為byte類型的30的語句是（Byte.parseByte(“30”);）

『考點』：同樣查詢API文檔可知，java.lang.Byte.parseByte()方法的作用是Parses the string argument as a signed decimal byte.,即：將字符串參數轉換為帶符號的十進制數。

錯題總結

考點均在所學范圍內，但考察得非常細致，這就要求我們在學習過程中一定要認真對待敲過的每一行代碼，弄懂學習過程中的每一個疑問。同時，API對Java的學習非常有幫助，對于不太理解的方法，我們都可以從API中獲得滿意的解釋。綜上，在今后的學習過程中要勤于動手，善于思考。

學習感悟

『關于學習過程與方法』學習Java課程第四周，我最大的感悟是：不能局限于把課本上的代碼敲上去，而不進行任何思考，不然再次拿起課本還是一頭霧水。另外，CSDN真的是一個超級厲害的網站！學習過程中遇到的問題基本上都能在CSDN上各位牛人的博客中找到答案。所以，學編程，經常逛逛其他人的經驗分享，總會有很大收獲。

『關于英語學習』本以為過了四六級，英語水平就能應付日常了，但是Java的學習讓我意識到這還遠遠不夠。很多時候在維基百科搜到的文章都是英文的，圖書館也有很多關于編程的書籍只有英文版。看到這些，我只能咬咬牙，一邊借助百度翻譯，一邊一個單詞一個單詞地啃，費時費力不說，理解還不一定準確透徹。So，本來每天在扇貝新聞閱讀BBC報導的我，決定重新拾起扇貝單詞，努力達到老師口中的“無障礙閱讀英文著作”。

『關于Further Learning』新的一周總能認識到自己新的不足，遇到問題上網查閱資料的時候,這種體會尤為真切。網上的技術牛人太多太多，每次都是懷著近乎虔誠的心情點開博客，聽過來人娓娓道來，細致講解，深深明白自己的水平還與他們存在很大差距。所以，大學四年的結束不應該是我們學習的終結，而應該是一個新的開始。學無止境，希望所有人都能堅持“Lifelong-Learning”，在更深更遠更廣的領域開創出自己的一片天地。

學習進度條

代碼行數（新增/累積）博客量（新增/累積）學習時間（新增/累積）重要成長

目標	5000行	30篇	400小時
第一周	16/16	1/1	18/18	初步認識了Java
第二周	219/235	1/2	28/46	學習了Java的基本語法知識
第三周	766/1001	1/3	23/69	了解對象與參考的關系，以及封裝的概念與實現
第四周	984/1985	1/4	18/87	學習了繼承與多態的關系，以及接口的多態操作

嘗試一下記錄「計劃學習時間」和「實際學習時間」，到期末看看能不能改進自己的計劃能力。這個工作學習中很重要，也很有用。
耗時估計的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，訓練次數多了，X、Y就接近了。

參考：軟件工程軟件的估計為什么這么難，軟件工程 估計方法

• 計劃學習時間:25小時

• 實際學習時間:18小時

• 改進情況：這周的學習任務不算輕松，本應花費再多一點的時間理解學習。以后還是應該提高學習效率，同時擠出時間進行深入思考，鞏固薄弱知識點。

• 有空多看看現代軟件工程 課件 軟件工程師能力自我評價表

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導

• JAVA字符串格式化-String.format()的使用

• 面向對象原則：高內聚、低耦合。多聚合、少繼承

• java 高內聚，低耦合的理解

• linux命令之grep用法

• java.util.Arrays.fill()的使用概談

• java靜態分配和動態分配

• Java中abstract class 和 interface 的解釋和他們的異同點

• java中重載與重寫的區別

• java中的length屬性，length()方法，size()方法

• super,this的區別和使用

• java提高篇（四）-----抽象類與接口

• Java魔法堂：String.format詳解

轉載于:https://www.cnblogs.com/Vivian517/p/6576609.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的20155303 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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